【正文】 圖的的名稱）來(lái)幫忙，并把卡片貼在黑板上。小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線（并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話）三、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫(huà)圖例、藍(lán)色表示。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）第三課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、明確任務(wù)（畫(huà)學(xué)校平面圖）12分鐘二、學(xué)生自由組合到操場(chǎng)上觀察、商討、確定小組畫(huà)圖的方案（師到各個(gè)小組指導(dǎo)，提建議）（1012分鐘）三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問(wèn)題（回到教室，3分鐘）四、學(xué)生分組繪制平面圖五、各小組展示介紹六、（延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況）第二課 校外探路教學(xué)目標(biāo)：、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。，了解路線圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊的路線路。活動(dòng)準(zhǔn)備：、圖片。第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、讓我來(lái)考考你、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)，引出“探路特別小隊(duì)”，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù)，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。第二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料二、交流、匯報(bào)“探路”過(guò)程，并展示活動(dòng)過(guò)程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。、互評(píng)“探路”行動(dòng)，并導(dǎo)入下一活動(dòng)。三、認(rèn)識(shí)“路線圖”，說(shuō)一說(shuō)，讀懂了什么，還有什么疑問(wèn)。，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問(wèn)。、畫(huà)一畫(huà)自己“探路”路線圖。、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫(huà)的方法，并將討論的結(jié)果寫(xiě)在教科書(shū)上。延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫(huà)得更清楚。第三課時(shí)(可以把下課時(shí)間連在一起)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生先畫(huà)一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))一、看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。：這是什么地方？你是怎么知道的？：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫(huà)法評(píng)一評(píng)。：提出修改意見(jiàn)，或者上臺(tái)改一改。二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)——看圖尋路，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見(jiàn)。2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報(bào)?！靶∽髡摺备鶕?jù)意見(jiàn)修正圖。備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校。第三課 出行的學(xué)問(wèn) 教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問(wèn)路的一般方法。，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。活動(dòng)準(zhǔn)備：。第一課時(shí)一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。④以小組為單位，整理所看到的情況。⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。二、我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來(lái)。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問(wèn)路。②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。③歸納和總結(jié)。三、試一試制訂一份出行計(jì)劃①師：暑假來(lái)了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧?、趯W(xué)生制訂計(jì)劃。③交流。第二課時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)：、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫(xiě)在表上。活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。三、交流與展示四、畫(huà)一畫(huà)或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動(dòng)作模擬)。五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計(jì)未來(lái)一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫(huà)圖，也可以文字說(shuō)明)。六、延伸活動(dòng)當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？第四課 馬路不是遊戲場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)：，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。、訪問(wèn)獲取資訊的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，父母叮囑的場(chǎng)景?！蛔袷亟煌ㄒ?guī)則所帶來(lái)的危險(xiǎn)。(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)位。第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入(播放孩子上學(xué)或單獨(dú)出門時(shí)，家人反復(fù)叮囑“路上要小心”的錄影)，問(wèn)：這是為什麼呢？(生自由回答)二、師生講述收集的交通事故故事。：這樣的故事，你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)嗎？。三、大家來(lái)討論討論的問(wèn)題：(1和2)？？，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。四、走近觸目驚心的數(shù)位和圖片，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫(huà)安全警示漫畫(huà)等)表達(dá)出來(lái)，然後在班上交流。五、設(shè)計(jì)“交通安全”公益廣告請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見(jiàn)、所感，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課後，可以找小夥伴或家人合作。第二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、遊戲?qū)?玩“紅燈停，綠燈行”的遊戲，讓學(xué)生體會(huì)要遵守交通規(guī)則)二、交通安全知識(shí)“小小擂臺(tái)賽”(每個(gè)小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對(duì)最多)三、走近交通秩序情況實(shí)錄(依據(jù)P74表格記錄)四、展示“交通安全”公益廣告，並評(píng)出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告五、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊(duì)在行動(dòng)，討論用什麼樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。、彙報(bào)。(；，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)；《交通安全十不準(zhǔn)》；……)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)畫(huà)去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。六、瞭望臺(tái)——汽車的眼睛第五篇：三年級(jí)思品三年級(jí)（上冊(cè)）《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析：三年級(jí)絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。二、教材分析：課程是在中年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)《品德與社會(huì)》旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。（二）能力能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和 1合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確判斷和選擇。學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。（三）知識(shí)初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。四、具體措施：全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。五、教學(xué)進(jìn)度：本冊(cè)教材共三個(gè)單元，計(jì)十三課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí)。第一單元認(rèn)識(shí)我自己教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí) 安 排周次時(shí)間兩年來(lái)的變化（2課時(shí)）第二周我的優(yōu)點(diǎn)和不足（2課時(shí)）第三周我的興趣和特長(zhǎng)（2課時(shí)）第四周相信我能行（2課時(shí)）第五周法制教育：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二單元我愛(ài)我家說(shuō)說(shuō)我的家我是怎樣長(zhǎng)大的爸爸媽媽真辛苦法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為（一）不當(dāng)家不知柴米貴共建文明家庭第三單元我們的班集體說(shuō)說(shuō)我們班法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為（二）1同學(xué)友誼要珍惜1我們應(yīng)該這樣學(xué)1團(tuán)結(jié)合作才能贏法制教育：課題四：用火安全課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）1課時(shí)）2課時(shí)）（2課時(shí)）（2課時(shí)）1課時(shí)）2課時(shí)）（2課時(shí)）（2課時(shí)）（1課時(shí)）第六周第七周 第八周 第九周第十周第十一周 第十二周第十三周第十四周第十五周 第十六周 第十七周第十八周 3（（（（（（（三年級(jí)《數(shù)學(xué)》教案陳艷華二0一四年八月