【正文】 ！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書，60頁，自己讀一讀，請大家在讀的過程中勾出自己的重點詞。6．歸納：翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。指名對比讀句子，感受語氣上有什么不同。會寫14個字，二、教學重點：理解課文中的重點語句所表達的思想感情,、教學難點: 體會翔翔對帽子的喜愛之情,、教學時間：兩課時。第二課時。二、初讀課文，整體感知，認識生字。3．能夠正確流利地朗讀課文。3．小組匯報、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇： A天水相連，蔚藍一片的情景。（4）學生選出最難寫的字，師生探究。2．強調易錯字：慌：右邊容易加點。從而體會追回帽子的急切心情。（2）收集關于愛護、保護動物的故事。輪讀課文。注意！肥皂水可不是什么好惹的東西，千萬別灑到自己和同學們的眼睛里去。抽生說，然后教師引讀。分組討論。教學重難點通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動?！闭l來讀這句話，要讀出什么感情？你讀出了喜愛之情。列寧的話：：“那一定是飛走了或者是凍死了。分組討論，通過讀列寧的話，讀懂了什么？創(chuàng)設情境，進行對話。教學難點：聯(lián)系語境體會結尾句“我恍然大悟，原以為自己是施主，想不到真正的施主倒是她老人家……”的意思教學過程：一、板書課題，理解“施主”，直奔重點進行質疑。(1)是這句嗎？孩子們都來讀讀這句話，看看這是個怎樣的老太太？(2)讀讀這兩個句子，說說有什么不同，你從中感受到什么？(出示課件)：賣雞蛋的是個身體單薄、沒兒沒女的老太太，就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活。(指名讀)(6)帶著我們的感受自由讀讀這段話。分節(jié)讀這首詩歌一共有4個小節(jié)，我們分節(jié)再來讀一讀，老師給你們配上音樂。這小節(jié)中也有一個生字“礁”你怎么記住它？焦：1物體經火燒變成黑黃色并發(fā)硬2焦急，表示著急的成語，和石頭有關，加石字旁，礁石是離水面很近的石頭。2。）對于灰雀的丟失，列寧充滿了可惜、充滿了擔心，那么，男孩是怎么說的呢？生：沒……我沒看見。電腦出示：男孩回到家，來到鳥籠邊，只見那只（）的灰雀不再（）歌唱，顯出很不安的樣子，男孩想起剛才列寧的談話，（）地說：“我真不該把它捉回來，明天，我（）把它送回樹林里去。三、課外延伸：如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀，你想對小男孩和列寧說些什么呢？同學們，你們在生活當中碰到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？板書設計：5麻雀（惹人喜愛）不見捉走擔心愛放回列寧男孩（知錯就改、誠實）（循循善誘）語文三年級上冊教案5第一課時教學目的學用字詞句，積累豐富的詞匯，培養(yǎng)學生豐富的語感。四、小結解詞方法今天，我們學習了練習1的第一部分“學用字詞句”。二、教學第三題讀題，審題。作業(yè)設計：組詞。與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快樂。教學過程：一、激趣導入同學們，今天有個小朋友問我 “金色的草地”可不可以說，你們說可以嗎?草地為什么會是金色的呢?請同學到文中去找一找答案好嗎?二、初讀課文，學習生字、新詞自由朗讀課文，標出自然段，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。從課文中找出描寫顏色的詞語，積累下來。你又從哪感受到了丹丹對外公的愛？（1）、我做著外公當年做的事。教學時應當注意對學生的思想要寬容，想法可以豐富多樣；在語言的表達上，比如體態(tài)、表情，言語的連貫、口齒的清楚等應注意培養(yǎng)。通過理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，樹立人與自然和諧共處的意識。全班交流。六、作業(yè)今天回去后請同學們查閱資料，找找大自然中還有哪些有趣的植物，回來和同學們交流一下?！景咐?《趙州橋》一文課后并沒有提供資料袋，但是如果學生養(yǎng)成了積累資料的習慣，加上教師的`引導，他們完全可以自主地通過課外書、網絡等各種渠道了解祖國燦爛悠久的“橋文化”，進而加深對課文的理解，激發(fā)民族自豪感。平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細長的腿。小鹿經歷了這件事后開始重新認識自己的角和腿！她來到我們的教室里，你想對小鹿說些什么呢？出示情境圖：小鹿來到我們的教室里， 我走到她的身邊，微笑著對她說：小鹿姐姐，______________________。相思樹陷入了深深的沉思，它不斷地問自己，我當如何保護這碧綠的裙衫？我當如何保護自己？冥思苦想之后，它終于找到了對策，那就是在周身布滿尖刺。生：我最想到海底去看看海里的動物。師：就讓我們看看真正的大龍蝦將軍吧?。úシ藕５卒浵瘢┠阍敢鉃橥涞拇簖埼r將軍配音嗎？生：為大龍蝦配音。我來給大家讀一讀。師出示本課的生字卡片，采取開火車的方式或是搶讀的方式認字并組詞，檢查生字充分調動情況。正確、流利地朗讀課文，特別注意讀出人物的語氣，并能上臺表演。我們再來回到一開始付老師給大家講的那個美國幼兒園的故事好嗎？說一說那個故事現(xiàn)在讓你又明白了什么道理？老師小結：是??！同學們，在我們的生活和學習中，我們總會有遇到一些困難的時候，一個人的智慧和能力是有限的，兩人智慧勝一人，三人行必有我?guī)?，我們應該從小學會合作，與他人一起合作共同分享，你才會真正感到快樂與幸福，嫦娥一號的成功飛行，正是上千位科學家努力合作的結果，所以我們更加應當學會合作，“合作真快樂”！五、鞏固識字，指導寫字。師生交流課文大致要寫的內容，適時引導板書。生：看錄像，說感想。讀的時候也要慢些讀才能讀出海參的特點。培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。（課外閱讀）像這樣的故事還有很多，老師這兒有一個《長頸鹿和相思樹》。可是自從她經歷了和獅子之間發(fā)生的一件事后，她明白了一個道理，改變了看法。拿到新教材，我們需要統(tǒng)攬全局，把握教材的特點，把資料袋這一種新的形式放到整個語文課程資料中來加以認識，這樣才能在資料袋的使用上靈活自如，不致顧此失彼。只要孩子們感興趣，也可結合課文進行“我想和（什么族）的小朋友（做什么）”的說話訓練，激發(fā)學習的興趣，還可以讓孩子說說“我還知道……”。除了有趣的蒲公英，你還了解其他有趣的植物嗎？指名說，師適當補充。指名讀?！緦W情簡介】對于縣城的孩子來說，蒲公英這種植物離孩子的生活有一段距離，孩子們之前并不了解這種植物及它的屬性，是本文中理解上的一個難點。下面又發(fā)生了怎樣的故事？請你繼續(xù)展開想象。丹丹困惑，不明白，你明白嗎？外公笑的是什么？他想要說什么？（3）、指導朗讀。c、小老師講經驗：各類字該怎么寫。教學準備：蒲公英的圖片教學課時：2課時第一課時教學目標：認識11個生字，寫會10個生字。小組交流，巡視檢查。從本學期開始，我們要學寫毛筆字。（2）左部收，右部放，彼此照應，收放自如。指導觀察，說說圖上畫了哪些景物？（1）要求仔細而有順序？（2）圖中描繪了夏季的小河邊，環(huán)境非常優(yōu)美。師：說得真是太好了！那你覺得誰才是真正的愛灰雀？生：列寧才是真正的愛灰雀。師：你是從哪看出來的？生：第二天……低著頭。師：找遍了，也沒有找到，這說明列寧怎么樣？（體現(xiàn)了列寧對灰雀的喜愛和擔心。4。如果沙灘身上帶著字，就讓海風讀寫。指名讀誰來讀讀，大家來聽，傾聽是良好的習慣。孩子們需要他。我看到她很可憐，便定了5角錢一個，暗中提高了5分錢。表現(xiàn)了偉大導師列寧喜愛灰雀，更愛誠實的孩子的崇高而偉大的愛。(1)引導學生體會小男孩的認識過程：吞吞吐吐一想說不敢說一決心把灰雀放回公園，肯定地說。誰還想再來讀。然后在小組內交流。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。學法指導：通過閱讀名篇去了解名家，通過了解名家更好地去讀悟名篇，從而提高自己的文學修養(yǎng)。（理解詞語，感受泡泡的美妙，為有感情地朗讀奠定心理基礎）七、咱們再讀讀課文6自然段，我相信大家會把泡泡的美表現(xiàn)得更妙，更神奇！八、小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂，還吹出了自己的夢想。六、小結本堂課所學內容，齊讀全文。了解學生在閱讀中的學詞情況。1．出示文字：我不要帽子了！讓鳥兒在里面做窩吧！聽翔翔的，我們聽聽翔翔的！2．合作朗讀，感受心情。練習朗讀。）二、出示課題、質疑：1．板書：和：這就是我們今天要學習的課文的題目。（讀準音、想辦法記住字形。把課文讀熟。第一篇：三年級上冊語文教案大海的歌一、教學目標：1．理解課文內容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。在自己認讀的基礎上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。）（2）小組合作討論。2．齊讀課題：帽子和鳥窩。2．感悟二：（1）大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。3．總結：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對小鳥，他們放棄了。有沒有老師沒寫上，而你又認為非常重要的詞語？ 板書：黏稠顫巍巍山巔??注音、正音、練讀。在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認真的欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。她滿懷愛意地去描繪那些泡泡，并把自己的夢想寄托在小小的肥皂泡身上。教學程序：在冰心的散文作品中選出三篇，復印后發(fā)給學生。 ，了解課文的主要內容。(2)朗讀第一自然段。讀出對灰雀的擔心和著急。)(2)讓學生體會列寧育人過程。語文三年級上冊教案2教學目標能聯(lián)系上下文體會重點句的意思。國家不正在提倡“扶貧”嗎？我暗下決心，作為一項“扶貧”工程堅持下去，做一個小施主吧！(1)看這段話作者用引號給我們重點強調了一個詞語“扶貧”，你理解這個詞嗎？(生說)(2)小結：“貧”是什么意思？(貧窮)“扶”呢？(扶助，幫助)我們解釋詞語的時候，把這兩個字的意思連起來就是這個詞語的意思了?！?1)小販那么高的價，老太太為什么不肯買，非要低價賣給我呢？讀讀這段話想一想。他讀得怎么樣，誰來評價一下。在沙灘上你們最愛玩什么？撿貝殼、堆沙煲、踩腳印)沙灘是孩子們的樂園，這就是美麗的沙灘(圖片)帶這你們對沙灘的美好向往讀這小節(jié)。分角色朗讀課文。）列寧每次都要仰望三只歡快的灰雀，這，當他抬頭仰望這三只灰雀時，他發(fā)現(xiàn)灰雀怎么了？生：灰雀不見了。師：從哪個詞可以感受到？生：果然。師：板書“愛”，列寧愛它，是給它吃的，當發(fā)現(xiàn)灰雀不見時，他的內心是著急的，是擔心的，而男孩愛灰雀，卻把它捉回家，這里邊我們看到了列寧和男孩對灰雀的愛，還看到了誰對誰的愛呢？生：列寧對男孩的愛。一位小朋友釣到了一條小魚，他高興地笑了。（3）結合具體字具體分析?？磮D，觀察，認識文房四寶——筆、墨、紙、硯。全班交流，盡量以鼓勵為主，讓學生能大膽表達，相機指導。積累部分好詞句。d、學生描紅，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。你能讀出丹丹的困惑和外公的高興嗎？誰來讀丹丹？誰來讀外公？（4）、“你是不是被淋濕了”（5）、就這樣，每次我們從雨中回來，外公的身子總是一半干的一半濕的`。在雨的世界中，親人相互關心、相互愛護，多么溫馨與甜蜜??？（以上這個環(huán)節(jié)同樣是整體性很強的訓練?！窘虒W目標】認識本課的9個生字，會正確書寫11個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文理解“一本正經”、“引人注目”，告訴學生，這種理解詞語的方法就是讀句子，想意思。(含羞草——像一個害羞的小姑娘，一碰它它就會合攏它的葉子。在引導孩子學習使用資料袋的過程中，與口語交際、綜合性學習結合起來，有意鼓勵創(chuàng)新并注意保護他們的積極性是非常重要的，這樣可以把資料袋越用越活，越用越好。語文三年級上冊教案11一、教學時間：一課時。這節(jié)課我們就通過學習寓言故事《獅子和鹿》來了解這件事，明白這個道理，好嗎？剛才好幾個同學都推薦大家再去讀讀小鹿前后說的話！那我們就把小鹿的兩次對話連起來讀讀吧！想想該怎么讀？出示：??！我的身段多么勻稱，好像兩束美麗的珊瑚！唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生?。?）自己讀對話。趕快去讀讀吧~看自己能不能讀懂！你讀懂了什么？資料袋。教學重點：學習課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言積累。生：我喜歡海參，我通過懶洋洋、蠕動這兩個詞語知道了海參這種動物動作非常緩慢。師：大家介紹了這么多的魚，我也給大家?guī)砹撕５椎呐笥选恼n題入手，課文可能會寫些什么內容？請大家圍繞題目猜想。（指生交流）學了課文之后，你明白了什么？和老師同學互相交流。那么課文中的飯錢是不是這么一回事呢？讓我們來讀讀課文。教師適當點拔感情。學習新部首工字旁和力字旁。師：你最喜歡什么魚？用你最喜歡的方法來為大家介紹一下好嗎？生：我最喜歡渾身布滿彩色條紋的魚，我來用朗讀課文的方法來給大家讀一讀。表現(xiàn)出珊瑚非常的多，而且很漂亮。它們將憂傷留給了相思樹，它日日看著自己光光的樹桿，除了嘆息還是嘆息，它想自己也許永遠走不出這個陰影了，可有一天，它發(fā)現(xiàn)原本只有星星綠意的原野重又蔥蘢，它不禁問自己：只要根還在，土壤還在，陽光依舊，還有什么不可以重來？很快，在被長頸鹿啃光的枝頭，相思樹重又長出新芽。有毒的蘑菇往往是漂亮的。四、教學目標：通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度，這是課文學習的重點。如果收集整理資料、運用資料袋變成教師強制要求的行為，就使得原本很快樂的學習過程變得索然無味，令學生產生抵觸情緒，費力低效。引導學生學習這些資料，可以課前預習，為學習課文做鋪墊；也可課后延伸，讓孩子感悟偉人的成功與兒時的因果關系，增強自身的學習動力，覺得自己“也可以那樣”。2. 正因為這樣，從那時起，蒲公英就成了我們最喜愛的一種花。2. 生字詞的預習怎么樣了？誰領我們一起讀一下課后的字寶寶？老師又把字寶寶請到了老師這里，誰還能正確地讀出來？(小黑板出示：姜太公用直鉤釣魚，可真奇怪呀！[ ][ ]+[ ]=攏)3. 同學們把生字掌握得很牢固，那么課文呢？誰能讀給大家聽。）四、談感受同學們，通過對課文的學習，對老師的現(xiàn)場采訪，結合你課前搜集的