【正文】 》 復(fù)習(xí)內(nèi)容一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。二、整理錯(cuò)亂的句子出示句子：（）有一次，一條小金魚(yú)游到我的身邊。（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚(yú)。（）我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們?cè)谒镉蝸?lái)游去。（）它尾巴一搖就游跑了，可我差一點(diǎn)掉進(jìn)水池里。（）我探著身子，伸手想抓住它。說(shuō)說(shuō)看到這種題目，應(yīng)該怎么做。指名說(shuō)。師總結(jié)：先讀一讀，了解大意。再根據(jù)其中的聯(lián)系，找出句子的前后順序。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來(lái)寫(xiě)的。整理好了后，一定要再讀一讀，看看是否通順。按上述方法，練習(xí)做。指名交流。三、修改病句。出示句子。A過(guò)三個(gè)月的鍛煉，小明的身體。B堂課，沙老師就給我留下了永遠(yuǎn)不能忘記的難忘的印象。C特別喜歡踢足球和排球。D園里的花很美麗極了！E與這門功課對(duì)我很感興趣。F架上各種各樣的擺著圖書(shū)。G老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。H愛(ài)迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。T我在公園里看到奇異的一種花草。J我斷定這個(gè)好主意可能是聰聰想出來(lái)的。復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)哪些形式的病句。修改。全班校對(duì)，同桌互批。師重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)的題目。生對(duì)調(diào)訂正。師批改。四、造句。出示詞語(yǔ)：“重陽(yáng)”“興高采烈”和第24課成語(yǔ)造句說(shuō)說(shuō)各成語(yǔ)的大概意思，造句時(shí)應(yīng)該注意什么。試著用造句師生共同評(píng)議。五、復(fù)習(xí)課文。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。指名背誦、默寫(xiě)《九月九日憶山東兄弟》教師檢查六、閱讀分析閱讀短文，完成后面的思考題：“丟沙包”是同學(xué)們十分喜愛(ài)的活動(dòng)。操場(chǎng)的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來(lái)的方向，左躲右閃，蹦來(lái)跳去。沙包飛來(lái)了，只見(jiàn)他輕巧地一抬腿，沙包“嗖”地從褲腿邊飛了過(guò)去。沙包又從背后飛來(lái)了，他猛一轉(zhuǎn)身來(lái)個(gè)“海底撈月”，抓住了沙包。他們蹦啊跳啊，玩得多么歡暢!給短文加個(gè)題目是：____________________________從短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。驚慌()討厭()這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑?huà)出來(lái)：文中的“他”指__________________，寫(xiě)“他”的動(dòng)作有______________________________________________(至少找四個(gè))16第五篇：三年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩(shī)中單字的理解，會(huì)用 “仿佛” “像”寫(xiě)比喻句。重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦故事以及語(yǔ)文樂(lè)園中要求會(huì)背的部分。加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。能把句子補(bǔ)充完整。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：同桌互批提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。齊讀。二、鞏固古詩(shī)中單字的理解出示古詩(shī)句。指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的意思。寫(xiě)一寫(xiě)。教師檢查評(píng)價(jià)。三、會(huì)用 “仿佛” “像”造比喻句。 。 。教師檢查。四、修改病句。出示句子。（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。（2）爸爸光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨員。（3）看了《寶蓮燈》這部電影，激動(dòng)得流下了眼淚指名上黑板修改。共同批改。說(shuō)說(shuō)這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。齊讀正確的句子。五、復(fù)習(xí)課文。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。指名背誦課文。同桌互批，各自訂正。出示填空：（1）空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。__________，__________。（2）默寫(xiě)《所見(jiàn)》。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,__________________________，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,__________________________.（3）能概括《煮書(shū)》課文內(nèi)容的一句話是：、閱讀分析。小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜（）茄子（）西紅柿□還種著綠油油的青菜（）一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。填空。這段話是按________順序?qū)懙摹Ｏ葘?xiě)小院西面是________，北面_________，院子?xùn)|面種著____________，南面是__________。其中寫(xiě)得最多、最詳細(xì)的是___________，這段話中的第_____句到第_____句，都是寫(xiě)這里景色的。讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說(shuō)法打“√”。一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。這句話寫(xiě)了： ①葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。……()②葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉?！?)③葡萄成熟了，很可愛(ài)?！?)寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞 高大()熱鬧（）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)綠油油____、___、____、___、漂漂亮亮_____、____、_____、_____、用“”劃出打比方的句子。給文中畫(huà)□的地方加上標(biāo)點(diǎn)。文中的“青菜黃瓜茄子西紅柿”總的名稱是（）類。七、復(fù)習(xí)作業(yè)第二課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。重點(diǎn)了解背誦情況，要求能背誦第七課、第八課、第九課重點(diǎn)段落。加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。能正確修改病句。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：同桌互批提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。齊讀。二、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字各三個(gè)，并組成詞語(yǔ)。犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艸（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）練寫(xiě)。交流。說(shuō)說(shuō)規(guī)律，幫助記憶。如“犭”與動(dòng)物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。三、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。讀一讀練習(xí)三和練習(xí)四上的成語(yǔ)積累。同桌互背。聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。同桌互批。點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。四、修改病句。出示句子。（1）這幅山水畫(huà)多么美麗而漂亮?。。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。（3）我對(duì)學(xué)校每個(gè)地方都非常熟練。（4）同學(xué)們被解放軍叔叔的英勇事跡感激了。（5）今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。指名上黑板修改。共同批改。說(shuō)說(shuō)這些句子屬于什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。齊讀修改后的句子。五、復(fù)習(xí)課文。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。指名背誦課文。齊背課文。六、造句練習(xí)：出示“囑咐”“如果……就……”“果然”指生說(shuō)說(shuō)這三個(gè)詞的大概意思。學(xué)生試口頭造句，師生共評(píng)學(xué)生書(shū)面造句。教師檢查。七、回顧課后習(xí)題中問(wèn)答題內(nèi)容。逐課朗讀問(wèn)題，指名讀題。指名回答問(wèn)題師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。八、閱讀。許多種動(dòng)物能到很遠(yuǎn)的地方去，還能認(rèn)路回家。蜜蜂采蜜，能飛出去幾公里，還能飛回來(lái)。有許多魚(yú)能夠遠(yuǎn)游，路程比蜜蜂遠(yuǎn)得多。鳥(niǎo)類遠(yuǎn)游的能力更加驚人。我國(guó)早就有鴻雁傳書(shū)的故事。燕子 雁 布谷 黃鶯都是期遷徙的候鳥(niǎo)。著名的季節(jié)性游客燕子飛了差不多一萬(wàn)公里還能飛回原巢。給片斷補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)片斷的意思填空：這個(gè)片斷是圍繞＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這句話來(lái)寫(xiě)的。列舉了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它們都具有＿＿＿＿＿＿＿本領(lǐng)。這種寫(xiě)作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。這個(gè)片斷的主要意思是＿＿九、作業(yè)（見(jiàn)試卷）第三課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握第五單元的生字詞。會(huì)背誦古詩(shī)和讀讀背背中的內(nèi)容。能用“越來(lái)越……”口頭造句靈活運(yùn)用字詞。進(jìn)一步練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。繼續(xù)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀能力。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：同桌互批提出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。齊讀。二、復(fù)習(xí)課文。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。指名背誦課文。齊背課文。三、造句。出示詞語(yǔ)：“越來(lái)越……”“傾聽(tīng)……”“閃耀……”。說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意什么。試著造句。師生共同評(píng)議。四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。出示句子：（1）哥哥不以為然在聲爭(zhēng)辯道你這話不對(duì)大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢試填。指名交流。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)引號(hào)的用法。結(jié)合對(duì)話習(xí)作，說(shuō)說(shuō)如何把提示語(yǔ)寫(xiě)完整。齊讀。五、復(fù)習(xí)課文。填空：一到夜晚，整個(gè)（）就成了（）。（）里燈光，像（）。馬路上（）的車燈，如同（）。銅鑼灣是全港（）。（）鱗次櫛比，商店里的各種商品琳瑯（），寬闊的（）。“東方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁華的（）。（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。小露珠（），（），越來(lái)越大，越來(lái)越亮，到（）的時(shí)候，已經(jīng)（）。問(wèn)答：為什么大家都喜歡小露珠？ 寫(xiě)片斷：仿造《大地巨人》一文=寫(xiě)一段話，來(lái)描寫(xiě)你看到的大地。仿造《不瞞真情》一文第五段，寫(xiě)一段話。六、閱讀片斷，回答問(wèn)題。一天，太陽(yáng)公公把大湖當(dāng)一面鏡子，照著自己通紅的臉。照著照著，太陽(yáng)的眼睛模糊起來(lái)了。它揉揉眼睛，睜大細(xì)看，可還是看不清。這時(shí)候，有一塊云遮在它眼前。太陽(yáng)公公問(wèn)：“你是哪兒來(lái)的？”云迅速地飄動(dòng)了一下說(shuō)：“你很熱，曬在地上，把水變成了水蒸氣，升到空中，碰到冷，又變成小水點(diǎn)，我就是許許多多的小水點(diǎn)聚在一起變成的?！倍涛闹械谝蛔匀欢沃v了____________________________________。寫(xiě)出反義詞：模糊()迅速()云是怎么形成的？(可用文字描述，也可畫(huà)圖表示)七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）第四課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握第六單元的生字詞。靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。進(jìn)一步練習(xí)修改病句。按課文內(nèi)容填空。會(huì)用“紛紛”“激烈”造句閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。同桌互批。找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。齊讀。二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。同桌互背。聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。同桌互批。點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。齊背成語(yǔ)。三、修改病句。出示句子。同學(xué)們學(xué)樂(lè)器的積極性很大。我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣?？荚嚽埃乙呀?jīng)做好了充足的準(zhǔn)備。我們要愛(ài)護(hù)時(shí)間，不要浪費(fèi)一分一秒。指名上黑板修改。共同批改。齊讀修改后的句子。四、復(fù)習(xí)課文。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。多音字組詞省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干五、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。等第（）的葉子（）地登高（）的掌聲（）地漂?。ǎ┑暮妫ǎ┑匮莩?、閱讀分析閱讀短文，回答問(wèn)題。弟弟走進(jìn)大豆田，如同走入畫(huà)一般的境界。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，眼前豆棵上掛滿的豆英就像美人的耳墜似的，微微搖晃，鈴鈴作響。像春風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林，像春泉淌過(guò)小 澗，像海浪輕輕拍擊岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬間幻化成佩環(huán)丁當(dāng)?shù)墓媚铮謹(jǐn)y著割豆人奔過(guò)來(lái)。此時(shí)，割豆人能聽(tīng)到她們的歡笑聲、喧鬧聲、呼吸聲 和她們低低的絮語(yǔ)，聲音在豆棵的枝丫間蕩漾，也在割豆人的心里蕩漾。1．這篇短文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的。用“”畫(huà)出來(lái)。2．讀課文，說(shuō)說(shuō)文中把豆棵上掛滿的豆莢比作什么？寫(xiě)出句子。3．根據(jù)課文填空。豆棵上掛滿的豆莢，秋風(fēng)一吹，_______搖晃，________作響。像春風(fēng)_________，像春泉________，像海浪________。七、復(fù)習(xí)作業(yè)（見(jiàn)試卷）第五課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：１、掌握第七單元的生字詞。２、學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。３、能按課文內(nèi)容填空 ４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)： ２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。４、齊讀。二、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。同桌互背。聽(tīng)寫(xiě)成語(yǔ)。同桌互批。點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。齊背成語(yǔ)。三、按事情發(fā)展順序，把下面句子整理成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（）小船順著水流向前漂去。（）看著一只只小船漂遠(yuǎn)了, 我們心里在說(shuō):“ 小紙船, 希望你漂到大海去?！保ǎ┬瞧谔欤液蛶讉€(gè)小伙伴一起來(lái)到小溪邊。（）我們拍著手，沿著小溪追著小船。（）我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。荷花（）（），多開(kāi)心啊下課了老師對(duì)我說(shuō)（）。指名交流，師總結(jié)。提醒一定不能忘記加上標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)引號(hào)的用法。養(yǎng)成好的習(xí)慣，句子填完后要再用心讀一讀。五、復(fù)習(xí)課文。采用齊讀、聽(tīng)讀、分組讀、開(kāi)火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。回答《掌聲》一課課后習(xí)題四的內(nèi)容。出示填空：沃克醫(yī)生失聲喊道：“了不起！你是一個(gè)真正的（），一塊會(huì)說(shuō)話的（）！你不是普通的軍人，你是一位了不起的（）！聽(tīng)答。把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，同桌互批。齊答。六、選詞填空。寬闊遼闊廣闊1．南沙群島位