人教版三年級下冊語文荷花教案-三年級下冊語文第3課教案-資料下載頁
2025-08-05 00:40本頁面
【正文】 深究文意。 。 (1)教師讀第1自然段，學(xué)生思考：我為什么去看荷花?這里指出了荷花的什么特點?(清香) (2)自讀第2自然段：荷葉、荷花是什么樣子的?找出書中有關(guān)語句，用畫下來。 (3)再看圖：圖文對照，誰能用自己的話說說荷葉、荷花的樣子?(提示：①你看到荷葉怎么樣?圖上的荷花有幾種姿勢?②我到荷花池邊，先看什么，再看什么，再仔細(xì)看什么?) (同座討論、教師巡視指導(dǎo)、個別說、再集體說) (4)質(zhì)疑： ①荷葉是什么樣的?書上怎么寫的?出示幻燈片，讀讀比比： ，體會課文句子的寫法。(第2句描寫荷葉的具體形象。碧綠寫出了荷葉的顏色美。大圓盤寫出了荷葉的樣子，突出了荷葉的姿勢美，挨挨擠擠，寫出荷葉的繁茂，把荷葉寫活了。) ：該怎樣讀才能把荷葉的美表現(xiàn)出來?(碧綠重讀。挨挨擠擠讀慢) ，為什么這里要寫荷葉呢?(為了更好地突出荷花的美。) ②池塘里的白荷花是什么樣的?課文用了哪一種句式寫出來的?(有的有的有的) ?(白荷花的樣子多，花姿不同)引導(dǎo)學(xué)生用這種句式說話。 ?(花剛開全開未開。) ③還有哪些詞表現(xiàn)了白荷花的顏色美?姿勢美?(想想、畫畫、議議。) (5)出示掛圖：瞧，這就是荷花開放時的樣子(教師指圖口述)：一眼看去，微波粼粼的水面上，漂浮著碧玉盤似的綠葉，透過荷葉的縫隙我們看見一枝枝荷花從水里探出頭來，就像穿著潔白的衣裙的少女，在微風(fēng)中亭亭玉立，它們當(dāng)中有的花瓣已開放，露出了嫩黃的蓮蓬。有的則微露笑臉，含苞待放。有的還未綻開，剛吐花蕾。啊，小魚兒在荷葉下快活地游來游去，岸邊絲絲垂柳輕拂著水面，像一位老爺爺，看著自己的愛女滿池荷花，不住點頭稱贊：多么生動的一幅荷花圖啊!同學(xué)們，你們聽了老師說的話有什么感想呢? (6)練習(xí)：①剛開的白荷花()。 ②全開的白荷花()。 ③將要開的花骨朵()。 小結(jié)：這段從顏色、姿勢兩方面寫出了荷葉荷花的美。 。 (1)指名讀第3自然段：作者為什么把這一大幅畫看作活的畫? (2)看作是什么意思?(當(dāng)作) (3)這幅畫怎么會活起來?從哪些詞句可以看出來?請用畫下來。 (4)用這么美的詞句來描寫荷花，表達(dá)了作者一種怎樣的感情?這么多一朵有一朵的姿勢千姿百態(tài)，看看這很美那也很美朵朵荷花都非常美麗。如果可真了不起難以做到更顯其美。這樣寫，表現(xiàn)了作者對荷花的強烈的喜愛之情。 、5自然段。 三年級上冊語文教案 | 三年級下冊語文教案 | 語文教師工作計劃 | 語文老師工作計劃 | 語文教研組工作計劃
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