人教版三年級語文同步教案樣本-資料下載頁
2025-04-05 12:25本頁面
【正文】 寫本課生字新詞。 朗讀課文。 第二課時 教學(xué)目的 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 理解課文內(nèi)容，體會老園丁的美好情懷。 重點難點：在誦讀過程中展開想像，感受春天的美好。 教具準(zhǔn)備：課文朗讀CD。 教學(xué)過程 一、查檢復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)認讀生字、詞語。 默寫生字詞語。 指名朗讀課文。 二、自讀自悟，理解課文 學(xué)習(xí)起因部分。 (1)從哪些詞句中體會到培育純白金盞花是一件十分艱難的事?勾畫有關(guān)詩句，交流理解。 (2)想一想這一部分中，哪些地方能體現(xiàn)出老奶奶是個“好園丁”，堪稱“綠手指”。 學(xué)習(xí)經(jīng)過部分。 (1)哪一句話能概括老奶奶20年如一日培育金盞花的過程?勾畫出來，抓住重點詞句聯(lián)系上下文談體會。 (2)這部分中，又能從哪些地方看出老奶奶堪稱“綠手指”。 學(xué)習(xí)結(jié)果部分。 (1)重點讀老奶奶話，體會她內(nèi)心活動。 (2)想想從哪里看出老奶奶堪稱“綠手指”。 三、交流討論 黑色金盞花還能開放嗎? 四、布置作業(yè) 黑色金盞花還能開放嗎?寫一寫。 人教版三年級語文同步教案7 《鄉(xiāng)村里的大花園》 教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，認識生字詞，結(jié)合上下文理解重點詞句。 過程與方法目標(biāo)：通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生認真閱讀和思考的習(xí)慣，逐步養(yǎng)成用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，以及對大自然的探究欲望。 教學(xué)重點：認識生字詞，理解精彩詞句。 教學(xué)難點：通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學(xué)生用心閱讀、用心感悟的習(xí)慣。 教學(xué)方法：主動探求法 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境 同學(xué)們，當(dāng)快樂的“六一”兒童節(jié)到來的時候，你最想到什么地方游玩呢? 同學(xué)們都想走出去，看一看外面的世界有多精彩，向往著觀賞到美好的景物!其實，美就在我們身邊! 今天，我們就來欣賞我們鄉(xiāng)村里象花一樣美的園子。請同學(xué)們齊讀課題——鄉(xiāng)村里的大花園。 二、設(shè)問導(dǎo)標(biāo)明確任務(wù) 看到這個題目，你的腦海里會出現(xiàn)怎樣的畫面呢?你好象看到了什么? 下面，讓我們一起看書上的彩圖，從圖中你看到了什么?感受到了什么? 你能用生動形象的語句描繪出這豐富多彩的畫面嗎?接下來，就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的鄉(xiāng)村里的大花園。 三、探究交流嘗試練習(xí) 師：示范讀課文。 生：自由讀課文要求：標(biāo)清自然段，畫出生字詞，不認識的字想辦法記住它。 出示生字詞認讀。 螞蚱守則絨毛勇敢健康無限怎么謊花 (1)在生活當(dāng)中，你在哪見過這里面的生字詞? (2)你有好辦法記住哪個字? (3)猜詞游戲。 (4)認讀——開火車讀——齊讀。 四、質(zhì)疑解難鼓勵挑戰(zhàn) 指生讀課文。 整體感知。 說一說鄉(xiāng)村里的大花園給你留下怎樣的印象?密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，激發(fā)學(xué)生興趣。圖文結(jié)合讀寫結(jié)合激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。引領(lǐng)學(xué)生在生活中識字，激發(fā)學(xué)生識字興趣掌握識字方法，學(xué)會識 五、品讀感悟，強化訓(xùn)練 六、拓展練習(xí)，激勵創(chuàng)造 你從中知道了什么?感受到了什么? 鼓勵質(zhì)疑：通過讀課文，你還想知道什么?有哪些疑問呢? (一)學(xué)習(xí)13自然段。 自由讀13自然段，用()畫出描寫顏色的詞語，說一說從這些描寫中你感受到了什么?(提示：可以用概括性的詞語標(biāo)注在書上)你能把它的美讀出來嗎?(練習(xí)讀——指生讀——品讀——賽讀) 作者除了細致描寫了昆蟲的色彩美以外，有沒有寫它們的聲音和形態(tài)呢?請你找一找，讀一讀，說一說你從中感悟到了什么?你能有感情地讀出來嗎? (二)學(xué)習(xí)第四自然段。 引入：大花園里美麗的花草、昆蟲，還有自然界的萬物，你知道他們的生長靠什么嗎?(萬物生長靠太陽。因為有了太陽，這個世界才有了光和熱，才有了我們賴以生活的家園)你知道這個世界有幾個太陽嗎?(雖然只有一個太陽，但是他的光芒卻能照耀世界每一個角落) 引讀：太陽的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會出現(xiàn)怎樣的景象呢?請同學(xué)們到第四自然段中尋找答案。(默讀第四自然段) 感悟詞句：“是凡在太陽下都是健康的，漂亮的?！闭埥Y(jié)合上下文或生活實際說說你的體會!(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫面?) 想象訓(xùn)練：是凡在太陽下都是健康的，漂亮的!這里有花有()，有()有()，有()有()……熱鬧非凡，充滿生機和活力!拍一拍()!聽一聽()! 從作者的描繪中你感悟到了什么?你能把對大自然的熱愛之情讀出來嗎? (三)學(xué)習(xí)第五自然段。 自主感悟：指生讀第五自然段，想一想從這個自然段中，你感悟到了什么? 匯報交流：體會“一切都活了……都是自由的!” 體會寫法：找一找這段話主要寫了哪些景物?作者是怎樣描寫這些景物的?你從中感悟到了什么? 表情朗讀：你能把你的感想讀出來嗎? 第 20 頁 共 20 頁
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