【正文】 好漢?！　∫粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！　∪昙壵Z文上冊教案13教學(xué)要求：　　熟讀課文，認(rèn)讀課文中出現(xiàn)“嗎、討、厭、怒、批、訪”等16個生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。　　理解課文內(nèi)容，改編或續(xù)編故事，編排課本劇，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想象創(chuàng)造的能力?！　〗虒W(xué)重難點：　　引導(dǎo)學(xué)生懂得成長過程中難免會遇到挫折及不幸，要學(xué)會和善待人，互相尊重，對小狗的遭遇產(chǎn)生同情心的同時，要正確認(rèn)識自己?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　課件?！　〗虒W(xué)時間：　　1課時?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入課題?！　⊥瑢W(xué)們喜歡讀童話故事嗎？請說說你最喜歡的是哪篇，并說明理由?！　〗裉煳覀冊賮韺W(xué)習(xí)一篇童話，故事的名字叫“不會叫的狗”。看到這個題目你會想到什么？　　下面就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文?！　《⒊踝x課文，識記生字。　　請小朋友們把書翻到第14課，用自己喜歡的方式讀課文（課件出示讀書要求）　　標(biāo)（邊讀邊標(biāo)出自然段）　　劃（邊讀邊劃出生字所在的詞語）　　讀（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍。）　　想（這篇課文講了一個什么故事？）　　看到同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，那么投入，我想你們一定掌握了不少知識，誰來說說這篇課文講了一個什么故事？　　你真了不起，只讀了一遍就知道了這篇課文的主要內(nèi)容。（課件出示帶拼音的生詞）誰來當(dāng)小老師教大家來拼讀下面的生字?！　⊥瑢W(xué)們讀得真好聽，下面我們男女同學(xué)比賽讀，看看誰讀的好。你們讀得很棒，為自己掌聲鼓勵一下?！　∪?、整體感知?！　》纸巧首x課文。　　思考：本文寫了一個什么故事？這只狗為什么要學(xué)叫？都向誰學(xué)了？　　四、品評形象，深入理解?！　∠胂胛闹幸还渤霈F(xiàn)幾只小動物？　　公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的？教的時候表現(xiàn)怎么樣？狗學(xué)的時候表現(xiàn)怎樣？從文中找關(guān)鍵性的詞語與句子?！　。ㄐ‰u—同情、杜鵑—憐憫、狐貍—嘲笑）　　狐貍為什么嘲笑它？從哪句話中你讀出了這種嘲笑的?！　∶鎸@種嘲笑小狗有怎樣的反應(yīng)？（指導(dǎo)讀出傷心的語氣）從動作表現(xiàn)來看你覺得這是一只怎樣的小狗呢？（師引導(dǎo)自尊心強(qiáng)并可憐的狗。）　　五、探討結(jié)局，挖掘內(nèi)涵。　　課文設(shè)計了三種結(jié)局，請速讀并說說你比較喜歡哪一種結(jié)局，為什么？　　你希望這只狗有怎樣的結(jié)局？請為這只狗續(xù)寫個結(jié)局?！　×⒙?lián)想續(xù)寫，布置作業(yè)?！　∽x童話需要一顆童心，還需要我們有一雙慧眼，用心地去發(fā)現(xiàn)生活中的美與丑、真與假，這樣真實的生活自然會從你的筆間流出。學(xué)完這篇童話相信你也會按捺不住寫作的欲望，請你提起你手中的筆來表達(dá)自己的心聲?！　榇宋募由系谒膫€結(jié)局，最好能像作者一樣，在文中有一個關(guān)鍵句來表達(dá)自己的觀點?！　“鍟O(shè)計：　　不會叫的狗　　小公雞同情　　小狐貍嘲笑　　杜鵑憐憫和善待人，互相尊重　　教學(xué)反思：　　在設(shè)計本節(jié)課時，我安排了一個續(xù)寫結(jié)尾的環(huán)節(jié)，但這個環(huán)節(jié)到底應(yīng)該安排在哪里，一直沒有定下來。按常理應(yīng)該是安排在分析完課文之后，因為先把握文本再進(jìn)行寫作訓(xùn)練更符合教學(xué)規(guī)律?！　∪昙壵Z文上冊教案14　　本次百花園安排了4項內(nèi)容，其中包括“語海暢游”（練習(xí)讀輕聲、辨析同音字、仿寫有總起句的一段話）、“積少成多”（讀背古詩）、“閱讀平臺”（讀短文）和“語文大課堂”。教材的編寫寓知識于發(fā)現(xiàn)之中，有利于學(xué)生感悟并掌握學(xué)語文、用語文的方法，有利于提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。　　創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺，激發(fā)學(xué)生主動探索規(guī)律、方法的興趣，鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活學(xué)語文、用語文?！　?．輔導(dǎo)學(xué)生正確讀出輕聲、《辨字歌》及其他閱讀材料，初步掌握讀輕聲、辨析同音字的方法，感受我們語言的豐富及美妙。　　2．指導(dǎo)學(xué)生讀背古詩，培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣及能力?！　?．引導(dǎo)學(xué)生閱讀短文《九龍壁》，在學(xué)生欣賞精美的藝術(shù)品的同時，感受文章具體、生動的寫作方法?！　?．引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)市場學(xué)習(xí)觀察及購物，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的熱情?！　∽R字卡片等?！　∽哌M(jìn)市場，在生活中學(xué)語文用語文?！　?課時。　　第一課時　　一、練習(xí)讀輕聲　　1．讀中體會,帶點字的讀音在普通話中有無變化?！　⌒〗Y(jié)：有些字不讀原來的聲調(diào)，而變得很輕、很短?！　?．找規(guī)律：在什么情況下讀輕聲？　　小結(jié)：①名詞、動詞重疊，第二個字讀輕聲。如：妹妹、看看……　?、谧龊缶Y的字讀輕聲。如：影子、走了、看著、吃過……　?、塾行╇p音詞的第二個字也讀輕聲。如：眼睛、玻璃……　　3．試一試，怎樣讀好輕聲?！　、僭陉柶胶完幤阶值暮竺娴妮p聲，調(diào)子比較低，像很短的去聲。如：玩玩、屋里。　?、谠谏下曌趾竺娴妮p聲，調(diào)子較高，像輕輕的陽平。如：椅子、耳朵?！　、墼谌ヂ曌趾竺娴妮p聲調(diào)子最低。如：坐坐、駱駝?！　?．同桌交流各自找到的讀輕聲的詞語，讀一讀?！　《?、漢字真有趣　　1．讀《辨字歌》，注意帶點的字（一組同音字）?！　?．比較帶點字的異同?！　、僮x音相同或相近?！　、谧中沃杏谢咀帧胺健?。　?、垡馑疾煌?。（引導(dǎo)學(xué)生說說這五個字的意思。）　　3．交流?！　、倌隳軈^(qū)別這幾個字嗎？這種記字的好方法你掌握了嗎？　?、谀氵€有什么記字的好方法？　?、壅乙唤M同音字，編個小韻文?！　∪⒆x一讀，再仿寫一段話　　1．把這段話多讀幾遍，邊讀邊想象這段話所描繪的情景，體會這樣寫的好處?！　?．想一想：第一句　　教案《語文S版三年級語文上冊《語文百花園八》教案》，來自網(wǎng)！　　話與第二句話有什么聯(lián)系？（第一句話概括地寫草叢里開滿各種各樣的野花。第二句具體地寫野花的形狀、顏色。）　　3．仿寫一段話。　　提示：以“農(nóng)貿(mào)市場的蔬菜真新鮮”為總起句，具體地寫?？梢詫懯卟说念伾r艷有光澤；或形狀挺直、水靈靈的；或?qū)懯卟松l(fā)著清香、帶著露珠……也可以具體地寫各種各樣的蔬菜。　　第二課時　　一、讀讀背背　　1．教師范讀古詩并簡介作者。　　2．學(xué)生自讀《元宵》，不理解的字詞，如“娛”等，可查字典。3．邊讀邊想象古詩所描繪的人們月下觀燈的情景，感受觀燈的情趣?！　?．指導(dǎo)背誦：　　①找一找這首詩主要寫了哪幾種事物（燈、月、人、春），說說它們之間有什么聯(lián)系，表現(xiàn)了什么意境?！　、谔羁??！　∮校ǎo（）不娛（），　　有（）無（）不算（）?！　。ǎ┑剑ǎ╅g（）似玉，　　（）燒（）下（）如銀?！　?．背誦本詩?！　《?、閱讀《九龍壁》　　1．正確流利地朗讀短文?！　?．同桌交流，理解短文?！　、倬琵埍谠谀睦?？大小、形狀、材料各是怎樣的？巨龍有什么特點？　?、跒槭裁凑f九龍壁是聞名中外的藝術(shù)珍品？　　3．感悟?qū)懽鞣椒ā！　、俚?自然段共有幾句話？前兩句與后文有什么聯(lián)系？　?、谧髡呤窃鯓咏榻B九條巨龍的？哪幾條介紹得具體？　?、圩髡邽槭裁从性斢新缘亟榻B？　　三、布置語文綜合實踐活動的前期準(zhǔn)備工作　　1．鼓勵學(xué)生走進(jìn)市場，學(xué)習(xí)觀察、購物、與人交流?！　?．引導(dǎo)學(xué)生看書中的要求?！　、儆^察的內(nèi)容：市場節(jié)日的布置、陳列的商品、服務(wù)的方式、購物的情景。　?、谙胍幌耄耗愦蛩銥檎l買？買什么？　?、墼鯓诱夜衽_？怎樣挑選？怎樣付款？　　第三課時　　一、檢查學(xué)生參與語文綜合實踐活動的情況　　二、小組交流　　1．把自己在商店里看到的、聽到的和感受到的講出來?！　、偈裁磿r間、與誰一起、到哪里去購物？　?、诟爬ǖ卣f說市場什么樣，商品怎樣擺放，人們怎樣購物，服務(wù)態(tài)度及方式如何。　?、勰阍鯓诱业焦衽_？怎樣挑選？怎樣與售貨員交流？　?、苣阌惺裁锤惺?？　　2．提出自己發(fā)現(xiàn)的問題或者疑慮，討論解決?！　?．小組評議并推薦同學(xué)到全班交流?！　∪?、全班交流，相互啟發(fā)，共同提高　　四、選擇自己印象最深的一個情景寫一段話或一篇短文　　五、同桌交流并欣賞習(xí)作　　三年級語文上冊教案15教學(xué)目標(biāo)：　　知識目標(biāo)：認(rèn)識6個生字，會寫9個字。掌握一個多音字“抹”，理解“無拘無束、嬉戲、啄食、高樓林立”等詞語的意思。了解窗外四季美景的特點。　　能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！　∏楦心繕?biāo)：真切感受四季的變化之美，憧憬淳樸的鄉(xiāng)村生活，思考大自然的現(xiàn)狀和未來?！　〗虒W(xué)重點：有感情地朗讀課文，積累語言?！　〗虒W(xué)難點：體會作者用詞的準(zhǔn)確和表達(dá)的感情，學(xué)習(xí)表達(dá)方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，課件　　教學(xué)方法：以讀為主，讀中感悟　　教學(xué)時間：2課時　　第一課時　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識6個生字，會寫9個字。初讀課文，了解課文主要內(nèi)容?！　〗虒W(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！　∴l(xiāng)村的景色是非常美麗的。如果我們坐在窗邊，看窗外的美景，更是別有一番滋味。(板書課題：窗外)請同學(xué)們齊讀課題?！　《⒊踝x課文，整體感知　　聽老師讀課文，注意生字的讀音。說說課文主要寫了什么?　　自由讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字。　　用合適的方法識記生字，然后在小組內(nèi)交流?！　‘嫵鲆活惿炙诘脑~語，在小組內(nèi)讀一讀?！　z測識字情況?！　∽R字游戲認(rèn)字比賽　　三、生字回文，朗讀課文。　　找生逐段朗讀課文，師重點指導(dǎo)課后“讀一讀”中詞語的讀音?！　∮米约合矚g的方式讀文，或讀自己喜歡的句子?！　∷?、書寫生字　　五、布置作業(yè)　　書寫生字，把課文美美地讀給爸爸媽媽聽?！　〉诙n時　　教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課　　這節(jié)課我們繼續(xù)這篇優(yōu)美的抒情散文。師板書，看到這個題目總會讓人浮想聯(lián)篇，誰愿意告訴老師這篇文章寫的是窗外的什么?你初讀了課文，你覺得窗外的景色怎樣?看誰讀書讀得細(xì)，能用書中的詞語概括一下。生答師板書(古樸美麗)，生齊讀最后一段。這節(jié)課我們就來探究作者是怎樣寫出窗外景色的古樸美麗的，準(zhǔn)備好了嗎?　　二、感悟、探究　　請同學(xué)們自由朗讀全文，選出你最喜歡的自然段。　　請你默讀選出的自然段，畫出你認(rèn)為寫得好的詞語、句子，一會與同學(xué)交流你的體會?！　W(xué)生匯報，師適時點撥：　　春天披：換詞法“冒、頂”(不情愿、雨大)體現(xiàn)“細(xì)雨如絲”　　抹：換詞法“涂”(重、顏色深)隨意自然、體現(xiàn)“淡淡”　　撲：換詞法“迎”(有準(zhǔn)備)突然，味濃?！　〕簲M人句、生動?！　∽髡哂迷~真準(zhǔn)確、貼切、生動，春天給你什么樣的感覺?應(yīng)怎樣讀?指導(dǎo)生有感情朗讀第二段?！　∠奶煊常洪]目想象“小河映夕陽”的情景，讓你想到了什么?　　飛：你仿佛看到了什么?　　眨：擬人好像：比喻寫出了星星怎樣的特點?怎樣讀?有感情讀這段(生動、活潑、輕快)　　秋天這段中有個“也”字，還有誰是快樂的?為什么?能讀出豐收的喜悅嗎?　　冬天啄食：把啄去掉，生讀一讀，比較一下有何不同?　　這段結(jié)束時用了什么標(biāo)點符號?省略了什么內(nèi)容你知道嗎?能發(fā)揮你的想象，幫作者補(bǔ)充完整嗎?　　老師很喜歡結(jié)尾，“很久以前”這個詞讓你想起了前文的哪個詞?和前文的哪句話有聯(lián)系?什么寫法?把開頭和結(jié)尾連起來讀一讀。師板書(首尾呼應(yīng))　　三、寫法借鑒　　縱觀全文，作者是怎樣寫出窗外景色的古樸美麗的?按什么順序描寫了四季景物變化的?這篇文章的結(jié)構(gòu)也常有特色，開頭結(jié)尾是總寫，分別寫四季，師板書“總分總”，以后你在習(xí)作中也可以試著應(yīng)用?！　∷摹⒎e累　　如絲的細(xì)雨，習(xí)習(xí)的晚鳳，豐收的喜悅，滾圓可愛的小雞，作者為我們展現(xiàn)了一幅幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村四季圖，讓我們再次去欣賞、感悟、積累吧，請同學(xué)選擇喜歡的段落熟讀、背誦。　　五、練筆　　作者窗外的景色如此美麗，同學(xué)們家窗外四季的景物老師相信更是迷人多彩的，愿意寫一寫嗎?拿出練筆本，寫你最喜歡的一個季節(jié)就行?！　“鍟O(shè)計　　窗外景色(總)首　　春　　(分)夏呼　　秋應(yīng)　　冬　　古樸美麗(總)尾