20xx教案人教版三年級下冊17可貴的沉默(編輯修改稿)
2025-01-25 04:37 本頁面
【文章內容簡介】 如，、真誠平等。這位老師在引導學生對愛的感受過程中，特別民主，語言兒童化，“把手舉高，老師要點數(shù)了！”“啊，這么多??！”與小孩們的情緒是一致的；當小孩們與她一起點數(shù)、回頭看，站起來、歡樂交談時，老師都沒有阻止，而是讓他們盡情表達被愛的歡樂。在引導學生報答愛的過程中，與小孩一同沉默，沒有批判和教育，而是悄悄地咨詢和提建議，使小孩們明白得報答父母的愛。小孩們潛認識的開發(fā)、覺悟，靠老師的引導、啟發(fā)，這是一位具有高超教育藝術的老師。在評論過程中，可引導學生以扮演者的表情、動作、腔調進入評價，從而體會文中老師的形象與教育的藝術。在表演對愛的感受這一過程中，要表現(xiàn)得興奮熱烈。對“眾口一詞”“驕傲”“神氣十足”“左顧右盼”“索性站了起來”等詞句，要引導學生在評論中體會文中學生當時的心理活動：生日，帶給他們的是歡樂，是濃濃的親情，因而，他們才那么興奮、那么驕傲、那么急于表達被人愛的歡樂。在表演體悟到要報答愛這一過程中，要引導學生在
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