人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案荷花-資料下載頁(yè)
2025-10-05 02:35本頁(yè)面
【正文】 你看到了這樣的畫(huà)面，誰(shuí)也看到畫(huà)面了？②把你看到的畫(huà)面讀給大家聽(tīng)聽(tīng)！還有誰(shuí)看得更清楚了，請(qǐng)你來(lái)讀一讀?、圻@畫(huà)面太美了，老師想和你們一起讀一讀！預(yù)設(shè)四：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花比作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。①你看到畫(huà)面了嗎，荷花還有什么姿勢(shì)？②一大幅活的畫(huà)，你看了么，是什么樣??？這樣一大幅活的畫(huà)，我們接著欣賞吧！出示第4自然段，結(jié)合批注說(shuō)說(shuō)你的感受。①這回你想象自己就是荷花，好么？老師也來(lái)讀一讀。②荷花們，你們這次又看到什么了？感受到什么了？③現(xiàn)在你對(duì)“如果把眼前的一池荷花比作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。”這句話(huà)，有新的感受了么？④出示單元人文主題，誰(shuí)是大自然中可愛(ài)的生靈？⑤我們都融入到了畫(huà)中，我們一起再讀讀吧！全篇沒(méi)有一個(gè)字是喜歡，可是你們卻在這么多地方都感受到了喜歡，自己再靜靜地讀一遍課文，把你又讀出葉圣陶喜歡荷花的地方，標(biāo)出來(lái)吧！師小結(jié)：原來(lái)，你細(xì)細(xì)地讀，慢慢地品，字里行間，寫(xiě)滿(mǎn)了愛(ài)。【設(shè)計(jì)意圖：將語(yǔ)言文字還原成畫(huà)面，通過(guò)交流激發(fā)學(xué)生的想象力；通過(guò)朗讀，鞏固把感受與語(yǔ)言文字建立關(guān)聯(lián)的閱讀方法，從而讀出荷花的清新美麗、姿態(tài)萬(wàn)千，感受作者對(duì)荷花的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)?！康谒陌鎵K回顧課文積累語(yǔ)句在你慢慢讀欣賞的過(guò)程中，很多句子你都跟他交上朋友了，你相信么？下節(jié)課，我們?cè)僮哌M(jìn)課文一起賞荷，去發(fā)現(xiàn)美、品味美、用你的筆留住美，好好期待吧！【設(shè)計(jì)意圖：回憶畫(huà)面，在積累優(yōu)美生動(dòng)語(yǔ)句的過(guò)程中，感受語(yǔ)言文字的魅力?！康谖迤喝昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 3荷花 人教部編版《荷花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文。細(xì)讀課文，體會(huì)荷花的美。培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)大自然的感情。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)荷花的美教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境觸發(fā)語(yǔ)感同學(xué)們見(jiàn)過(guò)荷花嗎?見(jiàn)到過(guò)的舉手，還真不少。請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容自己看過(guò)的荷花（亭亭玉立、婀娜多姿、千姿百態(tài)……）。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《荷花》這篇文章，還想不想再看看荷花？好的，我們一起來(lái)欣賞（播放荷花圖片）?？赐旰蠼涣饕幌?，你看到了怎樣的荷花？二、充分誦讀品析荷花同學(xué)們是這樣看的，文中作者又是怎樣看荷花的呢？請(qǐng)大家自由讀課文，邊讀邊體會(huì)。你覺(jué)得哪個(gè)句子寫(xiě)得特別美？說(shuō)出理由。圍線(xiàn)“白荷花美在哪里”品讀析句，學(xué)生自由回答。如欣賞：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。荷花寫(xiě)了幾種狀態(tài)?(半開(kāi)、全開(kāi)、含苞)?“有的......有的.......有的.....”這幾句話(huà)，要讀出身臨其境的感覺(jué)。第一是花美。無(wú)淪是開(kāi)的半開(kāi)的帶花骨朵的，都美。第二是姿勢(shì)美。一朵有一朵的姿勢(shì)，都很美?！翱纯催@一朵……看看那一朵……，把文中沒(méi)描寫(xiě)出來(lái)的具體的姿勢(shì)，加上自己的想象讀出來(lái)。重點(diǎn)討論:“白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)”那些的好？說(shuō)不清楚是正常的，說(shuō)得清楚才不正常。能感覺(jué)出“冒”的好就不錯(cuò)了，鼓勵(lì)學(xué)生,引導(dǎo)感悟。請(qǐng)大家想：“冒”字還可以換成別的什么字？（長(zhǎng)鉆伸露探?jīng)_）用心讀讀體會(huì)，怎樣長(zhǎng)出來(lái)才叫冒出來(lái)？(使勁地不停地急切的筆直的高高的痛痛快快的爭(zhēng)先恐后的生機(jī)勃勃的興高采烈的精神抖擻的喜氣洋洋的）把這些詞分別填到句子里，再來(lái)讀一讀。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。同學(xué)推磨讀。出示：白荷花冒出水面的圖片。大家看，這就是從挨挨擠擠的荷葉之間喜氣洋洋的，生機(jī)勃勃地冒出來(lái)的白荷花。你們想想，這些白荷花冒出來(lái)想干什么呢？（出示圖片）請(qǐng)你想像著寫(xiě)句子。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，仿佛。（想看看外面的世界；展示自己的美麗；吸一口新像空氣；時(shí)裝表演等）學(xué)生有一絲即可。多可愛(ài)的白荷花，一“冒“字使它更美了，喜氣洋洋，生機(jī)勃勃的美。讓我們一起，像白荷花一樣冒出來(lái)吧，快冒，快點(diǎn)，孩子們。學(xué)生起立，擺出自己的姿勢(shì)。(1)這些荷花向你們一樣“一朵有一朵的姿勢(shì)”。(2)“一大幅活的畫(huà)”是什么意思?(3)文中的畫(huà)家指的是誰(shuí)?領(lǐng)悟5自然段:第5自然段通過(guò)“我”以為自己是荷花側(cè)面寫(xiě)了荷花的美、美麗的荷花讓“我”陶醉其中，那么作為荷花的“我”經(jīng)歷了什么呢？有看到、有聽(tīng)到、有想到?？吹酱笞匀贿@么美的畫(huà),“我”有什么感受呢?“我”在干什么呢?“我”會(huì)這樣說(shuō)明什么?(荷花美)師小結(jié):作者看尚花已到了如癡如醉的程度，把自己完全融人其中了。三、總結(jié)、朗讀全文多美的荷花啊!它純潔無(wú)瑕,它搖曳多姿，它令人陶醉。如果真變成一朵荷花,那該有多么美妙啊!讓我們?cè)僮x課文，進(jìn)一步體會(huì)荷花的迷人風(fēng)采和它給人帶來(lái)的美好想象!
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