人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教案授課指導(dǎo)五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： 了解故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài)，受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解作者是怎樣圍繞“可愛(ài)”這個(gè)意思，把內(nèi)容寫(xiě)具體的。 學(xué)會(huì)本課的生字新詞。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解作者是怎樣圍繞“可愛(ài)”這個(gè)意思寫(xiě)出楊梅特點(diǎn)的。 教具準(zhǔn)備：多媒體、軟件 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，板書(shū)課題。 同學(xué)們見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)楊梅嗎?知道產(chǎn)地嗎? 看看本文作者是怎樣講他故鄉(xiāng)的楊梅的。 板書(shū)課題。 二、指導(dǎo)檢查預(yù)習(xí)。 初讀課文，想想課文主要講了哪些內(nèi)容，要讀準(zhǔn)字音。 通過(guò)指名讀，檢查讀音的正誤。 三、自由讀，想一想課文可以分成幾段，為什么要這樣分?[可分三段，一(1)。二(2)。三(3—6)] 四、講讀第一段。 集體讀第一段。 這段告訴我們什么?有什么作用?(總起全文) 五、講讀第二段。 指名讀第二段。 討論：每句話是什么意思，這段主要講了什么?(結(jié)合理解“貪婪”“吮吸”“甘露”“伸展”“狹長(zhǎng)”等詞語(yǔ)的意思。) “貪婪、吮吸、伸展、歡笑”這些詞語(yǔ)本來(lái)都是寫(xiě)人的行為動(dòng)作和感情的，這里用來(lái)描寫(xiě)楊梅樹(shù)，給你什么樣的感覺(jué)? 指導(dǎo)朗讀。 六、講讀第三段。 指名讀第三段，思考：課文從哪幾方面寫(xiě)楊梅果的?(形狀、顏色、味道) 齊讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)這句話告訴了我們什么?“端午節(jié)”指什么時(shí)間，是什么節(jié)日? 指名讀描寫(xiě)楊梅形狀的自然段。用自己的話說(shuō)說(shuō)楊梅果是什么樣的?哪些句子體現(xiàn)了作者對(duì)楊梅的喜愛(ài)?(體會(huì)“細(xì)膩”“柔軟”是什么感覺(jué)) 指名讀寫(xiě)楊梅顏色的自然段。思考：作者是怎樣講楊梅顏色的?(先講外邊的，后講里邊的)哪些語(yǔ)句使你感到楊梅果非常惹人喜愛(ài)，為什么? 指名讀描寫(xiě)楊梅味道的自然段，想一想哪句話是講楊梅味道的，哪幾句是講“我”愛(ài)吃楊梅的? 七、練習(xí)朗讀課文。 第二課時(shí) 一、齊聲讀課文，要讀出喜愛(ài)楊梅的感情。 二、同學(xué)們讀了課文，能和作者一樣感受到故鄉(xiāng)楊梅的可愛(ài)嗎?你是怎樣感受到的? 三、小結(jié)： 我們寫(xiě)作文也應(yīng)該像課文的作者一樣，先考慮好自己最想告訴別人的是什么，并想好記敘的順序，才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情。 四、識(shí)記本課的生字。 由學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記的方法。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 抄寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)。 五、完成“練筆”。 指名讀內(nèi)容，明確要求。 同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 (1)準(zhǔn)備寫(xiě)哪種水果。 (2)這種水果的形狀、顏色、味道。 (3)為什么喜歡它。 指名3—5名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 把剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。 六、教師巡視，解答學(xué)生作文
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