20xx三年級語文同步上冊教案案例-資料下載頁
2025-04-15 00:01本頁面
【正文】 無聞，無私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到熏陶。 教學(xué)重難點： 讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石，走搭石的一幕幕情景中，體會其中的人性美。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，感知“美”。 劉章爺爺說：搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)課文，去感受這美麗的風(fēng)景。 二、精讀課文，感悟“美”。 出示自讀提示：讀2—4自然段，用“——”劃出描寫家鄉(xiāng)風(fēng)景美的句子，用“﹏﹏”劃出描寫家鄉(xiāng)人心靈美的句子，并寫寫感受。 (一)體會風(fēng)景美的句子 每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的音樂。清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。 你從哪些詞體會到這畫面的美? 理解“協(xié)調(diào)有序”在文中指的是什么? 師范讀“清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感?！鄙归_想象，并用生動的語言描繪一下，仿佛看到什么? 通過朗讀感受畫面美。 好一幅讓人陶醉的畫，難怪作者會說搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 (二)體會人物美的句子 上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。 (1)如果你是其中一位老人，看到搭石不穩(wěn)，你會怎么想?怎么做? (2)你感受到這些老人有什么樣的品質(zhì)?(無私奉獻(xiàn)) (3)誰能讀出這種美?指導(dǎo)朗讀。 (4)你們還從哪些詞感受到為他人著想這種美? (5)多么可親可敬的老人，讓我們用深情的朗讀來感謝他們? (6)搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，這是一道(無私奉獻(xiàn))的風(fēng)景。 如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。 (1)真是一幅溫馨的畫面，能談?wù)勀銓@幅畫的感受嗎? (2)好一個謙讓，請男同學(xué)一同來感受這份美。 (3)搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，這是一道(互相謙讓)的風(fēng)景。 假如遇到老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。 (1)哪些詞特別能打動你，說說你的體會。 (2)理解“理所當(dāng)然”、“伏”。 (3)透過“理所當(dāng)然”“伏”看出這里的人(敬老)。 (4)朗讀感受美。 這一排排搭石，每天該有多少人走啊!請同學(xué)們想象一下，還會有哪些人來走，我們還會看到哪些溫馨的畫面。 小練筆。 假如來走搭石________________，___________________。 三、總結(jié)升華，贊頌美 這美，撞擊著作者的心靈，并發(fā)出由衷的感嘆，讓我們齊讀最后一句。 作者贊揚搭石什么樣的精神。(無私奉獻(xiàn)) 僅僅在贊揚搭石嗎?還贊揚(鄉(xiāng)親們) 贊揚鄉(xiāng)親們什么樣的美好情感 齊讀最后一句，讀出內(nèi)心的感動。 四、拓展延伸，發(fā)現(xiàn)美 同學(xué)們，搭石的美，我們看在眼里，搭石人的美，我們記在心里，其實，這樣的美也在你我身邊，就蘊(yùn)含在那一件件微乎其微的小事中。 讀讀句子：美就在身邊，美就在媽媽千萬次的嘮叨。 美就在身邊，美就是校園中伸手撿紙的彎腰。 美就在身邊，…… 請大家也用這種句式把找到的美說一說。 五、布置作業(yè) 同學(xué)們，你們都有一顆發(fā)現(xiàn)美的心，回家后把你發(fā)現(xiàn)的美寫出來。 第 13 頁 共 13 頁
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