小學(xué)三年級上冊語文教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “窟”、“塌”?！ 【瘸隽斯?，我們的心情怎樣？出示下面句子，指導(dǎo)學(xué)生讀出興奮的語氣。（指名讀、男女生輪讀） 噢，公主被我們救出來了！在這兒，在這兒！ 我們歡呼勝利，歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主?！ ⌒〗M分角色讀課文?！ 。?）組內(nèi)練習(xí)。 ?。?）指名小組交流、簡評?！ 《⒖偨Y(jié)課文，想象說話?！ ↓R讀全文?！ ∠胂笳f話：（內(nèi)容可在兩題中自選一題，形式可自編或與同桌合作編。） （1）城堡里發(fā)生了什么事？我們是怎樣把公主從城堡里救出來的？編故事《沙灘上的童話——勇救公主》。 ?。?）你在那金色的沙灘上壘了什么？那里發(fā)生了什么事？編一個童話故事。 指名講故事，評議?！ ∪?、復(fù)習(xí)鞏固?！ ∽x詞語。 引導(dǎo)積累帶有建字低的字?！ ≈笇?dǎo)抄寫句子。（指導(dǎo)抄寫時要注意提醒學(xué)生不要看一個字，抄一個字，要讀通整句句子的意思再抄，同時要注意抄寫完成后要檢查。） 《天山的托木爾峰》 知識與技能 學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯?！ ≌_流利的朗讀課文。 理解文中重點(diǎn)詞句、發(fā)揮想象理解課文內(nèi)容?！ ∵^程與方法 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識字，寫字?！ ∫宰x為主，抓住重點(diǎn)的詞句，發(fā)揮想象了解課文內(nèi)容?！ ∏楦小B(tài)度、價值觀 感受托木爾峰的奇特、迷人。 激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛?！ 〉谝徽n時 一、揭題導(dǎo)入 昨天，我們感受了祖國南疆的緬桂花樹的馨香俊秀，今天，老師要和大家一起去領(lǐng)略西域的天山的托爾木峰的奇特迷人的自然風(fēng)光?！ ±蠋煱鍟n題?！ W(xué)生齊讀課題，認(rèn)識生字：托、峰?！ 《?、看圖讀文，初步認(rèn)識托木爾峰 老師出示課件。 學(xué)生看課件感知托木爾峰。 學(xué)習(xí)課文第一段，初步了解托木爾峰?！ 。?）學(xué)生自由讀課文第一段?！ 。?）說說：讀了這段話，你對托木爾峰有了哪些新的了解？ （3）指名反饋、評議?！ 。?）理解詞語：聳立，體會托木爾峰的高。 ?。?）學(xué)生齊讀課文第一段。 三、初讀課文、整體感知?！ ±蠋煂?dǎo)言；托木爾峰到底是一座怎樣的山峰呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧?！ W(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 分段指年、名讀課文?！ 〖w評議，糾錯正音?！ ⊥辣荣愖x課文，看看誰讀得更正確、更流利?！ ≌f說：這篇課文主要介紹了托木爾峰的什么？ 學(xué)生暢所欲言，評議、補(bǔ)充?！ 邮謴奈闹姓页鑫恼碌闹行木??！ ±蠋熜〗Y(jié)，下節(jié)課我們再來欣賞托木爾峰的奇特景觀，接下來我們先學(xué)習(xí)文中的生字新詞?！ ∷?、學(xué)習(xí)生字、結(jié)束課堂 老師出示文中的生字新詞，指名認(rèn)讀?！ ⊥心緺柗逡r托而且耐干旱童話迷人千資百態(tài)其實雪蓮 齊讀詞語?！ 脑~語中抽出本課的生字，開火車讀，并擴(kuò)詞?！ ∫龑?dǎo)獨(dú)立識字：說說其中哪些生字的讀音要注意，哪些生字的書寫要注意？ 學(xué)生書寫生字，結(jié)束課堂?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 老師抽讀本課生字新詞?！ ⊥ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請學(xué)生簡單介紹托木爾峰。 今天，就讓我們走進(jìn)托木爾峰，去感受它的奇特，它的壯觀，他的迷人?！ 《?、學(xué)習(xí)課文，感受奇特 學(xué)習(xí)課文第二段?！ 。?）出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)自學(xué)?！ ≌J(rèn)真讀課文的第二段?！ ?shù)數(shù)這段共有幾句話?！ ∧男┚渥訉懥送心径蠓宓钠嫣?，哪些句子寫出了托木爾峰的壯觀，哪些句子寫出了托木爾峰的千姿百態(tài)。分別用不同線條畫出來?！ ∠胍幌耄涸谶@些句子中哪些詞語用得好？好在哪里？ （2）逐項指名反饋、平議，引導(dǎo)理解課文內(nèi)容?！ ≈该x第二段課文內(nèi)容?！ ≌f說這段共有幾句話？ ?。?）指名反饋描寫托木爾峰奇特、壯觀、千姿百態(tài)的語句，引導(dǎo)感受托木爾峰的特點(diǎn)?！ 。?
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1