【正文】 ) 獨立完成第4句；5) 練習(xí)說話；仿照題目的句子介紹其他地方的情況；獨立寫句；交流；1)抽讀比較梨樹上青青的果實，像一個個害羞的小姑娘，躲在翠綠的；樹上青青的果實，躲在翠綠的葉子中間；2)比較句子，說說用上比喻有什么好處，3)獨立劃句，同桌交流，劃線部分在打比方部分的句子中有什么作用？4)交流，進一步體會打比方的作用；5)說說打比方的句子；；1)讀題，明確題目要求；2)自讀句子，并用線畫出句子中表示時間的詞語；3)結(jié)合每個時間段所發(fā)生的事情，獨立編號；4)交流；5)連句成段，齊讀；語文三年級上冊教案9【設(shè)計理念】設(shè)計時，著重通過朗讀，再現(xiàn)蒲公英的美景，感受蒲公英給我們帶來的樂趣。【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識本課的9個生字，會正確書寫11個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)重點】本課的教學(xué)重點是通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。(板書課題)認(rèn)真看老師板書課題。生評價。聯(lián)系上下文理解“一本正經(jīng)”、“引人注目”，告訴學(xué)生，這種理解詞語的方法就是讀句子，想意思。三、學(xué)習(xí)第三自然段1. 這片草地除了給兄弟倆帶來了玩耍的快樂，還給他們帶來了發(fā)現(xiàn)的快樂。3. 小作者為什么能發(fā)現(xiàn)蒲公英變色的原因呢？(板書：仔細(xì)觀察)仔細(xì)觀察是我們探索自然奧秘的一把金鑰匙，同學(xué)們可要做一個細(xì)心的孩子。為什么說“它和我們一起睡覺，和我們一起起床”?(早晨，當(dāng)陽光灑遍大地，蒲公英就張開花瓣，就像我們睜開了朦朧的睡眼，所以說它和我們一起起床；晚上，夕陽西下，蒲公英會合攏它的花瓣，和我們一起睡覺。(含羞草——像一個害羞的小姑娘，一碰它它就會合攏它的葉子?！景鍟O(shè)計】玩?？鞓?早上 綠色發(fā)現(xiàn) 中午 金色(仔細(xì)觀察) 傍晚 綠色語文三年級上冊教案10人教版小學(xué)語文實驗教科書在9篇課文的后面安排了“資料袋”，“其目的在于引導(dǎo)學(xué)生更加主動地了解與課文有關(guān)的信息，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解，同時也增強學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)生通過這個資料，反過來再讀課文，就能夠知道李四光之所以取得巨大的成就，跟他小時候善觀察、愛提問是分不開的。二、鼓勵創(chuàng)新，讓孩子成為資料袋的主人教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用資料袋的時候，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，強調(diào)“可以這么用”“也可以那樣用”，還要引導(dǎo)思考“怎樣用最好”。在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)使用資料袋的過程中，與口語交際、綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，有意鼓勵創(chuàng)新并注意保護他們的積極性是非常重要的，這樣可以把資料袋越用越活，越用越好。這種學(xué)習(xí)的過程也是對孩子們自身資料袋的補充。教師對孩子自身資料袋的關(guān)注，就會激勵孩子收集整理資料的熱情，長此以往，孩子的語文能力將會得到極大的提高。對于那些能力相對較弱的孩子，也可讓他們盡力而為，告訴他們“可以做得更好”，在與同學(xué)資料的“共享”中得到提高。語文三年級上冊教案11一、教學(xué)時間：一課時。當(dāng)兇猛的獅子向它撲來的時候，鹿的四條有力的長腿幫它從獅口脫險；而美麗的雙角被樹枝掛住，險些喪了性命。選編這篇課文，一是要讓學(xué)生了解故事的內(nèi)容，懂得故事中所蘊含的道理；二是通過自讀自悟，培養(yǎng)獨立閱讀能力。粗知故事大意，體會故事所蘊含的道理。這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)寓言故事《獅子和鹿》來了解這件事，明白這個道理，好嗎？剛才好幾個同學(xué)都推薦大家再去讀讀小鹿前后說的話！那我們就把小鹿的兩次對話連起來讀讀吧！想想該怎么讀？出示：啊！我的身段多么勻稱，好像兩束美麗的珊瑚！唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?。?）自己讀對話。寫一寫。好看的東西有時也會變得十分令人討厭，不好看的東西有時卻會使自已有所成就。是呀，同學(xué)們說得都很對，對待現(xiàn)實生活中的許多事物，我們不能因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處，正如我們常說的那樣尺有所短，寸有所長創(chuàng)設(shè)一個情境，使學(xué)生在談體會時，有一個憑借，更能說出真情實感。趕快去讀讀吧~看自己能不能讀懂！你讀懂了什么？資料袋。當(dāng)那些刺長得又粗又硬時，它便有了一種安全感，它相信這些刺足以刺痛任何一只動物的唇。起初，相思樹憤憤地想，叫你吃！叫你吃！讓你舌頭起泡！讓你嘴唇出血。（1）想一想：讀了這個故事，又給你什么啟發(fā)呢？（2）根據(jù)資料，再仔細(xì)地閱讀下課文，看看是不是又有了新的理解了呢？語文三年級上冊教案12教學(xué)目的：懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言積累。師：同學(xué)們，就讓我們先踏上海底的神秘之旅吧！怎樣才能了解到海底世界的景色呢？生：可以看看書中是怎樣寫的？師：那么，同學(xué)們趕快打開書，去看看書中是怎樣寫的吧！生：讀書師：找到你喜歡的動物了嗎？你打算怎樣向大家介紹它們？生：介紹學(xué)習(xí)方法。各種各樣、有的39。介紹有關(guān)珊瑚的資料。生：我喜歡海參，我通過懶洋洋、蠕動這兩個詞語知道了海參這種動物動作非常緩慢。生：我也喜歡大龍蝦，這里威風(fēng)這個詞用得很好，能表現(xiàn)出大龍蝦的特點。這里有幾個詞語用得很好。飄飄搖搖這個詞語表現(xiàn)出這種魚非常美麗。師：大家介紹了這么多的魚，我也給大家?guī)砹撕５椎呐笥?。生：我喜歡海龜，因為它們非常可愛和有趣。師：就讓我們一起畫出你心中這富饒的西沙群島吧！生：板畫。理解課文內(nèi)容，懂得固結(jié)合作的好處。從課題入手，課文可能會寫些什么內(nèi)容？請大家圍繞題目猜想。輕聲朗讀課文，畫出不容易讀準(zhǔn)、不容易讀好的字、詞、句，在小隊里反復(fù)練習(xí)直到讀準(zhǔn)讀通。師：課文里講的這個故事，好像就發(fā)生在我們的身邊一樣，是那樣的近，老師相信你們，一定能夠把這個我們很熟悉的故事讀好的，現(xiàn)在我們請同學(xué)直接選擇你最喜歡朗讀的段落來讀給大家聽，讀完后你要說一說為什么最喜歡這個地方，聽清楚了嗎？指生朗讀后全體評議，師提出建議。請學(xué)生再讀課文，畫出不理解的詞句，提出感到困惑的問題，同學(xué)之間互相合作解決。（指生交流）學(xué)了課文之后，你明白了什么？和老師同學(xué)互相交流。語文三年級上冊教案14教學(xué)目標(biāo)：了解阿凡提幫助窮人戰(zhàn)勝巴依的過程，把握阿凡提的兩個特點：智慧過人、熱心助人。課前準(zhǔn)備：1．閱讀阿凡提的故事2．準(zhǔn)備表演的道具。2．其余同學(xué)邊聽邊想，課文講的是誰向誰要錢？要的是什么樣的飯錢？（板書：巴依、窮人）三．緊扣“飯錢”師：吃了飯菜的香味需要付錢嗎？這件事是不是太荒謬了呢？小朋友們有沒有遇到過？在這里巴依不僅要窮人付錢而且如果不付錢，還要————你覺得巴依是個怎樣的人？板：的巴依●蠻不講理/貪婪/愛財如命/欺詐窮人……面對欺詐窮人的巴依，窮人是如何的呢？讀讀文中描寫窮人的句子，并說說理由/板：。那么課文中的飯錢是不是這么一回事呢？讓我們來讀讀課文。用學(xué)過的方法理解詞語：迫不及待、大搖大擺、懇求；教學(xué)重點：有感情朗讀課文，體會阿凡提的足智多謀。鞏固會認(rèn)字。說說自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱?9。教師適當(dāng)點拔感情。同桌互讀，互相正音、評議，再互相說說課文寫了一件什么事。三、初讀課文，讀正確、讀流利。故事里邊還包含什么內(nèi)容呢？這與我們本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容好像有一點聯(lián)系，學(xué)完今天的課文后請大家告訴我好不好？檢查同學(xué)們昨天的《我最喜歡的一張照片》的寫話練習(xí)，師生互動評價，從中給學(xué)生寫作的信心。學(xué)習(xí)新部首工字旁和力字旁。生：互評。師：多么迷人的海底世界呀！其實在西沙群島不僅海底是豐富多彩的，就連海灘上還有許多美麗的景色呢！讓我們?nèi)タ纯窗?！師：（看錄像）你對哪種動物印象最深？生：我喜歡貝殼，因為它們非常美麗，書中用顏色不一、千奇百怪來形容。生：評價生：我喜歡渾身長滿刺兒的魚，它非?？蓯邸煟耗阕钕矚g什么魚？用你最喜歡的方法來為大家介紹一下好嗎？生：我最喜歡渾身布滿彩色條紋的魚，我來用朗讀課文的方法來給大家讀一讀。生：我喜歡海底的魚。生：我也喜歡海參，我收集了許多有關(guān)海參的資料，我來給大家介紹一下。師：大家都喜歡珊瑚，老師也收集了許多有關(guān)珊瑚的圖片，現(xiàn)在就請大家來欣賞一下吧！你想用什么詞語來形容你所看到的珊瑚？生：各種各樣、五顏六色、千姿百態(tài)、顏色不一等等。表現(xiàn)出珊瑚非常的多，而且很漂亮。師：下面，就請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)描寫海底世界的段落吧！生：自學(xué)課文。生：我最想到海上去坐快艇。有感情的朗讀課文。它們將憂傷留給了相思樹，它日日看著自己光光的樹桿，除了嘆息還是嘆息，它想自己也許永遠(yuǎn)走不出這個陰影了，可有一天，它發(fā)現(xiàn)原本只有星星綠意的原野重又蔥蘢，它不禁問自己：只要根還在，土壤還在，陽光依舊，還有什么不可以重來？很快，在被長頸鹿啃光的枝頭，相思樹重又長出新芽。相思樹于是不再顧慮什么，任風(fēng)將樹葉吹得沙沙作響。而當(dāng)它一天天長大，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)，即使是那些最高大的樹木也只是動物們的綠色食堂。（三）拓展。有毒的蘑菇往往是漂亮的。小組交流。（4）讀了小鹿的話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（二）創(chuàng)設(shè)情境，體會寓意。小朋友們，今天老師帶大家大森林里去看兩只動物，它們是誰呢？（課件出示，生齊答）今天的主人公啊是鹿姐姐，她長得真漂亮呀！你們說她哪里漂亮呢？是呀，鹿姐姐也這么認(rèn)為，她覺得自己頭上的角很美，相對來說四條腿有點難看。四、教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學(xué)習(xí)的重點。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的，先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長的腿，接著寫?yīng){子撲來，細(xì)長的腿幫它脫離險境，而美麗的角差點讓它送了命。三、教材分析：這個故事非常精彩，講的是在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。條件允許的話，那些豐富多彩的、個性化資料袋就可以成為一個繽紛的展臺，讓孩子們在展示中相互學(xué)習(xí)，取長補短，體驗成功。如果收集整理資料、運用資料袋變成教師強制要求的行為，就使得原本很快樂的學(xué)習(xí)過程變得索然無味，令學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，費力低效。至于本身就有資料袋的課文，比如《蜜蜂》《玩出了名堂》，也可以根據(jù)學(xué)生的意愿，鼓勵通過查閱課外書或網(wǎng)絡(luò)等形式，進一步豐富資料袋的內(nèi)容，只是教師關(guān)注的不要停留在知識本身，而是應(yīng)關(guān)注收集整理信息的過程和資料的使用。教材上提供的資料袋其實不多，這為學(xué)生自己動手，收集整理資料，形成自己的資料袋提供了空間。【案例】 《我們的民族小學(xué)》一文課后的資料袋，為孩子們展現(xiàn)了豐富多彩的少數(shù)民族生活的場景，生動的畫面可以豐富他們?nèi)谌朊褡宕蠹彝サ男腋ｓw驗孩子如果想知道那些少數(shù)民族同胞在做什么，也可簡要涉及，讓想知道的同學(xué)課前查閱其他資料，比如阿昌族同胞吹起動聽的葫蘆蕭，傣族姑娘挑起可愛的竹簍等等。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些資料，可以課前預(yù)習(xí)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊；也可課后延伸，讓孩子感悟偉人的成功與兒時的因果關(guān)系，增強自身的學(xué)習(xí)動力，覺得自己“也可以那樣”?；谶@樣的認(rèn)識，教師研讀教材之后，分析每一個資料袋的作用，將資料袋的使用與課文的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，就能引導(dǎo)學(xué)生用好資料袋，使其“物盡其用”。睡蓮——花瓣白天張開，夜晚合攏，被譽為“花中睡美人”。五、拓展練習(xí)1. 大自然給我們的生活帶來了無窮的樂趣。2. 正因為這樣，從那時起，蒲公英就成了我們最喜愛的一種花。指名說“我”發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)學(xué)生回答相機板書(早上綠色；中午 黃色；傍晚 綠色)在理解原因時加上動作。3. 你平時和小伙伴們玩耍的時候也有這樣的快樂嗎？把你想到的寫下來。二、學(xué)習(xí)第二自然段1. 兄弟倆是怎么玩耍的？找出有關(guān)語句讀一讀。2. 生字詞的預(yù)習(xí)怎么樣了？誰領(lǐng)我們一起讀一下課后的字寶寶？老師又把字寶寶請到了老師這里，誰還能正確地讀出來？(小黑板出示：姜太公用直鉤釣魚，可真奇怪呀！[ ][ ]+[ ]=攏)3. 同學(xué)們把生字掌握得很牢固，那么課文呢？誰能讀給大家聽。課余生活。鼓勵學(xué)生與生活實際相聯(lián)系品位語言，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。最后的拓展訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物，激發(fā)學(xué)生對自然、對生命的尊重和熱愛。）四、談感受同學(xué)們，通過對課文的學(xué)習(xí)，對老師的現(xiàn)場采訪，結(jié)合你課前搜集的有關(guān)長輩關(guān)心孩子的資料和你的日常生活經(jīng)歷，你有什么想要說的嗎？五、總結(jié)同學(xué)們，在我們的日常長生活中，有親人的疼愛，有鄰居的關(guān)心，有老師的體貼，有同學(xué)的幫助，我們每時每刻都在愛的包圍中成長著，我們在接受別人關(guān)愛的同時，更應(yīng)學(xué)會去幫助別人！語文三年級上冊教案8一、教學(xué)目標(biāo)1. 能正確找出字的部首，提高部首查字的速度和能力；2. 能根據(jù)意思寫出詞語，能給同類詞語加上一個總的名稱；3. 能正確地把前后相關(guān)的內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡B接起來成為一個句子，能按要求寫判斷句；4. 能找出句子中打比方的部分，理解比喻句的意思，體會打比方的作用；5. 能按時間順序，把句子整理成一段通順的話；二、課時：兩課時第一課時一、目標(biāo)：完成1~4題二、過程1. 自學(xué)1~4題，用鉛筆獨自做題；2. 交流自學(xué)情況；第一題課件展示正確答案，核對、訂正；小結(jié)：1)左右兩邊都是部首，一般查左不查右；2)半包圍結(jié)構(gòu)的字查外不查內(nèi)；第二題補充：1)幾個人同時說，同樣的話( )2)由于受感動面產(chǎn)生恭敬，敬佩的感情( )3)不分白天黑夜( )4)好多人緊緊地圍在一起( )第三題交流，點撥改正；第四題1) 說說“金色的39。（3）祝你們采訪成功?。?）匯報采訪結(jié)果。工具性與思想性結(jié)合的比較恰當(dāng)，既是組織語言、運用語言的過程，又是思想上受教育的過程。我望到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？是怎么想的，怎么做的，媽媽又是怎么說的，怎么做的？請你充分展開想象，把下面發(fā)生的故事說給同學(xué)們聽聽！（2）我急忙向公交站臺跑去。這個環(huán)節(jié)是課改前指導(dǎo)學(xué)生理解課文的合理部分，如果拋開語言文字，空對空的說教，對培養(yǎng)學(xué)生的理解能力不會有好處。