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正文內(nèi)容

三年級上冊語文教案-wenkub.com

2024-11-15 12:18 本頁面
   

【正文】 (褲腰帶、錢袋、頭飾)3.錄音機(jī)4.做卡片教學(xué)過程:一.創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課1.老師知道同學(xué)們都很喜歡看動畫片,那你們喜歡哪些卡通人物呢?今天有個大家喜歡的動畫人物來看大家了,他是誰?快看,他來了——2.播放動畫片片頭3.那個騎著毛驢唱著歌的新疆人是——(板:阿凡提)今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的故事(出示:31飯錢)齊讀課題二.聽錄音,理解飯錢的含義1.釋題:什么叫飯錢?師:對了,吃了飯就要付飯錢。正確、流利地朗讀課文,特別注意讀出人物的語氣,并能上臺表演。我們再來回到一開始付老師給大家講的那個美國幼兒園的故事好嗎?說一說那個故事現(xiàn)在讓你又明白了什么道理?老師小結(jié):是??!同學(xué)們,在我們的生活和學(xué)習(xí)中,我們總會有遇到一些困難的時候,一個人的智慧和能力是有限的,兩人智慧勝一人,三人行必有我?guī)煟覀儜?yīng)該從小學(xué)會合作,與他人一起合作共同分享,你才會真正感到快樂與幸福,嫦娥一號的成功飛行,正是上千位科學(xué)家努力合作的結(jié)果,所以我們更加應(yīng)當(dāng)學(xué)會合作,“合作真快樂”!五、鞏固識字,指導(dǎo)寫字。討論“王京為什么在燈籠下寫下‘合作真快樂’”這幾個字。分析完后再讓學(xué)生有感情地讀自己喜歡的段落。師出示本課的生字卡片,采取開火車的方式或是搶讀的方式認(rèn)字并組詞,檢查生字充分調(diào)動情況。師生交流課文大致要寫的內(nèi)容,適時引導(dǎo)板書。教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入,檢查作業(yè):課前老師給同學(xué)們講一個美國幼兒園的故事《孩子的第一本書》,讓學(xué)生從中懂得成為小作家其實(shí)并不難,要有讀書和寫作的興趣,這很重要。語文三年級上冊教案13教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“良、受、贊”等14個生字,會正確認(rèn)讀本課的多音字“扎、模、教”;會寫“良、使”等7個生字和以下詞語:咱倆、泥人、使勁。我來給大家讀一讀。生:看錄像,說感想。生:我也喜歡這種魚,我加上動作為大家朗讀。成群結(jié)隊(duì)、好看極了。師:就讓我們看看真正的大龍蝦將軍吧?。úシ藕5卒浵瘢┠阍敢鉃橥涞拇簖埼r將軍配音嗎?生:為大龍蝦配音。讀的時候也要慢些讀才能讀出海參的特點(diǎn)。生:我也喜歡珊瑚,我認(rèn)為將這句話中珊瑚的美讀出來,才能更好的理解課文。像……有的像。生:我最想到海底去看看海里的動物。培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。沒有任何一種鎧甲能讓你永遠(yuǎn)不受傷害,重要的是,如何從傷痛中走出來,迎接新一輪陽光。可就在這時,來了一群長頸鹿,徑直向它走來,紛紛伸出自己靈活的舌頭,仰仗身高優(yōu)勢,順利地吃到了樹冠那濃密的綠葉。相思樹陷入了深深的沉思,它不斷地問自己,我當(dāng)如何保護(hù)這碧綠的裙衫?我當(dāng)如何保護(hù)自己?冥思苦想之后,它終于找到了對策,那就是在周身布滿尖刺。(課外閱讀)像這樣的故事還有很多,老師這兒有一個《長頸鹿和相思樹》。不管做什么都不能只看外表的。如:好看的東西并不一定是有用的,不好看的東西并不是沒有用的。小鹿經(jīng)歷了這件事后開始重新認(rèn)識自己的角和腿!她來到我們的教室里,你想對小鹿說些什么呢?出示情境圖:小鹿來到我們的教室里, 我走到她的身邊,微笑著對她說:小鹿姐姐,______________________??墒亲詮乃?jīng)歷了和獅子之間發(fā)生的一件事后,她明白了一個道理,改變了看法。通過課文的學(xué)習(xí),把學(xué)生引向到更廣闊的課外閱讀。全文情節(jié)緊湊,前后對比鮮明突出,語言豐富優(yōu)美,在生動的故事中蘊(yùn)含了深刻的道理。平時,鹿非常欣賞自己美麗的角,而抱怨四條難看細(xì)長的腿。拿到新教材,我們需要統(tǒng)攬全局,把握教材的特點(diǎn),把資料袋這一種新的形式放到整個語文課程資料中來加以認(rèn)識,這樣才能在資料袋的使用上靈活自如,不致顧此失彼?!景咐?《給予樹》課后關(guān)于圣誕節(jié)的資料,《“東方之珠”》課后關(guān)于香港的資料,孩子們一定都非常感興趣,但這些資料比較少,許多孩子或許已經(jīng)知道,于是“想知道”,這時教師可以讓這部分孩子查閱資料,然后共同交流。建議老師們給每個孩子提供一個資料積累專用本,課外資料、妙詞佳句都可納人?!景咐?《趙州橋》一文課后并沒有提供資料袋,但是如果學(xué)生養(yǎng)成了積累資料的習(xí)慣,加上教師的`引導(dǎo),他們完全可以自主地通過課外書、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道了解祖國燦爛悠久的“橋文化”,進(jìn)而加深對課文的理解,激發(fā)民族自豪感。只要孩子們感興趣,也可結(jié)合課文進(jìn)行“我想和(什么族)的小朋友(做什么)”的說話訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,還可以讓孩子說說“我還知道……”。整合的課程觀,還要求學(xué)生將資料袋中的資料進(jìn)行整理,最終變成“自己的東西”,豐富語言積累,從而“一物多用”?!景咐?《奇怪的大石頭》一文之后的資料袋為學(xué)生提供了李四光經(jīng)過長期研究,為祖國摘去“貧油國”帽子的資料。六、作業(yè)今天回去后請同學(xué)們查閱資料,找找大自然中還有哪些有趣的植物,回來和同學(xué)們交流一下。除了有趣的蒲公英,你還了解其他有趣的植物嗎?指名說,師適當(dāng)補(bǔ)充。它和我們一起睡覺,和我們一起起床。邊讀邊做動作。全班交流。指名讀。指名讀。今天我們來學(xué)習(xí)第二課《金色的草地》。通過理解課文內(nèi)容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,樹立人與自然和諧共處的意識?!緦W(xué)情簡介】對于縣城的孩子來說,蒲公英這種植物離孩子的生活有一段距離,孩子們之前并不了解這種植物及它的屬性,是本文中理解上的一個難點(diǎn)。斜陽”“耀眼的太陽”,“燦爛的朝陽”分別出現(xiàn)在什么時候?2) 說說“斜陽、太陽、朝陽”,誰“高掛天空”?誰“映紅水面”?誰“照亮了大地”?3) 檢查標(biāo)點(diǎn);4) 齊讀,用朗讀表現(xiàn)出美麗的景色。(這個環(huán)節(jié)是綜合性的語文實(shí)踐活動。教學(xué)時應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生的思想要寬容,想法可以豐富多樣;在語言的表達(dá)上,比如體態(tài)、表情,言語的連貫、口齒的清楚等應(yīng)注意培養(yǎng)。下面又發(fā)生了怎樣的故事?請你繼續(xù)展開想象。)三、擴(kuò)展續(xù)編故事。(3)指導(dǎo)朗讀。你又從哪感受到了丹丹對外公的愛?(1)、我做著外公當(dāng)年做的事。丹丹困惑,不明白,你明白嗎?外公笑的是什么?他想要說什么?(3)、指導(dǎo)朗讀。)你是從課文中的哪些語句中感受到了外公對丹丹的愛?(抓住語言感悟點(diǎn),深入體會。誰能結(jié)合課文把傾斜的傘下的動人故事講給同學(xué)們聽聽!(不是說主要內(nèi)容,而是生動的講述。從課文中找出描寫顏色的詞語,積累下來。c、小老師講經(jīng)驗(yàn):各類字該怎么寫。(2)小組匯報學(xué)習(xí)成果。根莖都可入藥。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,今天有個小朋友問我 “金色的草地”可不可以說,你們說可以嗎?草地為什么會是金色的呢?請同學(xué)到文中去找一找答案好嗎?二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞自由朗讀課文,標(biāo)出自然段,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的地方多讀幾遍。教學(xué)準(zhǔn)備:蒲公英的圖片教學(xué)課時:2課時第一課時教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識11個生字,寫會10個生字。情感態(tài)度價值觀:通過本課的學(xué)習(xí),結(jié)合學(xué)生自己走進(jìn)大自然時經(jīng)歷的有趣事情或獨(dú)特感受,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的39。讀懂課文內(nèi)容,體會并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形,能用自己的話解釋草地變色的原因。與他人分享讀書的樂趣,你會得到雙倍的快樂。小組交流,巡視檢查。質(zhì)疑:讀書交流的目的是什么?介紹書實(shí)際上就是在和他人交流,心中要想著把自己的收獲告訴別人,這樣才能達(dá)到吸引別人也來讀你介紹的這本書,這是最終目的。教學(xué)準(zhǔn)備在黑板上用彩色粉筆和圖案裝飾一個主題黑板報報頭。作業(yè)設(shè)計:組詞。從本學(xué)期開始,我們要學(xué)寫毛筆字。深夜難眠,只見籬笆邊有一盞燈亮著,便知道孩子們正在捕捉蟋蟀玩呢。自由讀,集體讀,熟讀成誦。二、教學(xué)第三題讀題,審題。(2)左部收,右部放,彼此照應(yīng),收放自如。理解成語和古詩。作業(yè)設(shè)計:收集描寫自然風(fēng)光的四字詞語,寫在好詞佳句本上。四、小結(jié)解詞方法今天,我們學(xué)習(xí)了練習(xí)1的第一部分“學(xué)用字詞句”。指導(dǎo)觀察,說說圖上畫了哪些景物?(1)要求仔細(xì)而有順序?(2)圖中描繪了夏季的小河邊,環(huán)境非常優(yōu)美。分別出示六幅圖,用自己的話說說圖意。開火車檢查讀詞,并說說這些詞都是描寫什么的?(自然風(fēng)光)你知道哪個詞語的意思?請告訴大家,你是怎么知道的?(1)在想像情境感知詞義時,可以根據(jù)詞語中的個別熟字的意思來推想整個詞語所描繪的情景,也可以結(jié)合下一題中的畫面,讓學(xué)生用自己的語言描摹詞語所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。三、課外延伸:如果你是那只重新站在枝頭歌唱的灰雀,你想對小男孩和列寧說些什么呢?同學(xué)們,你們在生活當(dāng)中碰到過這樣的情況嗎?你又是怎么做的呢?板書設(shè)計:5麻雀(惹人喜愛)不見捉走擔(dān)心愛放回列寧男孩(知錯就改、誠實(shí))(循循善誘)語文三年級上冊教案5第一課時教學(xué)目的學(xué)用字詞句,積累豐富的詞匯,培養(yǎng)學(xué)生豐富的語感。師:說得真是太好了!那你覺得誰才是真正的愛灰雀?生:列寧才是真正的愛灰雀。師:小男孩雖然開始犯了錯誤,但他后來在列寧的影響下改正了錯誤,是個知錯就改的好孩子,所以小男孩仍然是誠實(shí)的。師:那列寧為什么還要問那只灰雀,而不直接問小男孩呢?生:因?yàn)樗J(rèn)為男孩是誠實(shí)的。電腦出示:男孩回到家,來到鳥籠邊,只見那只()的灰雀不再()歌唱,顯出很不安的樣子,男孩想起剛才列寧的談話,()地說:“我真不該把它捉回來,明天,我()把它送回樹林里去。師:你是從哪看出來的?生:第二天……低著頭。師:“一定會飛回來的。它還活著。)對于灰雀的丟失,列寧充滿了可惜、充滿了擔(dān)心,那么,男孩是怎么說的呢?生:沒……我沒看見。師:找遍了,也沒有找到,這說明列寧怎么樣?(體現(xiàn)了列寧對灰雀的喜愛和擔(dān)心。電腦出示:請同學(xué)們再輕讀課文,用“~~~”劃出表現(xiàn)列寧喜愛灰雀的詞語或句子。師:同學(xué)們,課文你們都讀熟了嗎?(讀熟了)那誰來告訴老師,課文主要講了誰和誰的一件什么事?生:課文主要講列寧、灰雀和小男孩之間的事。2。4。理解課文內(nèi)容,體會人物的心理活動,懂得做錯事就要改正的道理,做一個誠實(shí)的孩子。都說詩歌是最美的語言,我們看著前面這本書就能把這首詩背下來了,試試。這小節(jié)中也有一個生字“礁”你怎么記住它?焦:1物體經(jīng)火燒變成黑黃色并發(fā)硬2焦急,表示著急的成語,和石頭有關(guān),加石字旁,礁石是離水面很近的石頭。如果沙灘身上帶著字,就讓海風(fēng)讀寫。(給出藍(lán)的那段)蔚藍(lán)的海浪拍打著沙灘,潔白的海鷗在海面上翱翔,勾畫出一副多美麗的海景圖啊,想象著這幅畫面再來讀讀。第一節(jié)“神秘”?:向剛才這位同學(xué)說的這樣,.....這就是神秘,讓人捉摸不透。分節(jié)讀這首詩歌一共有4個小節(jié),我們分節(jié)再來讀一讀,老師給你們配上音樂。指名讀誰來讀讀,大家來聽,傾聽是良好的習(xí)慣。孩子們,知道嗎?后來村子里的大人、孩子、都知道這件事了,猜猜他們會說什么?做什么?出示提示:學(xué)生寫(5分)展示評價(3人)五、板書設(shè)計1真正的施主老人我孩子語文三年級上冊教案3一、導(dǎo)入老師給你們帶來了一個神秘的禮物,是一段視頻,想知道內(nèi)容嗎?認(rèn)真觀看,看后用一個詞來形容你眼中的大海。就在向我施舍。(指名讀)(6)帶著我們的感受自由讀讀這段話。孩子們需要他。(體會老人是施主。(指名讀)帶著你的體會讀讀這句話。(1)是這句嗎?孩子們都來讀讀這句話,看看這是個怎樣的老太太?(2)讀讀這兩個句子,說說有什么不同,你從中感受到什么?(出示課件):賣雞蛋的是個身體單薄、沒兒沒女的老太太,就靠自己養(yǎng)的幾只雞生活。我看到她很可憐,便定了5角錢一個,暗中提高了5分錢。過渡:我們真會讀書,根據(jù)這段話提出這些有價值的問題,要解決這些問題我們老是讀這段話行不行?對,提出問題后,我們應(yīng)到全文中去找答案。)課文中都誰是施主?(我老人)(板書:真正的施主)大家讀課題。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系語境體會結(jié)尾句“我恍然大悟,原以為自己是施主,想不到真正的施主倒是她老人家……”的意思教學(xué)過程:一、板書課題,理解“施主”,直奔重點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑。表現(xiàn)了偉大導(dǎo)師列寧喜愛灰雀,更愛誠實(shí)的孩子的崇高而偉大的愛。?六、拓展學(xué)生思維空間。五、學(xué)習(xí)課文第十一自然段。分組討論,通過讀列寧的話,讀懂了什么?創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行對話。(1)引導(dǎo)學(xué)生體會小男孩的認(rèn)識過程:吞吞吐吐一想說不敢說一決心把灰雀放回公園,肯定地說?!?2)男孩看著列寧,說:“會飛回來的它還活著。):“多好的灰雀呀,可惜再也不會飛回來了。列寧的話::“那一定是飛走了或者是凍死了。誰還想再來讀。四、學(xué)習(xí)課文第三至十自然段。”你讀出了什么?從這句話可以看出列寧對灰雀的喜愛之情?!闭l來讀這句話,要讀出什么感情?你讀出了喜愛之情。然后在小組內(nèi)交流。:三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。課文主要講了一件什么事?指生說然后總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)通過人物的對話描寫,體會人物的心理活動。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。教學(xué)難點(diǎn):通過重點(diǎn)詞句讀懂課文,體會文中蘊(yùn)涵的情趣。正確、流利、有感情地朗讀課文。分組討論。學(xué)法指導(dǎo):通過閱讀名篇去了解名家,通過了解名家更好地去讀悟名篇,從而提高自己的文學(xué)修養(yǎng)。)十五、冰心奶奶是一個非常了不起的作家,明天,我們一起去學(xué)一學(xué)她的另外一些作品。十二、文中還有一個自然段也寫得特別美?。?自然段)我相信大家能讀得同樣美妙。抽生說,然后教師引讀。(理解詞語,感受泡泡的美妙,為有感情地朗讀奠定心理基礎(chǔ))七、咱們再讀讀課文6自然段,我相信大家會把泡泡的美表現(xiàn)得更妙,更神奇!八、小小肥皂泡,冰心奶奶不但吹出了跟我們一樣地情趣和快樂,還吹出了自己的夢想。告訴學(xué)生,除了變字為詞,字意相加等很多方法外,今天,周老師再給大家介紹一種新方法:用手勢和動作來理解。教學(xué)程序:一、昨天的語文課,同學(xué)們都學(xué)得非常認(rèn)真,都有些什么樣的收獲和感受呢?(復(fù)習(xí))二、同學(xué)們的收獲不盡相同,感受卻驚人的一致。注意!肥皂水可不是什么好惹的東西,千萬別灑到自己和同學(xué)們的眼睛里去。六、小結(jié)本堂課所學(xué)內(nèi)容,齊讀全文。我們班的同學(xué)真是
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