小學(xué)三年級(jí)人教版語文教案-資料下載頁
2024-12-07 03:06本頁面
【正文】 來關(guān)愛，除了鼓掌，還可以用什么方式呢？（指名說） 是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人?！ ∈前。钪?，人人都需要愛，人人都需要掌聲，人人都離不開掌聲。反過來也一樣，在別人需要鼓勵(lì)、安慰、贊美的時(shí)候，我們也不要忘記把掌聲送給別人。所以，課文最后這樣說：齊讀課文的最后一個(gè)自然段。 ?。ǘ嗝襟w出示課文最后一小節(jié)） 讀了《掌聲》這一課，老師也被深深地感動(dòng)了，還選了一首小詩，送給同學(xué)們，希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓掌聲陪我們快樂地成長(zhǎng)，自信地生活?！ 督鹕牟莸亍贰 窘虒W(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。會(huì)寫13個(gè)生字。能正確書寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語。 有感情地朗讀課文。 讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。 初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 蒲公英的圖片、生字卡片?！ 窘虒W(xué)時(shí)間】 2課時(shí)?！ 窘虒W(xué)過程】 第一教時(shí) 一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題 直接板書課題，設(shè)疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問？ 如：為什么草地是金色的？金色的草地是怎么樣的？ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)生輕聲讀課文，劃出生字新詞，標(biāo)出自然段和美句?！ ⌒〗M內(nèi)互相認(rèn)讀生字新詞和課文，正音并推薦組員?！ ≌故窘涣鳎骸 、判〗M推薦代表認(rèn)讀新詞比賽?！ 、菩〗M開火車比賽。 ?、恰绊橈L(fēng)耳”比賽。教師讀詞語，學(xué)生在詞語表中指出這個(gè)詞語。 你最喜歡讀哪個(gè)自然段？指名讀課文，正音?！ ∪?、再讀課文，感悟 根據(jù)設(shè)疑提出的問題展開小組學(xué)習(xí)。 全班交流，感悟課文： 如：草地為什么是金色的？你從哪兒看出來？ 課件演示整片蒲公英的景色，觀看蒲公英。說說你看到這樣的景色，有什么感受？你最想再這樣的草地上做什么？ 如：金色的草地怎么樣？ ?、胚@些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂： 課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。 說說此時(shí)兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。理解詞語“一本正經(jīng)、假裝”，然后加上動(dòng)作讓學(xué)生讀一讀?！ ∠胂笠幌拢?dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？ 用“有點(diǎn)像……有點(diǎn)像……還有的像……”聯(lián)系說話?！ ⌒值軅z還會(huì)玩什么游戲？ 多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！用你的聲音來表示吧！有感情地讀一、二自然段?！ 、撇莸貢?huì)變顏色： 草地為什么會(huì)變顏色？在文中劃出相關(guān)句子?！ 〕鍪咎羁疹}，同桌互相說說蒲公英變色的原因： 蒲公英的花就像（），可以（）、（）?！ ≡绯?，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的； 中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的； 傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就變成（）色的?！ W(xué)生上臺(tái)講述蒲公英變色的原因。你知道這個(gè)秘密后，想對(duì)蒲公英說什么？ 第二教時(shí) 一、檢查復(fù)習(xí) “摘蒲公英”游戲：把蒲公英狀的生字卡片認(rèn)讀后，貼在黑板上，師讀詞語，指名學(xué)生上臺(tái)取卡片，并領(lǐng)讀2遍。這朵“蒲公英”就作為學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)?！ ∮懈星榈乩收b課文的第一至第三自然段。 指名演一演：兄弟倆玩耍的情景?！ ≈该稣f草地變色的原因。 二、總結(jié)課文，升華情感 讀第四自然段?！ ≌f說我們?yōu)槭裁磿?huì)愛上“蒲公英”？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花？ 為什么說蒲公英跟我們一起睡覺一起起床？你怎么理解？ 有感情地朗讀課文?！ ∪?、拓展延伸 你心中的草地是什么顏色的？快畫一畫，與同學(xué)交流一下吧！ 學(xué)生畫畫?！ 〕晒麉R報(bào)?！ ∷摹懽种笇?dǎo) 默讀田字格中的生字，想象用什么辦法記住。 全班交流?！ 〗處熤刂笇?dǎo)“耍、絨、瓣、察、假”?！ W(xué)生練習(xí)寫字。 小學(xué)三年級(jí)人教版語文教
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