【正文】 先來給自己想發(fā)明的機器人取個名字好嗎？（板書課題：我想發(fā)明的機器人），為自己要發(fā)明的機器人取名。二、創(chuàng)設情境，明確交際要求“未來機器人”大賽，評出“最佳創(chuàng)意獎”。你們有沒有信心去參賽，介紹自己要發(fā)明的機器人？。要想獲獎應該怎樣介紹自己要發(fā)明的機器人呢？大家討論一下。：第一，對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。三、示范引路，感悟要領，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓評委聽清楚，是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。（播放課件，演示對一種智能機器人樣子和功能的介紹）？（學生自由發(fā)言）四、展開交際，多向互動，重點說清它的樣子和本領。，請一名學生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程。，并評選出組內(nèi)的“最佳創(chuàng)意獎”（教師巡視指導或加入一組的評選活動）。，老師和其他同學當評委，就自己感興趣的地方進行提問和點評。如：選手：各位評委大家好！我給大家介紹的是“保姆機器人”。評委：你為什么想發(fā)明“保姆機器人”呢？選手：因為我小的時候爸爸媽媽忙于工作，沒有人照顧我，被送到了很遠很遠的奶奶家，一直到我上幼兒園才回到父母身邊。所以，我想發(fā)明一個“保姆機器人”，專門在家照顧小孩。評委：請給我們介紹一下“保姆機器人”的樣子吧。選手：大家看，她的樣子是不是有點像機器貓？一看就特別可愛，小孩會特別喜歡。不同的是，她的臉是一個屏幕，能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺得父母就在身邊。評委：那她有哪些本領呢？選手：她的本領可大了！首先，她能科學合理地安排時間，定時給孩子喂奶、曬太陽、做游戲，哄著孩子睡覺，使孩子健康成長。其次，她能散發(fā)出媽媽的體味，讓孩子像在媽媽身邊一樣有安全感，還能用媽媽或爸爸的聲音來為孩子唱歌、講故事。第三，她能通過電子眼敏銳地感受孩子的情緒和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會馬上同主人取得聯(lián)系。第四，當孩子哭鬧時，她能通過模擬各種動物的叫聲、播放動畫片等來哄孩子。當然，她還能在照顧好孩子的同時，搞好家庭衛(wèi)生，在主人下班時做出一桌可口的飯菜。有了這樣的“保姆機器人”，大人就可以安心工作了。評委：你的想象奇特而又合理，祝你的“保姆機器人”早日問世。選手：謝謝！。引導學生進行評議時，主要從三方面來評：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。五、總結(jié)拓展，人們對機器人的研制越來越先進。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界杯比賽，而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落后，愿同學們設計的機器人能早日誕生。第二課時習作一、激發(fā)習作興趣，拓展思路 同學們，我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機器人，未來的機器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？。根據(jù)學生說的內(nèi)容，適時小結(jié)，啟發(fā)學生明白本次習作既可以寫生活用品、學習用品、工作用品，也可以是玩具、公共設施等，只要自己感興趣就可以。二、明確習作要求 選擇感興趣的事情展開想象，在現(xiàn)實生活的基礎上進行，要有科學依據(jù)，力爭做到合理而有創(chuàng)意。生活用品：衣服、鞋子、鐘表、門窗?? 學習用品：書包、書、文具盒、筆?? 工作用品：網(wǎng)絡、電腦、桌椅?? 玩具：電子寵物、學習機、機器人?? 公共設施：醫(yī)院、學校、住宅、健身器?? “未來的??”，也可自己擬定題目。，語句通順，敘述有一定順序。三、說出想象，初步修改，并真誠地邀請同學們提出修改建議 ，老師表示虛心接受。，并請大家提出建議；認真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。、中間、結(jié)尾。四、自主習作。、敘述角度新穎、富有個性的典型習作。五、自己修改，自我評價，修改不滿意的地方。：五顆星，你的習作能得幾顆？畫在自己的習作后。六、引導互評，給對方進行星級評價，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評語。，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習作進行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個性及進步較大的學生，當眾朗讀，給予鼓勵。第三課時一、我的發(fā)現(xiàn)，注意帶點的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個字在不同的語言環(huán)境讀音不同）。，體會多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。你在課外閱讀中發(fā)現(xiàn)過多音字嗎？小組合作仿照課本寫詞語，看哪一組寫得多。二、日積月累（一）讀讀認認，練習讀正確、讀流利。，比一比誰讀得正確。，說一說記字的小竅門。，以“開火車”方式檢查生字認讀情況。（二）讀讀背背，看誰讀得最正確。、男女生間、師生間多種形式的對讀，達到背誦積累的目的。三、寬帶網(wǎng)（一）激發(fā)交流資料的興趣。在學習本單元的過程中，同學們認識到了科技的發(fā)展，收獲了很多科技知識。這節(jié)課，我們就召開一個“科技新聞及知識發(fā)布會”。（二）整理資料，準備發(fā)布，確定幾條你認為重要的科技新聞和科技知識。（三）組內(nèi)練習，進行評選。、分類保存最合理的同學。（四）全班交流展示資料，并展示自己收集到的資料。，主要說清收集資料的途徑及篩選、保存辦法。使大家明白可以通過收看（收聽）新聞、查閱報刊、詢問、上網(wǎng)等途徑獲取信息，在多方獲取信息后要進行篩選，用記錄、剪報或知識卡片等形式保存下來，便于查找。（五）教師總結(jié)同學們，通過這次新聞發(fā)布會，老師發(fā)現(xiàn)大家不但開闊了眼界、增長了知識，更重要的是學會了怎樣收集資料。讓我們到生活中去學語文、用語文吧！語文園地六課件網(wǎng)頁鏈接：