人教版三年級下冊語文《荷花》教案-三年級下冊語文第3課教案-文庫吧
2025-07-21 00:40 本頁面
【正文】 快樂。 (需掌握的生字詞為紅色，第一、二句結(jié)合圖片幫助理解生字詞。) [設(shè)計意圖：讀書要求的出示，讓學(xué)生先掌握理解詞語的方法。紅色的使用可以起突出重點、提醒注意的作用。結(jié)合形象直觀的圖片幫助學(xué)生理解詞語。本環(huán)節(jié)的設(shè)計突出了讀在語文教學(xué)中的重要地位，讓學(xué)生在讀中掃清字詞障礙，達(dá)到用普通話正確、流利的朗讀課文。] 潛心學(xué)文，積淀語感 (一)感受荷葉美 ：俗話說紅花還需綠葉陪，咱們先去瞧瞧荷葉吧。找出文中描寫荷葉的句子，用劃出，再讀一讀。 ，相機出示句子：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。指名讀，說說你從這句話中知道了什么? 生1：從挨挨擠擠中我知道了荷葉很多，很茂盛。 師：荷葉一片挨著一片，一片擠著一片，從挨挨擠擠中我們知道了荷葉很多、很茂盛(相機板書多)。假如你們是荷葉，用動作表現(xiàn)一下挨挨擠擠。 生2：碧綠這個詞寫出了荷葉的顏色很綠。(相機板書綠) 生3：大圓盤告訴了我們荷葉的形狀又大又圓。(相機板書圓) ：這生機盎然的荷葉很多、很綠、很圓，真惹人喜愛。老師這兒帶來了一些荷葉，請兩位同學(xué)來把它們貼到黑板上。(兩生上臺貼荷葉，師注意提醒體現(xiàn)挨挨擠擠這個詞。) [設(shè)計意圖：抓住重點詞語理解句子，動作表現(xiàn)及貼荷葉還原語言形象，感受語言情況，培養(yǎng)學(xué)生的感受力、領(lǐng)悟力、品評力。] (二)體會冒字的妙處 ，荷花是怎么長出來的呢? ，課件展示句子，指名讀。 師：用了一個動詞冒，你們覺得這個冒字可以用哪些詞來代替? 生討論可用鉆、露、長等字來代替冒。 師：你覺得荷花怎樣生長才叫冒? 生(交流得出)：迫不及待、喜氣洋洋、興高采烈、爭先恐后、自豪等。 師：請你們把這些詞中選自己最喜歡的一個填到白荷花在這些大圓盤之間( )冒出來的括號中，體會那是一種怎樣的冒。 生自由誦讀體會。 ：這就是在挨挨擠擠的荷葉中冒出來的荷花(課件播放荷花從荷葉中冒出來的情形)，請想象：你仿佛看到了什么?聽到了什么? 生1：荷花們要展示自己的美麗，它們像在比美。 生2：這些荷花爭著冒出來，想快點看到美麗的公園、可愛的小朋友。 生3：它們想和蜻蜓說悄悄話 ，加動作，讀出使勁、快速長的勁頭。 [設(shè)計意圖：學(xué)生在教師的引領(lǐng)下與文本親密接觸，自主地誦讀，感悟、發(fā)現(xiàn)、體驗和創(chuàng)造，在真切的賞聽、對話文本的基礎(chǔ)上超越文本，實現(xiàn)在主導(dǎo)價值引領(lǐng)下的多元解讀。] (三)感受荷花之美 ：白荷花從荷葉叢中冒出來了!(出示圖)看，多美的荷花呀!
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