雨點(diǎn)兒第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-04-05 12:06本頁面
【正文】 會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說什么？ ７、雨點(diǎn)兒聽了你們的話，高興極了，讓我們帶著這樣的心情再來讀讀課文吧！ 五、課中操 六、指導(dǎo)書寫“方” ?。薄⒐P順?！ 。病⒁氚堰@個(gè)字寫漂亮要注意什么？ ?。?、師范寫。 ?。?、生寫?！ ∑?、小結(jié) ?。保?雨點(diǎn)兒 小雨點(diǎn)圖 花更紅草更綠圖 大雨點(diǎn)圖 長出紅的花綠的草圖 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中要求１～２年級(jí)學(xué)生：“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。對(duì)于一年級(jí)剛結(jié)束拼音教學(xué)，正處于閱讀起步階段的孩子們來說，讓他們初步感受閱讀的樂趣，培養(yǎng)閱讀興趣，從而喜歡閱讀，是這個(gè)階段閱讀教學(xué)最為重要的任務(wù)。在教學(xué)《雨點(diǎn)兒》時(shí)我共設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)均是圍繞“學(xué)生主體”如何提高閱讀興趣設(shè)計(jì)的。諸如“看了畫面你想怎么讀？”“讀清楚雨點(diǎn)兒要去哪兒？”“這是誰的功勞？你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么？”等等，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”、“充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神”、“倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式這些全新的 教學(xué)理念?！队挈c(diǎn)兒》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6 對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)世界基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)。《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，文筆優(yōu)美，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。 ?。薄⒆⒅卣J(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一?！ 。?、注意兒童學(xué)習(xí)母語重在感性把握的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟?！ 。场⒆鹬貙W(xué)生的差異，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。 ４、重視學(xué)生的主體地位的同時(shí)，積極發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者和促進(jìn)者的作用。 出示：青蛙唱歌……下小雨、下大雨、下雷雨、 師：誰會(huì)讀這些詞語，其他小朋友做動(dòng)作或發(fā)出聲音來學(xué)一學(xué)。 學(xué)生學(xué)聲，做動(dòng)作。 一、情境導(dǎo)入 ?。?、師：閉上眼睛，仔細(xì)聽聲音。播放小雨的聲音?！ 煟赫娴南掠炅?，我感覺到小雨滴在我的手上了，小朋友快伸出你的小手，讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上?！ 。?、你感覺到什么？ ?。?、你喜歡這些雨點(diǎn)兒嗎？那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧，誰愿意 來打聲招呼？ 揭題：雨點(diǎn)兒（正音） 師：我們一起來招呼他一下?！ 《W(xué)習(xí)第一小節(jié) ?。?、出示動(dòng)畫雨點(diǎn)飄落的情景： 師：這么可愛的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)，好嗎？ 我數(shù)得眼睛都花了，你們都數(shù)清了嗎？ 出示：數(shù)不清 指名讀 師：你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎？ ?。病⒖?，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來的？ 出示：飄落 為什么說是飄落呢？因?yàn)橛酗L(fēng)才會(huì)飄?！ ∵€有什么也是飄落下來的？誰能做做飄落的動(dòng)作，你覺得他做的好嗎？為什么？ 你能讀好這個(gè)詞嗎？指名讀──齊讀?！ 。?、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的？（云，云朵） 是啊，云朵還有另外一個(gè)好聽的名字叫“云彩”。 出示：云彩 云彩還是雨點(diǎn)的媽媽呢！誰會(huì)讀一起讀?！ 。?、這幾個(gè)詞語小朋友都會(huì)讀了，那你能用其中一個(gè)詞語來說一句話嗎？ 能干的小朋友可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語來說一說?！ 。?、有位作家也把這三個(gè)詞語寫到一句話中，知道是什么句子嗎？ 出示第一自然段?！ ∽杂勺x──指名讀──齊讀配動(dòng)作──同桌對(duì)讀──齊讀?！ ∪?、學(xué)習(xí)二、三、四自然段 ?。?、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，在半空中，大雨點(diǎn)遇到小雨點(diǎn)兒， 他們?cè)谡f悄悄話呢！想知道他們?cè)谡f什么嗎？ 請(qǐng)小朋友翻到課文１０５頁，選擇自己喜歡的方式讀課文，用“──”找到他們說的話?！ 。?、聽錄音──出示對(duì)話的句子?！ 。场煟捍笥挈c(diǎn)問小雨點(diǎn)什么？ 認(rèn)識(shí)問號(hào)及問句?！ ≡诩依锬阌袉栠^爸爸媽媽問題嗎？誰來問一問？ 指名讀──齊讀 ?。础煟盒∮挈c(diǎn)，你要去哪里？ 生：我要去有花有草的地方?！ 。?、師：我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒，沒有人關(guān)心我去哪里？誰來關(guān)心我？ 生問：你要去哪里？ 師：我要去沒有花沒有草的地方！ ?。丁⒆杂删毩?xí)對(duì)話，同桌分角色朗讀 指名分角色朗讀──師生對(duì)讀 沒有花沒有草的地方在哪兒呢？大雨點(diǎn)兒這么想去?！ ±斫鉀]有花沒有草的地方?！ 煟盒∮挈c(diǎn)兒感到好奇怪呀，它會(huì)怎么問大雨點(diǎn)呢？ 句式練習(xí)：小雨點(diǎn)兒奇怪地問：“ ？” ?。?、師：多么善良、可愛的大雨點(diǎn)兒呀，他們帶著美好的愿望，在天空中飄呀飄，可開心了，讓我們帶著開心的語氣來讀一讀第一自然段?！ ∷摹W(xué)習(xí)第五自然段 ?。?、小雨點(diǎn)兒飄呀飄，飄到了有花有草的地方，看看大地發(fā)生了什么變化？看動(dòng)畫?！ 。?、學(xué)生觀察后，說變化。書上怎么寫的呢找到讀一讀。 ?。?、小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅，草兒變綠，心情怎么樣？ 你能用開心的語氣讀一讀嗎？自由讀一讀?！ 、?指導(dǎo)讀：誰來讀這一句話 老師感覺到花更紅了，草也綠了，誰能讓花更紅，讓草更綠？ 小花，小花，你為什么這么紅？ 小草，你為什么這么綠？ ?、?小雨點(diǎn)兒聽了小花，小草的話，心里甜滋滋的，在空中飄得越來越有勁了，再讀第一自然段。 ?。础⒋笥挈c(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒，他來到了一片荒蕪的土地上，大雨點(diǎn)兒落到了土地上，發(fā)生了什么變化？播放動(dòng)畫?！ 。怠⒊鍪揪渥樱簺]有花沒有草的地方…… 齊讀──自由讀齊讀。 ?。丁⒊鍪镜冢底匀欢危鹤杂勺x──指名讀──想讀的一起讀。 ?。贰⑷绻闶切』?、小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說點(diǎn)什么？ ８、大雨點(diǎn)兒聽到你們的話，在天空中跳起了舞蹈，好像在說：“我好幸福?。 闭?qǐng)小朋友讀出大雨點(diǎn)幸福的感覺，再讀第一自然段?！ ∥?、總結(jié)課文，齊讀課文 28 / 28
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