人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案樣本-資料下載頁(yè)
2025-04-15 00:48本頁(yè)面
【正文】 上聚精會(huì)神看著什么，這一不同尋常的舉動(dòng)引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么? 川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪? 比較奇怪與好奇的異同。 指導(dǎo)朗讀這兩個(gè)自然段。 朗讀學(xué)習(xí)5～13自然段。 思考：勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說自己在讀書? (引導(dǎo)學(xué)生從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價(jià)值和作用這些角度考慮) ⑴川川和磊磊聽了勘探叔叔的話，為什么不禁笑了起來(lái)，不禁是什么意思? ⑵石頭上的字指的字是什么?畫指的是什么? ⑶讀第12自然段，聯(lián)系第10自然段，想想勘探隊(duì)員叔叔是根據(jù)什么來(lái)判斷這里曾經(jīng)是海洋和密林? ⑷刨根問底是什么意思?這個(gè)詞說明了什么?這本書究竟有什么用?只是根據(jù)什么來(lái)推斷的? 朗讀第14自然段。 川川和磊磊為什么高興?為么說石頭書里的學(xué)問可真多?這里的讀字應(yīng)怎樣理解? 分角色朗讀課文。 二、總結(jié)全文： 說說石頭書的含義。 教師小結(jié)：今天我們隨著作者閱讀了石頭書，了解了有關(guān)石頭里蘊(yùn)藏了這么多知識(shí)。在大自然種，還有許多類似的石頭書這樣的事物，等待我們?nèi)ヌ骄?，去研究。我們現(xiàn)在應(yīng)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了去揭示哪些奧秘。 三、作業(yè)： 練習(xí)朗讀課文。 人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案6 《失蹤的森林王國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，有自己的話復(fù)述故事。 對(duì)比森林消失前后的王國(guó)面貌，激發(fā)熱愛自然、保護(hù)森林資源的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：感受悲慘景象。 教學(xué)難點(diǎn)：通過悲慘的場(chǎng)景，樹立環(huán)保意識(shí)，化為自覺行為。 教學(xué)過程： 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備 一、揭題導(dǎo)入 你以前讀過哪些童話故事? 今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則童話故事，齊讀課題。 根據(jù)自己平時(shí)的朗讀回答。 進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài) 二、檢查預(yù)習(xí)，初步 了解課文內(nèi)容 自讀課文，看看有沒有不懂的字詞，做上記號(hào)，有不理解的地方也做上不同的記號(hào)。 交流，根據(jù)預(yù)習(xí)，相互解決字詞障礙，簡(jiǎn)單的問題相互解決復(fù)雜的問題，留待深入學(xué)習(xí)時(shí)解決。 用自己的話說說發(fā)生了一件什么事情。 朗讀，思考，批注 交流，同伴互助 新國(guó)王砍樹建樓，環(huán)境遭受破壞，王國(guó)遭受懲罰的事 三、深入研究課文 誰(shuí)能告訴大家森林王國(guó)消失之前是什么樣子的? 你能用一個(gè)詞語(yǔ)或一句話來(lái)形容生活在樣的王國(guó)里的感受嗎? 新國(guó)王知道破壞森林的后果嗎?為什么他要堅(jiān)持建造新型王國(guó)? 理解“耿耿于懷”“頭腦發(fā)熱” 4按照時(shí)間先后順序說說新王國(guó)建成之后發(fā)生了什么事情? “一開始”“好景不長(zhǎng)”“接二連三” 妖魔鬼怪光臨后的王國(guó)是怎樣的?如果你是國(guó)民，你會(huì)怎么說，怎么做? 看到自己的王國(guó)變成這個(gè)樣子，國(guó)王癱倒在自己的寶座上，如果你現(xiàn)在是國(guó)王，將怎樣面對(duì)自己的臣民，心里會(huì)怎樣想? 用書上的句子來(lái)回答，注意讀出情感。 用自己的話說，談出感受。 通過查字典，結(jié)合生活的方式理解詞語(yǔ)。 學(xué)習(xí)找關(guān)鍵的標(biāo)志性詞語(yǔ)回答 柑橘自己的看法回答 想象，懂得保護(hù)環(huán)境的重要。 四、拓展 怎樣才可以讓失蹤的森林王國(guó)重新回來(lái)呢? 帶著滿心的遺憾，更帶著滿心的期待，再一次朗讀課文吧! 保護(hù)環(huán)境 朗讀課文，加深認(rèn)識(shí)。 五、作業(yè) 把這個(gè)故事講給弟弟妹妹聽，講給家長(zhǎng)聽。 人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案7 《小藍(lán)裙的故事》 教學(xué)要求 學(xué)會(huì)本課生字、新詞。 借助批語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。 學(xué)習(xí)抓住第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1