新編人教版三年級(jí)語文教案上冊(cè)-資料下載頁
2025-11-27 23:57本頁面
【正文】 事物或說明道理時(shí)，借助兩個(gè)事物之間的相似之處，把一物當(dāng)作另一物來寫。如，本文中“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯”、“每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”、“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥”，使人一目了然，形象生動(dòng)。 ? ?這個(gè)季節(jié)還有什么樣的美景? 三、交流感悟，豐富想象。 1.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊!你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色? ?！ ！ ∷?、總結(jié)感受?！ ?。秋天一夜風(fēng)雨過后天放晴了，“我”在上學(xué)路上，發(fā)現(xiàn)水泥道上布滿了落葉，通過比喻的手法詳細(xì)描寫了水泥道的美，最后動(dòng)情地贊賞了水泥道的美?！ ?，感受上學(xué)路上水泥道的美。 五、拓展練習(xí)?！ ??！ ?1)水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯?！ ?2)梧桐樹的落葉像一個(gè)金色的小巴掌?！ ?3)棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥。 (4)我還知道：____________像____________?！ ??！ ?濕漉漉)的水泥道 (亮晶晶)的水洼 (綠油油)的麥苗 (青靈靈)的樹葉 小學(xué)三年級(jí)語文教案5 《鋪滿金色巴掌的水泥道》 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)“洼、印、凌”等6個(gè)生字，會(huì)寫“鋪、泥、晶”等13個(gè)生字?！ W(xué)會(huì)借助上下文理解詞語，能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的美麗?！ 》e累優(yōu)美的段落語句。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)借助上下文理解詞語，能抓住關(guān)鍵詞語感受水泥道的美麗?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：理解詞語的方法的掌握和運(yùn)用?！ ≌n時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，詩人途經(jīng)一片楓林，被美景陶醉，寫下了“霜葉紅于二月花”的詩篇，你見過哪些美麗的景物，來說一說。今天我們將要學(xué)習(xí)的《鋪滿金色巴掌的水泥道》又是怎樣的一番美麗呢?讓我們進(jìn)入課文，一起感受吧。 二、新課學(xué)習(xí) 借助拼音，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！ ≈攸c(diǎn)指導(dǎo)“鋪”的讀音。并指導(dǎo)它的另一個(gè)音節(jié)，組詞：鋪滿、當(dāng)鋪 小組互相檢查?！ 〗處熤该x課文，檢查閱讀情況?！ ≡僮x課文，畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。 想一想，課文告訴我們水泥路上的什么很美，美在哪里，畫出相關(guān)的語句，展示給同學(xué)們聽?！ ∪?、生字的教學(xué) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪、晶”2個(gè)字。學(xué)生自學(xué)“泥、院、印”并交流識(shí)字方法?！ ∷?、課堂總結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了生字，讀通了課文，一起感受了鋪滿金色巴掌的水泥道是那么的美麗迷人。下節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)感悟它的美麗?！ ∥?、作業(yè)布置 抄寫生詞。 抄寫自己喜歡的語句。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 檢查生詞的認(rèn)讀情況。 上節(jié)課通過閱讀你感受到了什么?鋪滿金色巴掌的水泥道的美麗。 這節(jié)課我們來體會(huì)作者寫出了水泥道的’何種之美? 二、新課學(xué)習(xí) 默讀課文：畫出你認(rèn)為表現(xiàn)水泥道很美的句子，并想想從哪些詞語上體會(huì)出什么樣的美麗。說給大家分享?！ 〕鍪揪渥樱骸 “?多么明朗的天空?！ 懊骼省笔鞘裁匆馑迹瑩Q成“晴朗”可以嗎?表達(dá)有區(qū)別嗎? 道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！ 敖瘘S金黃”“閃著雨珠的葉子”“濕漉漉的”“粘”這些詞語感受到了秋天梧桐葉的色彩美，而“濕漉漉的”“粘”把雨后的水泥路的潮濕、溫潤(rùn)展示出來，一種秋色下溫潤(rùn)美麗的景色展現(xiàn)眼前?！ ∶恳黄▏?guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?！ ∵@段話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象逼真。熨帖、平展，寫出了梧桐葉的狀態(tài)。那么，熨帖是什么意思? 我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著…… 這段話你體會(huì)到什么? 這篇課文抓住了哪些事物進(jìn)行描寫? 三、有感情地朗讀出示的句子 四、課堂總結(jié) 作者觀察細(xì)致、語言生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，把雨后水泥道的獨(dú)特的美，寫得淋漓盡致。我們一定把自己喜歡的語句積累下來?！ ∥?、課堂作業(yè) 課堂小練筆：寫一寫你上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)的美景吧，一會(huì)兒讀給大家聽?！ 〕瓕懻n文表現(xiàn)水泥道美麗的句子。
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