【正文】 句子進(jìn)行整理和有感情藍(lán)讀，深化了學(xué)生對課文的理解和認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。四、總結(jié)。第二課時一、復(fù)習(xí)。 最新版，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個問題。（1）女媧為什么補(bǔ)天？（2）女媧怎么補(bǔ)天？（3）女媧補(bǔ)好天后，會是什么樣的情形呢？二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個問題。，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。，匯報學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生A：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。學(xué)生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。學(xué)生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補(bǔ)好。學(xué)生D：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。學(xué)生E:人們還記得???：如果你當(dāng)時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）三、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。聯(lián)系課文第一句來體會?！皠?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過?！傲⒖?，求”等詞中進(jìn)一步體會女媧焦急、難過的心情，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。四、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個問題。，體會女媧的精神。（1）結(jié)合掛圖理解補(bǔ)天這段話，進(jìn)一步體會女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的“女媧決定冒著生命危險，把天補(bǔ)上”。（2）引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。，了解大自然的美麗，解決第三個問題。后來，女媧補(bǔ)好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳?。五、總結(jié)全文。，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、對環(huán)保的熱愛之情。，激發(fā)學(xué)生對我國古代文化的熱愛之情。，小結(jié)。六、拓展延伸。，天被補(bǔ)好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障髱づ袼频膹堥_來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對女媧說點(diǎn)什么？，我們現(xiàn)代人應(yīng)該做些什么？怎樣保護(hù)者得來不易的美好環(huán)境呢？點(diǎn)評：簡單的說話練習(xí)，既能檢查學(xué)生對課文的理解情況，又能訓(xùn)練學(xué)生語言表述能力。還能對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價值觀進(jìn)行教育。最后，又把學(xué)生引向課外，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣打下良好基礎(chǔ)。 最新版。第五篇：三年級下冊語文教案語文園地三_人教新課標(biāo)語文園地三１．以“介紹自己”為話題，進(jìn)行口語交際。２．能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己。３．能發(fā)現(xiàn)并體會同一個意思可以用不同句式。４．積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事?？谡Z交際；習(xí)作（能抓住自己特點(diǎn)，寫寫自己）。采訪老師、同學(xué)和家長，聽聽他們眼中的你是什么樣的。５課時教學(xué)過程口語交際一、談話引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你了解你自己嗎？你愿意讓更多的人了解你嗎？這節(jié)課我們來向大家介紹一下真實的自己，好嗎？二、讀提示，明白交際要求１可以說自己性格、愛好，也可以說優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說自己奇特的想法等。２說真話，說實事。３注意聽別人說，并且做出評價。三、認(rèn)真思考，組織語言，小組交流１先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。２小組交流。３評一評：誰說出了自己的特點(diǎn)？第 1 頁四、全班交流，師生評議１小組選代表在全班講。２學(xué)生評議。３老師根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予不同的提示性評價。４教師小結(jié)：在進(jìn)行自我介紹時，一定要抓住自己的特點(diǎn)，向別人介紹自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，展示一個真實的你。通過今天推心置腹的交談，我相信小朋友們彼此更加深了了解，在以后的生活中，我們一定更能互相理解，愉快相處。習(xí)作一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作教師：在進(jìn)行口語交際時，我們都做了自我介紹?，F(xiàn)在我們就來寫寫自己，好嗎？二、明確目標(biāo)要求：結(jié)合口語交際的內(nèi)容，根據(jù)自己的介紹和同學(xué)的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的自己。三、寫作方法１抓住人物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。２選取合適的角度來表現(xiàn)自己，可以是突出自己的某一方面的特點(diǎn)。３抓住人物的外貌、穿著、性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)。四、范文借鑒，拓寬思路范文一：第 2 頁貪吃的我我叫劉婭淑，今年九歲，就讀于實驗小學(xué)三年級七班。別看我年紀(jì)小，可是個名副其實的“精靈鬼”，小姨?？湮摇叭艘娙藧?，花見花開”呢！我這張小嘴巴只要看見香噴噴的飯菜就想立馬嘗一嘗，好像嘴巴里長了很多饞蟲一樣。我吃小饅頭小包子都是一口一個的，才懶得慢嚼慢咽。吃完飯我轉(zhuǎn)悠兩圈后還能吃很多零食，妙脆角、薯片、辣皮等等都是我的最愛，有時候媽媽擔(dān)心我吃多了消化不好，影響健康，就禁止我吃零食?？墒俏揖蜁D(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腦袋，咕嘟著小嘴巴，挺著個小肚子，撒嬌地說：“媽媽，你看我胖乎乎的樣子是不是很可愛啊，你就讓我再吃點(diǎn)吧！”媽媽招架不住我這又可恨又可氣的樣子，狠狠地說：“吃成個小胖子就不美了，看你怎么辦？”我只管享受美食，認(rèn)為把自己吃得胖胖的才有力氣，男生也不敢欺負(fù)我。我性格比較活潑，每次跟爸爸媽媽出去玩，看見我喜歡的熟人我就會大方地打招呼，因此大家?？湮沂莻€懂禮貌的好孩子。不過我也是有個性的，看見我不喜歡的人我是懶得搭理的，因此也常聽人說：“這個小孩子脾氣還不小??！”我的興趣愛好很多，也喜歡交朋友。你們愿意做我的朋友，和我一起分享美食，共同成長嗎？【總評】本文小作者抓住了自己的主要特點(diǎn)———貪吃，向我們介紹了最可愛的自己，而且緊緊圍繞中心選材，語言生動，內(nèi)容有趣，確實讓大家了解了自己。第 3 頁 范文二：調(diào)皮鬼在我們班上，有這么一個人，盡管其貌不揚(yáng)，卻非常引人注目。你從同學(xué)們送給她的“藍(lán)精靈”的綽中，就能猜著她身上準(zhǔn)有許多有趣的故事。你看，她那一排齊齊的劉海兒像一幅門簾從額頭上垂下來，把眉毛都蓋住了。眉毛下那雙眼睛雖然不大，卻顯得很生氣。美中不足的是鼻子上面長了好些小雀斑，不過，她壓根兒沒想過要為這些小玩意兒而煩惱，她整天快活得像個小神仙！一有空閑，她便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上畫畫，有時，三筆兩筆就能畫出一只哈巴狗或一只胖鵝。有時，畫厭了，她又不知從哪里摸出一團(tuán)五顏六色的橡皮泥捏起來，要么捏個豬八戒，要么捏個大肚子七品芝麻官。無論是畫畫還是捏橡皮泥，她都喜歡開點(diǎn)“玩笑”，不是把七品芝麻官的烏紗帽給捏丟了，便是將小狗的尾巴畫成了馬尾巴，叫人看了真要笑破肚皮。就在別人大笑不止的時候，她卻一本正經(jīng)地說：“笑什么，再過幾百年，這可都是價值連城的文物哩！”你們猜，這個調(diào)皮鬼是誰？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個人就是我！【總評】作文中列舉的幾件事都生動地表現(xiàn)了“她”既調(diào)皮又可愛的特點(diǎn)，這種分寸小作者抓得很準(zhǔn)，語言也生動、幽默。習(xí)作一、明確目標(biāo)第 4 頁 學(xué)生完成初稿并修改。二、學(xué)生動筆習(xí)作，教師巡視三、把寫好的習(xí)作加個題目習(xí)作一、多元評價，認(rèn)真修改１自己讀一讀，改一改。２讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當(dāng)修改。３在班級交流，師生評議。（評議標(biāo)準(zhǔn)：是否寫出了自己的特點(diǎn)，語言是否通順。）４交換修改。二、教師小結(jié)（我的發(fā)現(xiàn)；日積月累；成語故事）一、我的發(fā)現(xiàn)１比較導(dǎo)入。（１）教師：同學(xué)們今天非常精神。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎？同學(xué)們今天難道不精神嗎？（２）自由說這兩句話是否一樣。２教師：（有的同學(xué)說一樣，有的同學(xué)說不一樣。請大家認(rèn)真讀一讀課本上的句子，看你能發(fā)現(xiàn)什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。）（一個是表示肯定的句子，一個是用反問的語氣表達(dá)的問句，但表達(dá)的意思一樣）３以同桌為單位一人讀一句話體會。第 5 頁 ４游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學(xué)生說一說意思一樣的反問句。二、日積月累（一）讀讀記記。１自由讀句子。２說一說五個句子有什么共同點(diǎn)？ ３找找與此類似的句子。（二）讀讀背背。１自由讀。２用自己喜歡的方法背誦。３開火車背誦。４齊背。三、成語故事１自讀故事，讀熟短文。（１）自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)生字。（２）跟同桌合作，比比誰先讀正確。（３）檢查讀。２結(jié)合短文，理解“買櫝還珠”。（１）鄭國人買了什么？“櫝”指什么？（２）“珠”指什么？還給誰了？３全班默讀故事，討論、交流：商人錯在哪兒？（只注重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末。）第 6 頁 ４把這個故事講給爸媽聽?！墩Z文園地三》的學(xué)習(xí)以介紹自己入手，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的特點(diǎn)，把真實的自己展示出來。并且選取合適自己的角度描寫自己，突出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從外貌、性格、愛好入手。學(xué)生對自己都很了解，都能很好地敘述描寫出來。出示兩篇范文，從精彩的句子、片段入手，從范文的構(gòu)思、立意來說，以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在習(xí)作指導(dǎo)中提出合理化建議，指導(dǎo)學(xué)生修改。引導(dǎo)學(xué)生對習(xí)作進(jìn)行自改和互改，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高習(xí)作水平。但在習(xí)作指導(dǎo)中也存在著不足，學(xué)生描寫自己太過詳細(xì)，沒有抓住重點(diǎn)。這也是在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方。第 7 頁