【正文】 愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話。七、快樂(lè)收藏包。為自己制作一個(gè)“快樂(lè)收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來(lái)。教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。八、聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)小故事，受啟發(fā)?？兹负旺Q。盲目模仿的害處。名言。同學(xué)之間教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入 新課。舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒(méi)有很好解決的事例。師述：同學(xué)之間免不了要發(fā)生一些矛盾，那么該如何處理是最恰當(dāng)?shù)哪兀?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《同學(xué)之間》共同討論一下；我們?cè)撛趺醋?？二、美好回憶。師述：升入三年?jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過(guò)了兩年的美好時(shí)光。請(qǐng)你給大家講一兩件印象深刻的同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的事情。學(xué)生先討論，再指名講。（對(duì)存在偏差的幫助、關(guān)心，如幫人打架、做作業(yè)、抄襲等要正確引導(dǎo)。）三、設(shè)身處地。師述：在與同學(xué)相處中經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些愉快或不愉快的事，如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么想？請(qǐng)看下面的兩個(gè)事例。指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。你能想象到楠楠當(dāng)時(shí)的心情嗎？你幫助過(guò)人嗎？還記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？（幫助體驗(yàn)互相幫助和分享的快樂(lè)）指名讀第二個(gè)朱靈的事例。你知道尹瑜是怎樣說(shuō)服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）指名讀第三個(gè)喬典事例。你被人冤枉過(guò)嗎？當(dāng)時(shí)心情如何？你能為喬典出主意，幫他解除煩惱嗎？幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。）指名讀第四個(gè)王輝的事例。如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。）指名讀第五個(gè)周青的事例。你能體會(huì)周青的感受嗎？（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？寫(xiě)一寫(xiě)再說(shuō)一說(shuō)：不會(huì)勸阻的原因。你們班上也發(fā)生過(guò)這類事嗎？四、送他一縷陽(yáng)光。假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽(yáng)光使者”，送給他一縷陽(yáng)光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開(kāi)心扉？分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。（1）告訴學(xué)生不能嫉妒，要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。（2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。（3）幫助學(xué)生懂得要幫助尊重學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。舉班上的一些事例來(lái)討論。五、黃金法則。師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人?！笔裁匆馑寄?？讀書(shū)，了解意思。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。）填一填，并用自己的親身經(jīng)歷加以說(shuō)明。你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你 他。你想要?jiǎng)e人尊重你，別人也想要你 他。相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。聽(tīng)故事《蝸牛和蝴蝶》六、總結(jié)。讀讀名言結(jié)束課文。他為什么學(xué)得這樣好教學(xué)目標(biāo) ：肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)地好的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享成功的喜悅；知道成功 的學(xué)習(xí)與個(gè)人多種良好素質(zhì)的關(guān)系，其中包括學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、習(xí)慣等等；獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，做學(xué)習(xí)小主人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)；體驗(yàn)時(shí)間的寶貴，逐步養(yǎng)成控制自己，合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入 新課。某班級(jí)的班級(jí)黑板報(bào)的小記者們發(fā)現(xiàn)班上有不少同學(xué)在某一方面學(xué)得特別好，準(zhǔn)備在近期的黑板報(bào)上辦一個(gè)“學(xué)得好”的專欄。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。二、小采訪?？磮D，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。如果小記者采訪到你，你會(huì)給他們介紹些什么呢？希望你能說(shuō)得具體些。（同桌討論）如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？（同桌討論）指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。（多名分別采訪多位）三、做學(xué)習(xí)的小主人。班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人。你知道怎樣做學(xué)習(xí)的小主人嗎？看圖了解：定學(xué)習(xí)目標(biāo)定學(xué)習(xí)計(jì)劃做功課時(shí)管住自己獨(dú)立思考你覺(jué)得還有什么呢？四、學(xué)會(huì)提問(wèn)題。那么，怎樣才叫學(xué)得好呢？來(lái)看看下面兩位同學(xué)的爭(zhēng)論：（1）沒(méi)考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。（2）雖然沒(méi)考第一，但他和考第一的同學(xué)一樣好。你贊同哪種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)你的理由，在班級(jí)里討論一下。班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诶^續(xù)的采訪中還聽(tīng)到了下面的不同看法。指名讀讀三種看法。那么你的看法是什么呢？（先寫(xiě)一寫(xiě)，在說(shuō)一說(shuō)）那么怎樣才能提出好問(wèn)題呢？（1）讀讀書(shū)上的四種方法。（2）你覺(jué)得還有嗎？聽(tīng)小故事，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。（提出問(wèn)題比知道問(wèn)題的答案更重要）小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，班上有一些同學(xué)喜歡獨(dú)立思考，不愿向他人請(qǐng)教，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至鬧出些笑話。（看圖上的一個(gè)笑話）你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎？（補(bǔ)充書(shū)上寫(xiě)的話）小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺(jué)得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。你有什么建議嗎？五、一分鐘有多長(zhǎng)班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中還發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)還有一個(gè)共同的特點(diǎn)：抓緊每一分鐘時(shí)間去做功課，做完功課后痛痛快快地玩。劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。他的經(jīng)驗(yàn)可信嗎？小試驗(yàn)：（1）閉上眼睛，感受一分鐘有多長(zhǎng)。（2）一分鐘能寫(xiě)多少字。（3）一分鐘能做幾道數(shù)學(xué)題。說(shuō)說(shuō)你的感受。討論：你是怎樣抓緊時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率的呢？聽(tīng)故事：《德國(guó)人走在鐘表上》六、大家一起來(lái)總結(jié)。通過(guò)采訪，我們了解了這么多，下面我們來(lái)總結(jié)一下。學(xué)得好的同學(xué)有什么共同之處？（填寫(xiě)表格）你自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)是什么呢？（填寫(xiě)表格）將你自己喜歡的有關(guān)學(xué)習(xí)的名言寫(xiě)出來(lái)。教師提供名言供學(xué)生參考。同樣是學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo) ：懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)觀察、做事進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問(wèn)、多想的思維習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程 ；一、我們都有一雙“黃金眼”出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時(shí)（），光線暗時(shí)（）。（請(qǐng)小組討論，在書(shū)上寫(xiě)出自己的觀察結(jié)果）我發(fā)現(xiàn)，夏天總是天亮得很早，而冬天則比較晚。在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫(xiě)或畫(huà)下來(lái)吧。交流自己所畫(huà)的內(nèi)容。小結(jié)：觀察是發(fā)現(xiàn)的門(mén)檻，不會(huì)觀察就不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)有所創(chuàng)造或發(fā)明。二、做中學(xué)，樂(lè)趣多逐一出示三副圖：（1）燒赤豆先放糖，赤豆就不容易爛。（2）自行車(chē)的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。（3）為別人做事的快樂(lè)。日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責(zé)任心。從中你懂得了什么？小結(jié)：善于觀察學(xué)習(xí)和做事學(xué)習(xí)的同學(xué)的共同特點(diǎn)，是值得我們學(xué)習(xí)的。三、多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)四副圖，四個(gè)問(wèn)題（1）、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？（2）為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長(zhǎng)胡子？（3）為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？（4）為什么我們寫(xiě)字要按筆順寫(xiě)？故事 “數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？”四、學(xué)習(xí)的渠道有很多還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？名人名言 行是知之始，學(xué)非問(wèn)不明（陶行知）人人皆吾師，處處有學(xué)問(wèn)。（陳鶴琴）我不要賴皮教學(xué)目標(biāo) ：感知各類社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用（約束與發(fā)展功能），經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。教學(xué)過(guò)程 ：一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ怂麄儬?zhēng)吵的原因是什么？這兩種游戲的規(guī)則是什么？小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程。二規(guī)則的發(fā)現(xiàn)生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎？下面四張圖，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則。交流：（1）看完的圖書(shū)要擺放整齊（2）不能在樹(shù)木上亂刻字（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西（4）乘車(chē)要排隊(duì)認(rèn)為自己做得好的地方，在書(shū)上打“星”三、學(xué)校中的規(guī)則談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則：（1）升旗時(shí)（立正，敬禮）（2）考試時(shí)（集中注意力做題目）四、小小辯論賽辯論：規(guī)則給人帶來(lái)麻煩還是方便？寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，再交流結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來(lái)麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)?lái)方便。五、為我們班級(jí)制定“憲法”憲法是國(guó)家根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律、法規(guī)的依據(jù)。為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。匯總內(nèi)容，最后確定我們班的新規(guī)則，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦。平安回家教學(xué)目標(biāo) ：知道常見(jiàn)的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。教學(xué)準(zhǔn)備：常見(jiàn)的交通布臵 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ；一、導(dǎo)入 新課你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎？你都看到哪些交通標(biāo)志？二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志連一連。你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來(lái)。畫(huà)一畫(huà)。你在回家的路上見(jiàn)到哪些交通標(biāo)志？將他們畫(huà)出來(lái)，先小組交流，在全班交流。三、我是小交警讓學(xué)生戴上“轎車(chē)”、“自行車(chē)”、“卡車(chē)”等頭飾，三位學(xué)生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位同學(xué)手拿紅、綠牌代表行人過(guò)街燈，一位學(xué)生扮演交通警察：“請(qǐng)大家聽(tīng)我指揮?！彼?、怎樣過(guò)馬路在農(nóng)村公路上沒(méi)有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走？（岔道口，左看看，右瞧瞧。）在有交通標(biāo)志的地方，你是怎樣過(guò)馬路的？（紅燈停，綠燈行，黃燈請(qǐng)你等一等。）你闖過(guò)紅燈嗎？你知道這很危險(xiǎn)嗎？你能收集一些交通安全用語(yǔ)嗎？你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語(yǔ)。（如：須在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。）五、小資料。違反交通法規(guī)會(huì)產(chǎn)生什么后果？說(shuō)一說(shuō)你所知道的事例。六、討論會(huì)不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎？我們一起開(kāi)個(gè)討論會(huì)吧！七、大家一起玩還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過(guò)的那盤(pán)棋嗎？讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧！讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)，樹(shù)立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛(ài)生命，健康安全地成長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、危險(xiǎn)在哪里談話：日常生活中會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)？請(qǐng)看第一幅圖：我們?cè)谟斡緯r(shí)應(yīng)注意什么？有什么危險(xiǎn)？（游泳是兒童喜歡的運(yùn)動(dòng)，它有助兒童健身，鍛煉膽量，由于兒童年齡小，私自下河游泳，會(huì)危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險(xiǎn)更大。）請(qǐng)看第二幅圖在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險(xiǎn)？（風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會(huì)對(duì)兒童人身安全造成危險(xiǎn)，還會(huì)引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來(lái)不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。）請(qǐng)看第三幅圖用濕手拿插頭往電源上插有什么危險(xiǎn)？（由于人和水是導(dǎo)體，這樣做容易觸電，會(huì)危及生命）草堆旁放鞭炮有什么危險(xiǎn)？（會(huì)引起火災(zāi)，燒毀房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周?chē)屑Z庫(kù)或工廠，還會(huì)使國(guó)家財(cái)產(chǎn)遭受?chē)?yán)重?fù)p失。）討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險(xiǎn)的行為和事件？二、小小辯論會(huì)辯題：有人說(shuō)：“淹死的多是會(huì)游泳的”你同意這種說(shuō)法嗎？小資料：多發(fā)的意外事故種類。（見(jiàn)書(shū)上41頁(yè)）三、意外事故有原因引導(dǎo)學(xué)生討論分析這些意外事故發(fā)生的原因是什么，有什么方法可以避免。小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會(huì)隨時(shí)發(fā)生，要引以為戒。四、危急時(shí)刻“天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”，遇到危險(xiǎn)該怎么辦，看圖一說(shuō)一說(shuō)？（危險(xiǎn)時(shí)刻我不慌，撥號(hào)要準(zhǔn)確，地點(diǎn)講清楚，危險(xiǎn)時(shí)刻需要用的電話號(hào)碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?五、真實(shí)的故事師講述故事設(shè)問(wèn)：如果孩子的爸爸不及時(shí)趕回來(lái)后果會(huì)怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子一樣，會(huì)發(fā)生什么悲??？六、消防練兵看第一組圖，設(shè)問(wèn)：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來(lái)。在班級(jí)開(kāi)展消防練兵活動(dòng)，讓學(xué)生自主選擇消防隊(duì)員和居民的角色，并啟發(fā)居民扮演者想一想遇到火情用什么方法自救。心中的110 教學(xué)目標(biāo) ：提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn)、有傷害的場(chǎng)所，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解本校本班有沒(méi)有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒(méi)有兒童迷戀游戲、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：一、案例分析讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙？騙子的狡猾之處在哪里？討論后交流(小姑娘遇事慌張著急，離開(kāi)校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了；沒(méi)能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己，就輕信陌生人的話；小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性，沒(méi)有安全意識(shí)，心中沒(méi)有110，以至事到臨頭，不知所措……)假如你是小姑娘，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。二、別忘了撥打心中的110生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110，給自己提個(gè)醒。學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里？生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎？說(shuō)一說(shuō)三、警覺(jué)的王麗看圖聽(tīng)老師講故事想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？討論后交流四、故事續(xù)編讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》將故事續(xù)編下去，寫(xiě)出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。五、危險(xiǎn)在哪里想一想，哪些地方我們兒童不能去？讀案例《游戲廳里的慘案》，談?wù)勀愕母惺苡懻摃?huì)：你知道游戲廳對(duì)小學(xué)生有哪些危害嗎？你能給大家講一則小學(xué)生玩游戲機(jī)不能自拔的事例嗎？擬定倡議書(shū)六、補(bǔ)充故事