人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案可貴的沉默1(編輯修改稿)
2024-10-03 18:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 好。開始孩子們都感受到了父母的愛，在老師的引導(dǎo)下，孩子們知道了不僅要感受父母的愛，而且要學(xué)會回報父母愛。孩子們又把這個想法變成實(shí)際行動，對不對？看家長會上家長的表現(xiàn)就知道了，所以說這一片沉默是可貴的。（5）回答“為什么說這一片沉默給了我很大的享受？” 生各抒己見。四、拓展延伸烏鴉反哺、羔羊跪乳。齊讀《游子吟》。寫一寫。爸爸、媽媽，我想對您說：學(xué)生展示讀。齊讀小故事。《媽媽的愛》第 7 頁第三篇：《可貴的沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：會認(rèn)9個生字，會讀“祝賀、左顧右盼”等詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會抓住人物的神態(tài)、動作進(jìn)行生動描寫的方法。過程與方法：抓重點(diǎn)語句，通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解其含義，感受其情感；結(jié)合課文插圖，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像課文描述的場景，讓學(xué)生從孩子們的語言、神態(tài)、動作中體會他們的心情。情感態(tài)度價值觀：要關(guān)心父母、回報父母的教育，學(xué)會關(guān)心別人。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會孩子們情緒的變化，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。孩子們的情緒變化：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。要理解其中變化的原因。教學(xué)難點(diǎn)：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。在這片沉默中，孩子們懂得了什么。三、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文大家認(rèn)真聽!(放生日快樂歌)知道這是什么歌嗎?再聽,什么歌?(生日快樂歌)熟悉嗎?那么聽到這首《生日快樂》,你想到了什么?第 1 頁 的確,關(guān)于過生日，每個人都有快樂的回憶，這其中也有許多感人的故事,這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文。(板書課題：)第十七課,可貴的沉默。老師特別希望同學(xué)們用心地,認(rèn)真地來學(xué)習(xí)這篇文章。請大家打開書翻到72頁。二、初讀課文，解決生字詞語。同學(xué)們先自由讀課文，要求讀正確、讀流利，同時把要認(rèn)的生字圈出來，讀熟?，F(xiàn)在請同學(xué)們看屏幕上的字，誰認(rèn)識？讀給同學(xué)們聽。（指名讀）分別出示:蘊(yùn),霎,寂,恰,犯,稚,拙,煩 齊讀生字?，F(xiàn)在，老師把生字放在詞語中，誰還能認(rèn)出它們？請舉手?。ㄖ该x，每人一行）過渡：同學(xué)們的記憶力真好，那老師再考考同學(xué)們的觀察力怎么樣？三、借助插圖，導(dǎo)讀感悟，學(xué)習(xí)第一次熱鬧。（出示第一幅圖）老師這兒有一群和你們一樣活潑可愛的孩子們，仔細(xì)觀察圖中孩子們有什么樣的表現(xiàn)？課文中哪些地方寫了這幅圖的內(nèi)容，快速地畫下來，讀一讀。第 2 頁引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法練讀。同學(xué)們讀得很認(rèn)真，誰先來讀一讀跟這幅圖有關(guān)的句子。(1)、他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。（個別讀）老師問：為什么他們驕傲的舉起了手？老師；從這句話你感受到了什么？ 學(xué)生帶著感受自由讀。(2)、前排的孩子回過頭往后看??父母祝福。（個別讀）老師：從這段話中，你感受到了什么？老師：體會得很好。能讀出這種越來越興奮、熱鬧的場景嗎？ 學(xué)生自由讀。想象：假如你就是文中的孩子們，你們會談些什么呢？小結(jié)：有爸爸媽媽愛著你，多么幸福啊！老師也感受到你們的幸福與快樂了。板書：感受父母的愛四、學(xué)習(xí)“ 沉默”部分。（第二幅圖的相關(guān)內(nèi)容）同樣是這群活潑的孩子，此刻，他們的神態(tài)和動作又發(fā)生了哪些變化？ 出示第二幅圖，學(xué)生觀察：圖中同學(xué)們低著頭，不說話，眼睛不敢看老師，沉默了。學(xué)生畫出描寫孩子們沉默的句子，自由讀，體會。第 3 頁 讀有關(guān)句子，學(xué)生評讀。（你喜歡讀哪句話就讀哪句話，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他讀得怎么樣，待會大家評一評。）“霎時??沉靜地舉起了手”（重點(diǎn)抓?。喊察o依然安靜、沉靜個別讀）“教室里寂然無聲??我和孩子們一起沉默著??”（指名讀，然后體驗(yàn)情景：這位同學(xué)讀的時候，大家感到教室里寂然無聲嗎？教師引導(dǎo)：沒有人舉手，沒有人說
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