負(fù)數(shù)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-14 04:19本頁面
【正文】 過的數(shù)(除0外)都是正數(shù)，溝通了新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系?！慷?、溝通聯(lián)系，再識(shí)正負(fù)數(shù)1．教學(xué)例1.（1）情景呈現(xiàn)。師：市一小小四（3）班的孩子，剛在外面上完一節(jié)體育課，外面可真熱呀?。ㄕn件出示32℃溫度計(jì)），下課后他們喜滋滋地吃起了冷飲(出示0℃)，這些冷飲是工人叔叔從冰庫里搬出來的（出示溫度23℃）【設(shè)計(jì)意圖：利用信息技術(shù)資源豐富、時(shí)效性強(qiáng)的特點(diǎn)，改變教材中提供冬天氣溫的例題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩】（2）師：這三種溫度各是多少？根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，可以怎樣表示這些溫度？出示：0℃、+32℃、23℃（同時(shí)板貼）哪種溫度最高，在這種溫度下上體育課有什么感覺？你能表演一下嗎？吃著0℃冷飲，有什么感覺？零下23℃呢？這么冷的氣溫該是什么感覺啊？感謝幸苦勞動(dòng)的工人叔叔們！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先讀數(shù)，再說說讀數(shù)后的感受，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感‘（3）師：在讀出剛才三個(gè)溫度時(shí)，要注意看清什么？（出示溫度計(jì)課件：閃爍0℃）小結(jié)：要找準(zhǔn)0℃，它正好是零上溫度和零下溫度的分界點(diǎn)。零上溫度可以用正數(shù)表示，零下溫度可用負(fù)數(shù)表示。2．第3頁練一練的第2題。（課件出示）師：請(qǐng)看圖寫一寫這幾個(gè)溫度，再讀一讀。誰來說一說你寫的溫度？南極的溫度和剛才冰庫里的溫度相比，誰更冷？（課件出示答案）3．歸納正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系。師：瞧，黑板上有這么多正數(shù)、負(fù)數(shù)朋友了，誰來把他們分一分？歸納：正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)（完成板書：負(fù)數(shù)三、讀讀寫寫，掌握正負(fù)數(shù)1．完成第6頁第2題。師：請(qǐng)同學(xué)們看第6頁第2題，這里有兩個(gè)海拔高度，請(qǐng)同學(xué)們互相讀一讀。師：誰來說一說它們是低于海平面還是高于海平面？誰更深些？2．完成第7頁第5題。師：請(qǐng)?jiān)賮砜催@里的幾個(gè)溫度，自己讀一讀，從這些圖片中你知道了什么知識(shí)？師：你們會(huì)把這些溫度從高排到低嗎？3．完成第6頁第3題。師：我們也來寫幾個(gè)正數(shù)和負(fù)數(shù)，請(qǐng)坐第3題。學(xué)生可能出現(xiàn)：（1）－－－－－5。（2）有分?jǐn)?shù)、小數(shù)或整數(shù)（0除外）各種情況。請(qǐng)一名學(xué)生上黑板寫出第一種情況。師：誰來讀一讀？如果可以接著寫下去，能寫完嗎？這些正數(shù)越來越怎樣？負(fù)數(shù)呢？師：剛才正、負(fù)數(shù)的這些關(guān)系可以通過這根數(shù)軸來表示。隨后用數(shù)軸表示出正數(shù)、負(fù)數(shù)和0的關(guān)系（課件分布出示數(shù)軸）【設(shè)計(jì)意圖：充分挖掘習(xí)題功能，在展示學(xué)生個(gè)性化表達(dá)的同時(shí)，巧妙地運(yùn)用信息化環(huán)境，通過讓學(xué)生在多媒體上寫數(shù)，再讀一讀上下閃爍的－1??，引出正數(shù)和負(fù)數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體會(huì)正數(shù)和負(fù)數(shù)時(shí)無限的，同時(shí)巧妙地運(yùn)用多媒體引出數(shù)軸，為學(xué)生升入初中進(jìn)一步學(xué)習(xí)有理數(shù)作了很好的鋪墊】四、鏈接生活，應(yīng)用正負(fù)數(shù)1．提問：在生活中你們遇到過用正負(fù)數(shù)表示的事情嗎？（1）存折（課件展示）師：這里的“－600”是什么意思？（2）劉翔在美國尤金精英賽中，當(dāng)時(shí)賽場(chǎng)風(fēng)速為每秒－。討論：風(fēng)速怎么會(huì)有負(fù)的？如果風(fēng)速是+，你認(rèn)為比賽的成績(jī)會(huì)怎樣？【設(shè)計(jì)意圖：把數(shù)學(xué)知識(shí)從課外移入課內(nèi)，開闊了學(xué)生的視野，豐富了課余知識(shí)】2．多媒體介紹第9頁“你知道嗎”負(fù)數(shù)的產(chǎn)生史。師：正負(fù)數(shù)真是無所不在，最后我們來了解一下負(fù)數(shù)的歷史。（課件出示：你知道嗎？）師：聽完介紹你有什么感受？3．引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中尋找“負(fù)數(shù)”的其他知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)正號(hào)+2正數(shù)負(fù)號(hào)－2 負(fù)數(shù)讀作：正二讀作：負(fù)二
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1