人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文荷花教案-三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課教案(參考版)
2024-08-16 00:40本頁(yè)面
【正文】 三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 | 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 | 語(yǔ)文教師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文老師工作計(jì)劃 | 語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃 。這樣寫，表現(xiàn)了作者對(duì)荷花的強(qiáng)烈的喜愛之情。 (4)用這么美的詞句來(lái)描寫荷花，表達(dá)了作者一種怎樣的感情?這么多一朵有一朵的姿勢(shì)千姿百態(tài)，看看這很美那也很美朵朵荷花都非常美麗。 。 ③將要開的花骨朵()。啊，小魚兒在荷葉下快活地游來(lái)游去，岸邊絲絲垂柳輕拂著水面，像一位老爺爺，看著自己的愛女滿池荷花，不住點(diǎn)頭稱贊：多么生動(dòng)的一幅荷花圖啊!同學(xué)們，你們聽了老師說(shuō)的話有什么感想呢? (6)練習(xí)：①剛開的白荷花()。有的則微露笑臉，含苞待放。) ③還有哪些詞表現(xiàn)了白荷花的顏色美?姿勢(shì)美?(想想、畫畫、議議。) ②池塘里的白荷花是什么樣的?課文用了哪一種句式寫出來(lái)的?(有的有的有的) ?(白荷花的樣子多，花姿不同)引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說(shuō)話。) ：該怎樣讀才能把荷葉的美表現(xiàn)出來(lái)?(碧綠重讀。碧綠寫出了荷葉的顏色美。 (3)再看圖：圖文對(duì)照，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)荷葉、荷花的樣子?(提示：①你看到荷葉怎么樣?圖上的荷花有幾種姿勢(shì)?②我到荷花池邊，先看什么，再看什么，再仔細(xì)看什么?) (同座討論、教師巡視指導(dǎo)、個(gè)別說(shuō)、再集體說(shuō)) (4)質(zhì)疑： ①荷葉是什么樣的?書上怎么寫的?出示幻燈片，讀讀比比： ，體會(huì)課文句子的寫法。 。 第二課時(shí) 一、分組讀課文，讀后評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。③結(jié)合看圖，細(xì)讀課文，深究文意，領(lǐng)會(huì)中心。) ：我們?cè)撛鯓尤W(xué)習(xí)?(①結(jié)合看圖，初讀課文，讀通句子，了解詞意。 ：上一課我們學(xué)過(guò)《放風(fēng)箏》，屬于什么課文。 ：要求讀正確，特別是課文中的生字詞，讀后評(píng)議。 第二段(3)寫荷花美麗、我愛荷花。給課文分段。 四、再讀課文，理清脈絡(luò)。(5)飽脹：飽滿，指花骨朵快要開了。(3)蓮蓬：蓮花開過(guò)后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實(shí)。 ，理解下列詞語(yǔ)意思： (1)挨挨擠擠：(一個(gè)接著一個(gè))說(shuō)明荷葉、枝葉多繁茂。 三、初讀課文，讀通句子。)二、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察《荷花》圖。 ，讀題。 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。還可發(fā)散思維：如果你站在這樣的荷花池邊有什么樣的想法?也可結(jié)合看圖，文圖對(duì)照，認(rèn)識(shí)荷花美。學(xué)習(xí)5自然段時(shí)應(yīng)使學(xué)生了解覺得自己仿佛就是一朵荷花是想象開始，我才記起是想象的終止。學(xué)習(xí)第3段時(shí)，應(yīng)注意通過(guò)反復(fù)朗讀，著重理解我把眼前的一池荷花當(dāng)作一大幅活的巨畫的表現(xiàn)手法，從中體會(huì)到一池荷花的美妙無(wú)比。接著要搞清
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