【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 個(gè)體操作，四人小組交流討論。 。(采用讀中理解、理解中讀的策略進(jìn)行。) 預(yù)設(shè)： 第2自然段： 關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比。 接著的句子，例舉了具體的顏色，顏色的具體狀況以及造成五光十色的原因。 第3自然段： 沒(méi)有關(guān)鍵語(yǔ)句?？稍诙问籽a(bǔ)上：西沙群島海底景象真奇麗!(追問(wèn)：如果在這個(gè)自然段后補(bǔ)上，可以怎樣寫(xiě)?指名回答。預(yù)設(shè)：西沙群島海底景象多奇麗啊!) 第4自然段： 關(guān)鍵語(yǔ)句：西沙群島海里一半是水一半是魚(yú)。 第1句話說(shuō)西沙群島的魚(yú)成群結(jié)隊(duì)。第2句列舉了各種各樣魚(yú)的樣子。第3句說(shuō)西沙群島的魚(yú)多得數(shù)不清。 ：同學(xué)們真會(huì)運(yùn)用學(xué)到的新知來(lái)讀書(shū)!關(guān)鍵語(yǔ)句有時(shí)會(huì)在一段話的開(kāi)頭，比如第5自然段。有時(shí)會(huì)在一段話的末尾，例如第3自然段。由于關(guān)鍵語(yǔ)句概括了這段話的意思，我們可以利用它理解一段話的意思，利用它概括一段話的意思。 五、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 (一)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字。 PPT出示會(huì)認(rèn)讀的字和會(huì)寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，齊讀。 (二)復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容。 提問(wèn)：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫關(guān)鍵語(yǔ)句，它有什么作用嗎?(指名回答。預(yù)設(shè)：見(jiàn)上一課教學(xué)過(guò)程。) 二、體會(huì)“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，說(shuō)話練習(xí)，感悟主題。 (一)了解“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”。 ：上一課，通過(guò)梳理課文條理和了解“關(guān)鍵語(yǔ)句”，我們對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)有了比較深入的理解了。接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解我們祖國(guó)的西沙群島是怎樣“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”，好嗎? 出示任務(wù)：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。 個(gè)體操作，同桌交流。 。 先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。 有關(guān)語(yǔ)句： 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)。 第3自然段的語(yǔ)句。 第4自然段的第2句。 說(shuō)話指名3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。 ：有感情地朗讀第2—5自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富的?畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后說(shuō)一說(shuō)。 個(gè)體操作，同桌交流。 。 先訂正畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后才說(shuō)話練習(xí)。說(shuō)話評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。 有關(guān)語(yǔ)句： 第3自然段的語(yǔ)句。 第4自然段的語(yǔ)句。 第5自然段的語(yǔ)句 說(shuō)話，指名3位同學(xué)匯報(bào)，評(píng)議后根據(jù)評(píng)議個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。 ：是啊，西沙群島真是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊!難怪作者在第1自然段會(huì)發(fā)出這樣的感嘆——那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。(PPT出示這句話，齊感情朗讀。) 提問(wèn)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島什么樣的情感呢? 指名回答。預(yù)設(shè)：這句話表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的西沙群島的喜愛(ài)和贊美。 ：這句話概括了課文全文的內(nèi)容，所以它是這篇課文的關(guān)鍵語(yǔ)句。 (二)介紹西沙群島。 ：讓我們也像作者那樣，懷著對(duì)西沙群島的喜愛(ài)和贊美，向別人介紹西沙群島，好嗎? 出示任務(wù)：根據(jù)自己的喜歡，在“風(fēng)景優(yōu)美”“物產(chǎn)豐富”中選擇一個(gè)方面，用上下面的起始句或結(jié)束句，向別人介紹西沙群島。注意用上自己的話和課文的語(yǔ)句，做到內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順連貫。(提示：可以自己起一個(gè)起始句或結(jié)束句。) 起始句：西沙群島的風(fēng)景是那么的優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)是那么的豐富!…… 結(jié)束句：……西沙群島的風(fēng)景真優(yōu)美!……西沙群島的物產(chǎn)真豐富! 個(gè)體操作，四人小組交流。 。 指名3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。 三、小結(jié)：(學(xué)習(xí)狀況和知識(shí)能力點(diǎn)) 第三課時(shí) 一、運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句小練筆。 (一)看圖說(shuō)圖意，形成關(guān)鍵語(yǔ)句。 ，我們知道了什么叫“關(guān)鍵語(yǔ)句”，及其在閱讀和寫(xiě)作上的作用，并且利用課文內(nèi)容，用“關(guān)鍵語(yǔ)句”進(jìn)行了說(shuō)話練習(xí)。接下來(lái)，我們就要嘗試用關(guān)鍵語(yǔ)句寫(xiě)幾句話了。 出示任務(wù)：(PPT出示課后四幅圖畫(huà))仔細(xì)觀察這四幅圖畫(huà)，思考：它們呈現(xiàn)的分別是什么地方?各表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?這些動(dòng)物怎么樣?然后用一句話說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫(huà)的圖意。 個(gè)體操作，同桌交流。 。 預(yù)設(shè)： 圖1：海底礁石上，一群黑黃相間的魚(yú)在游來(lái)游去。 圖2：海底珊瑚叢中，紅黑白相間的小魚(yú)在穿梭。 圖3：在海底，一只海龜伸長(zhǎng)脖子在覓食。 圖4：海面上，一群海鷗在飛翔。 (二)選一幅圖，用關(guān)鍵語(yǔ)句，先說(shuō)后寫(xiě)。 ：選其中的一幅圖仔細(xì)觀察，根據(jù)關(guān)鍵語(yǔ)句，想象動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，然后用關(guān)鍵語(yǔ)句為起始句，說(shuō)幾句話。 個(gè)體操作。四人小組交流評(píng)議，提建議：(1)是否圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句的意思說(shuō)。(2)語(yǔ)句是否通順連貫。(3)可以怎么修改或補(bǔ)充。 。 指名3位同學(xué)匯報(bào)，根據(jù)小組評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議后，依據(jù)評(píng)議意見(jiàn)個(gè)體再練說(shuō)，再指名匯報(bào)。 ：根據(jù)兩次評(píng)議的意見(jiàn)，自己再說(shuō)一說(shuō)，然后寫(xiě)下來(lái)。 個(gè)體操作。寫(xiě)完后讀給同桌聽(tīng)，互相提建議，再改一改，然后謄抄下來(lái)。 二、總結(jié)。 通過(guò)《富饒的西沙群島》學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了一個(gè)新知識(shí)——關(guān)鍵語(yǔ)句?！瓣P(guān)鍵語(yǔ)句”是指能概括表達(dá)一段話主要意思(或全文內(nèi)容)的句子。它可能在一段話(或課文)的開(kāi)頭，也可能在一段話的末尾(或課文的結(jié)尾)。它可以幫助我們理解一段話的意思(或課文全文的內(nèi)容)，可以幫助我們把一段話或習(xí)作寫(xiě)好。 三、會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)與