【正文】 理資料、運用資料袋變成教師強制要求的行為，就使得原本很快樂的學習過程變得索然無味，令學生產(chǎn)生抵觸情緒，費力低效?！景咐?《給予樹》課后關(guān)于圣誕節(jié)的資料，《“東方之珠”》課后關(guān)于香港的資料，孩子們一定都非常感興趣，但這些資料比較少，許多孩子或許已經(jīng)知道，于是“想知道”，這時教師可以讓這部分孩子查閱資料，然后共同交流。對于那些能力相對較弱的孩子，也可讓他們盡力而為，告訴他們“可以做得更好”，在與同學資料的“共享”中得到提高。另外，鼓勵學生自身資料袋在內(nèi)容、形式上以及命名、美化方面應(yīng)盡可能體現(xiàn)自己的個性。條件允許的話，那些豐富多彩的、個性化資料袋就可以成為一個繽紛的展臺，讓孩子們在展示中相互學習，取長補短，體驗成功。拿到新教材，我們需要統(tǒng)攬全局，把握教材的特點，把資料袋這一種新的形式放到整個語文課程資料中來加以認識，這樣才能在資料袋的使用上靈活自如，不致顧此失彼。語文三年級上冊教案11一、教學時間：一課時。二、教學準備：教案、圖片、課件等。三、教材分析：這個故事非常精彩，講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿。當兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險；而美麗的雙角被樹枝掛住，險些喪了性命。這個故事告訴我們：物各有所長、所短；不要因為它的長處而看不見它的短處也不要因為它的短處而否定它的長處；還告訴我們，不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不同的環(huán)境和不同的條件下都有存在的價值。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細長的腿，接著寫?yīng){子撲來，細長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送了命。全文情節(jié)緊湊，前后對比鮮明突出，語言豐富優(yōu)美，在生動的故事中蘊含了深刻的道理。選編這篇課文，一是要讓學生了解故事的內(nèi)容，懂得故事中所蘊含的道理；二是通過自讀自悟，培養(yǎng)獨立閱讀能力。理解指導鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，是課文學習的重點；體會故事所講述的道理是課文學習的難點。四、教學目標：通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學習的重點。通過課文的學習，把學生引向到更廣闊的課外閱讀。粗知故事大意，體會故事所蘊含的道理。四、教學流程：（一）談話設(shè)疑。小朋友們，今天老師帶大家大森林里去看兩只動物，它們是誰呢？（課件出示，生齊答）今天的主人公啊是鹿姐姐，她長得真漂亮呀！你們說她哪里漂亮呢？是呀，鹿姐姐也這么認為，她覺得自己頭上的角很美，相對來說四條腿有點難看?？墒亲詮乃?jīng)歷了和獅子之間發(fā)生的一件事后，她明白了一個道理，改變了看法。這節(jié)課我們就通過學習寓言故事《獅子和鹿》來了解這件事，明白這個道理，好嗎？剛才好幾個同學都推薦大家再去讀讀小鹿前后說的話！那我們就把小鹿的兩次對話連起來讀讀吧！想想該怎么讀？出示：??！我的身段多么勻稱，好像兩束美麗的珊瑚！唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！（1）自己讀對話。（2）你能來讀讀嗎？（3）誰也想來讀讀？再指名讀，齊讀。（4）讀了小鹿的話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（二）創(chuàng)設(shè)情境，體會寓意。小鹿經(jīng)歷了這件事后開始重新認識自己的角和腿！她來到我們的教室里，你想對小鹿說些什么呢？出示情境圖：小鹿來到我們的教室里， 我走到她的身邊，微笑著對她說：小鹿姐姐，______________________。寫一寫。展示交流：指名扮演小鹿和學生進行交流。小組交流。如：好看的東西并不一定是有用的，不好看的東西并不是沒有用的。好看的東西有時也會變得十分令人討厭，不好看的東西有時卻會使自已有所成就。一個人長得雖然漂亮，但有時并不一定美，要看他的心是不是也很好，是不是能為大家做好事。有毒的蘑菇往往是漂亮的。不管做什么都不能只看外表的。是呀，同學們說得都很對，對待現(xiàn)實生活中的許多事物，我們不能因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處，正如我們常說的那樣尺有所短，寸有所長創(chuàng)設(shè)一個情境，使學生在談體會時，有一個憑借，更能說出真情實感。這里鼓勵學生舉出生活中的事例來說明自己的觀點，只要思想上沒有錯誤，都不做定論，充分讓學生思考，說出自己的見解。（三）拓展。（課外閱讀）像這樣的故事還有很多，老師這兒有一個《長頸鹿和相思樹》。趕快去讀讀吧~看自己能不能讀懂！你讀懂了什么？資料袋。長頸鹿與相思樹一棵小相思樹，眼見著周圍低矮的小草被動物們啃食殆盡，便對自己說，我一定要長高，高過所有的動物，叫它們誰也夠不著我。而當它一天天長大，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)，即使是那些最高大的樹木也只是動物們的綠色食堂。相思樹陷入了深深的沉思，它不斷地問自己，我當如何保護這碧綠的裙衫？我當如何保護自己？冥思苦想之后，它終于找到了對策，那就是在周身布滿尖刺。當那些刺長得又粗又硬時，它便有了一種安全感，它相信這些刺足以刺痛任何一只動物的唇。在以后的日子里，有一拔一拔的動物走近它，試探了幾下，又都無奈地離開。相思樹于是不再顧慮什么，任風將樹葉吹得沙沙作響?？删驮谶@時，來了一群長頸鹿，徑直向它走來，紛紛伸出自己靈活的舌頭，仰仗身高優(yōu)勢，順利地吃到了樹冠那濃密的綠葉。起初，相思樹憤憤地想，叫你吃！叫你吃！讓你舌頭起泡！讓你嘴唇出血?？墒?，沒有！長頸鹿在飽餐一頓之后，悠然地離開。它們將憂傷留給了相思樹，它日日看著自己光光的樹桿，除了嘆息還是嘆息，它想自己也許永遠走不出這個陰影了，可有一天，它發(fā)現(xiàn)原本只有星星綠意的原野重又蔥蘢，它不禁問自己：只要根還在，土壤還在，陽光依舊，還有什么不可以重來？很快，在被長頸鹿啃光的枝頭，相思樹重又長出新芽。沒有任何一種鎧甲能讓你永遠不受傷害，重要的是，如何從傷痛中走出來，迎接新一輪陽光。（1）想一想：讀了這個故事，又給你什么啟發(fā)呢？（2）根據(jù)資料，再仔細地閱讀下課文，看看是不是又有了新的理解了呢？語文三年級上冊教案12教學目的：懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情。學習課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言積累。有感情的朗讀課文。培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。教學重點：學習課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言積累。教學準備：有關(guān)西沙群島的錄像、課件教學過程：導入：師：廣闊的天空，蔚藍的海水，這就是大海留給人們的印象，然而西沙群島的海卻不僅如此，因為它是五光十色的，猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在大地上，讓人看一眼就再也舍不得離開，今天，讓我們再一次來到西沙群島，踩著它那松軟的沙灘，去繼續(xù)探尋屬于它的那份美麗和富饒吧！同學們，你來到這里你最想做些什么？生：我最想到海灘上去揀貝殼。生：我最想到海上去坐快艇。生：我最想到海底去看看海里的動物。師：同學們，就讓我們先踏上海底的神秘之旅吧！怎樣才能了解到海底世界的景色呢？生：可以看看書中是怎樣寫的？師：那么，同學們趕快打開書，去看看書中是怎樣寫的吧！生：讀書師：找到你喜歡的動物了嗎？你打算怎樣向大家介紹它們？生：介紹學習方法。師：下面，就請同學們用自己喜歡的學習方法來學習描寫海底世界的段落吧！生：自學課文。師：你最喜歡什么動物？生：我最喜歡珊瑚，我用理解重點詞語的方法來理解課文。各種各樣、有的39。像……有的像。表現(xiàn)出珊瑚非常的多，而且很漂亮。生：我也喜歡珊瑚，我用查資料的方法來學習。介紹有關(guān)珊瑚的資料。生：我也喜歡珊瑚，我認為將這句話中珊瑚的美讀出來，才能更好的理解課文。師：大家都喜歡珊瑚，老師也收集了許多有關(guān)珊瑚的圖片，現(xiàn)在就請大家來欣賞一下吧！你想用什么詞語來形容你所看到的珊瑚？生：各種各樣、五顏六色、千姿百態(tài)、顏色不一等等。師：你能用有的像……有的像來形容一下圖片上的珊瑚嗎？生：練習說句子。生：我喜歡海參，我通過懶洋洋、蠕動這兩個詞語知道了海參這種動物動作非常緩慢。讀的時候也要慢些讀才能讀出海參的特點。生：我也喜歡海參，我收集了許多有關(guān)海參的資料，我來給大家介紹一下。師：老師也收集了有關(guān)海參的資料，你想看看真正的海參嗎？（播放課件：海參錄像）生：我喜歡大龍蝦，我來給大家讀一讀，我認為應(yīng)該讀出大龍蝦威風的樣子。生：我也喜歡大龍蝦，這里威風這個詞用得很好，能表現(xiàn)出大龍蝦的特點。師：就讓我們看看真正的大龍蝦將軍吧！（播放海底錄像）你愿意為威武的大龍蝦將軍配音嗎？生：為大龍蝦配音。生：我喜歡海底的魚。我來為大家讀一讀。這里有幾個詞語用得很好。成群結(jié)隊、好看極了。師：你最喜歡什么魚？用你最喜歡的方法來為大家介紹一下好嗎？生：我最喜歡渾身布滿彩色條紋的魚，我來用朗讀課文的方法來給大家讀一讀。生：評價生：我喜歡渾身插滿扇子的魚，我用理解重點詞語的方法來給大家讀一讀。飄飄搖搖這個詞語表現(xiàn)出這種魚非常美麗。生：我也喜歡這種魚，我加上動作為大家朗讀。生：評價生：我喜歡渾身長滿刺兒的魚，它非常可愛。我來為大家邊做動作邊讀。師：大家介紹了這么多的魚，我也給大家?guī)砹撕５椎呐笥?。生：看錄像，說感想。師：多么迷人的海底世界呀！其實在西沙群島不僅海底是豐富多彩的，就連海灘上還有許多美麗的景色呢！讓我們?nèi)タ纯窗?！師：（看錄像）你對哪種動物印象最深？生：我喜歡貝殼，因為它們非常美麗，書中用顏色不一、千奇百怪來形容。生互讀，互評。生：我喜歡海龜，因為它們非?？蓯酆陀腥ぁＮ襾斫o大家讀一讀。生：互評。師：我們認識了這么多可愛的小動物，你想用什么詞語來形容西沙群島？生：物產(chǎn)豐富、富饒。師：就讓我們一起畫出你心中這富饒的西沙群島吧！生：板畫。語文三年級上冊教案13教學目標：認識“良、受、贊”等14個生字，會正確認讀本課的多音字“扎、模、教”；會寫“良、使”等7個生字和以下詞語：咱倆、泥人、使勁。學習新部首工字旁和力字旁。正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。教學過程：一、故事導入，檢查作業(yè)：課前老師給同學們講一個美國幼兒園的故事《孩子的第一本書》，讓學生從中懂得成為小作家其實并不難，要有讀書和寫作的興趣，這很重要。故事里邊還包含什么內(nèi)容呢？這與我們本課學習的內(nèi)容好像有一點聯(lián)系，學完今天的課文后請大家告訴我好不好？檢查同學們昨天的《我最喜歡的一張照片》的寫話練習，師生互動評價，從中給學生寫作的信心。二、議題導課，激發(fā)興趣。從課題入手，課文可能會寫些什么內(nèi)容？請大家圍繞題目猜想。師生交流課文大致要寫的內(nèi)容，適時引導板書。三、初讀課文，讀正確、讀流利。自讀。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準、不容易讀好的字、詞、句，在小隊里反復(fù)練習直到讀準讀通。師出示本課的生字卡片，采取開火車的方式或是搶讀的方式認字并組詞，檢查生字充分調(diào)動情況。同桌互讀，互相正音、評議，再互相說說課文寫了一件什么事。指生回答，師生評議并板書相關(guān)內(nèi)容。師：課文里講的這個故事，好像就發(fā)生在我們的身邊一樣，是那樣的近，老師相信你們，一定能夠把這個我們很熟悉的故事讀好的，現(xiàn)在我們請同學直接選擇你最喜歡朗讀的段落來讀給大家聽，讀完后你要說一說為什么最喜歡這個地方，聽清楚了嗎？指生朗讀后全體評議，師提出建議。分析完后再讓學生有感情地讀自己喜歡的段落。教師適當點拔感情。四、細讀，理解課文內(nèi)容小隊四人合作朗讀課文，讀后評議交流誰讀的最流利，誰讀得不太熟練？讀錯的地方是什么？質(zhì)疑解疑，抓住重點詞句、理解課文內(nèi)容。請學生再讀課文，畫出不理解的詞句，提出感到困惑的問題，同學之間互相合作解決。討論“王京為什么在燈籠下寫下‘合作真快樂’”這幾個字。說說自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱?9。體會。（指生交流）學了課文之后，你明白了什么？和老師同學互相交流。我們再來回到一開始付老師給大家講的那個美國幼兒園的故事好嗎？說一說那個故事現(xiàn)在讓你又明白了什么道理？老師小結(jié)：是啊！同學們，在我們的生活和學習中，我們總會有遇到一些困難的時候，一個人的智慧和能力是有限的，兩人智慧勝一人，三人行必有我?guī)煟覀儜?yīng)該從小學會合作，與他人一起合作共同分享，你才會真正感到快樂與幸福，嫦娥一號的成功飛行，正是上千位科學家努力合作的結(jié)果，所以我們更加應(yīng)當學會合作，“合作真快樂”！五、鞏固識字，指導寫字。鞏固會認字。教師指導寫字，提醒學生注意各字在田字格中的位置，以及重點筆畫的書寫運筆方法。語文三年級上冊教案14教學目標：了解阿凡提幫助窮人戰(zhàn)勝巴依的過程，把握阿凡提的兩個特點：智慧過人、熱心助人。正確、流利地朗讀課文，特別注意讀出人物的語氣，并能上臺表演。用學過的方法理解詞語：迫不及待、大搖大擺、懇求；教學重點：有感情朗讀課文，體會阿凡提的足智多謀。教學難點：阿凡提結(jié)清帳目的過程。課前準備：1．閱讀阿凡提的故事2．準備表演的道具。（褲腰帶、錢袋、頭飾）3．錄音機4．做卡片教學過程：一．創(chuàng)設(shè)情景，導入新課1．老師知道同學們都很喜歡看動畫片，那你們喜歡哪些卡通人物呢？今天有個大家喜歡的動畫人物來看大家了，他是誰？快看，他來了——2．播放動畫片片頭3．那個騎著毛驢唱著歌的新疆人是——（板：阿凡提）今天我們就來學習一篇有關(guān)他的故事（出示：31飯錢）齊讀課題二．聽錄音，理解飯錢的含義1．釋題：什么叫飯錢？師：對了，吃了飯就要付飯錢。那么課文中的飯錢是不是這么一回事呢？讓我們來讀讀課文。分小節(jié)朗讀課文。2．其余同學邊聽邊想，課文講的是誰向誰要錢？要的是什么樣的飯錢？（板書：巴依、窮人）三．緊扣“飯錢”師：吃了飯菜的香味需要付錢嗎？這件事是不是太荒謬了呢？小朋友們有沒有遇到過？在這里巴依不僅要窮人付錢而且如果不付錢，還要————你覺得巴依是個怎樣的人？板：的巴依●蠻不講理/貪婪/愛財如命/欺詐窮人……面對欺詐窮人的巴依，窮人是如何的呢？讀讀文中描寫窮人的句子，并說說理由/