長(zhǎng)春版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想：秋天是怎樣來到我們身邊的？ ?。?）指名回答。（此時(shí)，允許學(xué)生用自己的話或課文中的話去回答。） ?。?）課文中哪個(gè)小節(jié)寫了這個(gè)內(nèi)容的？（第一小節(jié)） 教師小結(jié)：本節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的第一小節(jié)，并學(xué)習(xí)書寫寫字表中前五個(gè)字?！ ∪W(xué)習(xí)第一小節(jié)?！ ≌?qǐng)你再次練習(xí)讀第一小結(jié)，看誰能把課文讀得不僅正確流利，還有感情?！ ≌?qǐng)你先給小組同學(xué)讀一讀?！ ≈付嗝瑢W(xué)讀。邊讀邊評(píng)。 （1）文章開頭的兩個(gè)“秋天來了”讀得要有區(qū)別。第二個(gè)要比第一個(gè)語(yǔ)調(diào)稍高一些。讀出秋天來時(shí)喜悅高興的心情?！ 。?）后面的四行可出示小黑板，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。讀的時(shí)候前兩行的節(jié)奏一樣，后兩行的節(jié)奏一樣，第三行的語(yǔ)調(diào)要高一些，最后一行的語(yǔ)速要慢一些?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生抓住“乘著、騎著、踏著、唱著”等詞語(yǔ)感悟秋天到來的不同方式?！ 。?）把這4個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)上點(diǎn)，你能給這4個(gè)字組個(gè)詞嗎？它們作為動(dòng)詞，可以組詞為乘車乘船，騎馬騎車，踏水踩踏，唱歌等。（目的是引導(dǎo)學(xué)生先理解詞語(yǔ)的意思。） ?。?）那么如果把這4個(gè)詞語(yǔ)換個(gè)地方，請(qǐng)你讀一讀，行嗎？ 唱著涼爽的風(fēng)來了，乘著潔白的云來了，騎著落葉來了，踏著秋歌來了?！ 。?）為什么不行？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。） 根據(jù)動(dòng)詞練習(xí)背誦?！ ∷摹懽峙c練習(xí)?！ 〕怂T落，這4個(gè)字的結(jié)構(gòu)學(xué)生不易掌握，教師進(jìn)行范寫?！ 懲曛笤u(píng)評(píng)，再寫?！ 鴮懹缮纸M成的詞語(yǔ)?！ ∏锾爝€可以怎樣來我們身邊呢？仿照課文試著寫一寫?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí) 練習(xí)背誦課文的第一小節(jié)。 復(fù)習(xí)生字?！ ÷爩懗怂T落4個(gè)字?！ 〗淮菊n學(xué)習(xí)目標(biāo)：本節(jié)課我們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二小節(jié)，并練習(xí)有感情地背誦課文?！ 《?、學(xué)習(xí)第二小節(jié)?！ ∽宰x。要求：正確流利有感情地朗讀課文。 指多名同學(xué)讀。 ?。?）注意“揮灑、潑向、注入、染給”等詞語(yǔ)讀時(shí)要加重語(yǔ)氣，體會(huì)秋天帶來的美麗世界?！ 。?）邊讀邊加
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