【正文】 間就是力量。郭沫若少壯不努力，老大徒傷悲。《長歌行》你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。富蘭克林反思：學(xué)生明白了怎么樣珍惜時間，并合理的利用安排好時間。但制定“我的時間表”是學(xué)生填的不合適。沒根據(jù)自己的作息時間，生活規(guī)律填 寫?；顒又黝}二 我有一把金鑰匙 教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法；在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)會做個生活中的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)上不怕困難，能獨立、自主地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)做生活的有心人，養(yǎng)成時 時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：第一課時：錦囊妙計 教學(xué)目標(biāo)：1．獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．正確面對學(xué)習(xí)中的困難，懂得在學(xué)習(xí)中講究方法，輕松愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：講學(xué)習(xí)方法的文章故事。2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料。教學(xué)過程：一、我的困難在哪里（一）為老師解憂1．教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我的 一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能?我出出主意嗎？ 2．學(xué)生自由發(fā)言。3．總結(jié)過渡：同學(xué)們真聰明。看來學(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么，你們在 學(xué)習(xí)中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？（二）說說我的煩惱1．請同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以 匿名。教師將學(xué)生寫好的字條收集起來，同學(xué)們一起想辦法解決。2．學(xué)生動手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到 的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。二、金點子大王擂臺賽1．教師：同學(xué)們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學(xué)們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學(xué)有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據(jù)實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）2．打擂開始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難，請同學(xué)解決。如：我不會做應(yīng)用題怎么辦？我英語發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦？我作文寫不好怎么辦？我畫畫不像怎么辦？3．教師鼓勵大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。4．總結(jié)過渡：剛才的活動圓滿結(jié)束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。三、金點子經(jīng)驗交流會1．教師導(dǎo)語：剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難，效果特別好。有些同學(xué)說，我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享?，F(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。評選內(nèi)容：最會說話的孩子，最會安慰人的孩子，最體貼人的孩子，??出示課件，選擇情景。你應(yīng)該怎么說，怎么做?爸爸媽媽給指出作業(yè)中的錯誤。媽媽碰到煩心事。奶奶叮囑我：“今天聽課要認(rèn)真！”小結(jié)：我的愛是一句貼心的話！說到做到，我的愛是一個小小的舉動。（1）播放生活片段，如：陪爺爺散步，給奶奶夾菜，給爸爸遞拖鞋。（2）他們就是我們中間真正的“愛心小天使”，讓我們用熱烈的掌聲鼓勵他們，向他們學(xué)習(xí)。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活。結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計《滔滔的故事》（1）設(shè)計懸念：講述小淘淘昨天回家晚了，被爸爸批評的故事。（2）問學(xué)生，如果你是小淘淘，你會怎么做？（3）學(xué)生講述各種各樣的方法。（4）教師拿出一張字條，告訴學(xué)生滔滔是怎么做的，并讓學(xué)生朗讀 留言條上的內(nèi)容，讓學(xué)生評議，爸爸看到這張留言條后會有什么反應(yīng)？（5）設(shè)計父子第二次對話，由學(xué)生分組表演： 爸爸：“兒子，昨天爸爸錯怪你了??” 兒子：“爸爸，沒關(guān)系，您今天回來得真早！”（6）學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對家長理解的地方，引導(dǎo)學(xué)生理解家長。三、課后踐行，內(nèi)化感悟。制作并填寫“愛心卡”。課后把自己制作的“愛心卡”送給家人，表達(dá)自己的愛。反思： 本節(jié)課，老師設(shè)計讓學(xué)生回憶愛，感受家人的愛，付出對家人的幾個環(huán)節(jié)，學(xué)生不但明白了，愛是一句貼心的話，愛是一個小小的舉動，愛是理解的微笑。再引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式通過演小品等形式，表達(dá)對家人的愛，學(xué)生表演的不錯，興趣很濃厚，受益匪淺。課后踐行，老師也布置了在平時生活中，也要對家人付出愛，學(xué)生在課堂上是一種感覺，在家中又是另一種感覺。家長就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。什么時候幫助過自己的事情。比如：生病的時候、做錯事情的時候??）2．小采訪：采訪他的朋友，讓他說說當(dāng)時幫助朋友的感受。（比如：因為他是我的朋友，我就幫助他，或者是我看見朋友傷心，我也就傷心，所以 我?guī)椭?．你想對幫助過你的朋友說些什么？（對朋友說聲謝謝或者說些其他感謝的話語）4．換位體驗：每個人都會有遇到困難傷心的時候，當(dāng)你的朋友也遇到了 困難傷心時，你能體會朋友的心情嗎？二、討論：我能為朋友做些什么?1．討論：想想我能為朋友做些什么的問題。2．填寫“愛心卡”。（1）想想看：朋友在什么時候需要你在他身邊，鼓勵他、支持他、幫助 他。（如生病的時候，心情不好的時候，遇到困難的時候，做錯事的時候??）（2）出示愛心卡。當(dāng)朋友生病的時候，我會； 當(dāng)朋友的時候，我會； 當(dāng)朋友的時候，我會。（3）學(xué)生填寫愛心卡。三、談心屋：說說自己的煩心事 1．說說自己的煩心事。學(xué)生說出自己的煩心事，主要是需要朋友幫助的事：如自己的成績不好，想得到同學(xué)的幫助；自己不好動，性格內(nèi)向不會交朋友；別人給我取綽號，不好怎么辦，等等。2．小組交流。交流后，每小組推選代表一名，講述各自小組成員的困惑。對學(xué)生不愿意在班級公開的煩惱，可以征得其同意，寫在小卡片上交給老師，師生共同交流。四、大家?guī)兔Τ鲋饕?．討論交流：你有什么好的方法，能幫朋友解決困難、忘掉煩惱？大家快來出主意（小組集廣益提供的解決辦法），比如：打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話??五、交流收獲，教師總結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)你的朋友遇到不開心的事，傷心哭泣時，他（她）此時最需要的是安慰、幫助。這時，你給他們一句關(guān)心的問候、你遞上的一塊紙巾等，都是朋友最需要的。在朋友有困難時送上安慰，給予支持、幫助才是真朋友！第二課時讓我先說對不起 教學(xué)目標(biāo)：1．在與朋友的交往過程中，能夠反思自己的言行，盡量對他人寬容。2．學(xué)習(xí)處理生活中的矛盾，能夠主動與人溝通、消除誤解，珍惜友誼。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1．教師講述或是出示故事：小美和琦琦是兩個很要好的朋友，每天在一起形影不離，大家都夸她們是一對真正的好朋友?？墒牵幸惶焖齻兙挂掺[起矛盾來了。原來，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下，小美生氣了，琦琦也覺得委屈，自己又不是故意的，小美怎么這么小氣呢！兩人就這樣鬧翻了。放學(xué)后，兩人又走在同一條路上，現(xiàn)在，兩人的心都平靜下來了，想想平日的說說笑笑，現(xiàn)在呢，真難受。小美有點后悔了，心想：其實琦琦對我挺好的，我真不該生她氣，讓我先說對不起吧。于是，小美主動走到琦琦面前說：“對不起”，恰巧就在這時，琦琦也對她說：“對不起?！眱扇擞煮@又喜，終于又和好了。2．提問：你對這個故事，有什么感想，想說點什么嗎？（讓學(xué)生從內(nèi)心 去感受，其實矛盾是可以靠自己主動去化解的）3．你遇到過這樣的情況嗎，你是怎么做的？（學(xué)生或多或少都會遇到一 些矛盾，處理的方式也不會完全一樣。此處要讓學(xué)生實話實說，做得好的 予以肯定，不夠好的加以正確的引導(dǎo)）二、化解我們的矛盾 1．教師過渡：同學(xué)們每天生活在一起，難免會有一些磕磕碰碰，牙齒也 會咬到舌頭呢，那么發(fā)生矛盾后該怎么辦呢？有什么好方法找回失去的友 誼嗎？2．指名說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。3．你是用什么辦法化解這些矛盾的？（教師注意學(xué)生中可能出現(xiàn)的一些不友好的解決矛盾的方法，并作適當(dāng)?shù)?點評、指導(dǎo)。）4．想一想，還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢？（如：先說對不起，寬容，設(shè)想假如我是他??）匯報課前采訪的情況?！皬U品大王”：勤勞，不怕臟，不怕累?！榜R路天使”：有奉獻(xiàn)精神，不怕吃苦?！白罴褜?dǎo)購員”：為了方便群眾，喜歡這份工作?！敖虒W(xué)能手”：熱愛學(xué)生，找到了自己的人生價值?！氨景嗥谀┛荚嚑钤保荷险n聽講，認(rèn)真復(fù)習(xí)。??四、總結(jié)延伸1．教師：其實他們都沒有什么秘訣，但是各行各業(yè)的狀元有一個共同的特點。他們的成功靠的是“干一行，愛一行，勤奮學(xué)習(xí)，用心去做”的精神，只要這樣，就能做出好成績，甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說的：“三百六十行，行行出狀元?！?．拓展活動：你長大后想干哪一行？準(zhǔn)備怎么干？請你設(shè)計你的競職演 講。第二課時我選這一行 教學(xué)目標(biāo)：1．通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動不分貴賤。2．讓學(xué)生懂得無論哪一行業(yè)的勞動者是值得尊重的，能初步樹立現(xiàn)代職業(yè)觀。教學(xué)準(zhǔn)備：1．課前學(xué)生調(diào)查了解自己父母從事的行業(yè)，以及這一行業(yè)與人們生產(chǎn)生 活的關(guān)系。2．聯(lián)系自己的生活實際，選擇自己喜歡或認(rèn)為重要的行業(yè)，做好競聘上崗的準(zhǔn)備，并和家長共同準(zhǔn)備競選詞。教學(xué)過程：一、匯報調(diào)查結(jié)果1．爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)？他們對自己的職業(yè)有什么樣的看法？ 2．爸爸媽媽希望你長大后從事什么職業(yè)？ 3．你將來打算做什么？為什么？ 二．“我選這一行”1．組織準(zhǔn)備：布置黑板，準(zhǔn)備票箱。2．你知道社會上有哪些職業(yè)？把各種職業(yè)寫在黑板上，注意有代表性。（如：汽車司機，售貨員，市長，農(nóng)藝教師，公司經(jīng)理，環(huán)衛(wèi)工人，教師，養(yǎng)殖專業(yè)戶，警察，電視節(jié)日主持人）3．你喜歡什么職業(yè)，自己上臺把你的名字寫在該職業(yè)下。4．教師宣布競選規(guī)則：說出你選這一行的理由，如果選這一行的職業(yè)的人比較多，就進(jìn)行競選演說。學(xué)生上臺演說，陳述理由。5．全班投票表決。6．小記者采訪“應(yīng)聘”和“落聘”的同學(xué)，請他們談?wù)勛约焊邢搿６?、小結(jié)：勞動只有分工的不同，沒有高低貴賤之分，我們應(yīng)該尊重各行各業(yè)的勞動者，并立志做一個對他人，對社會有用的勞動者?；顒又黝}四“小蜜蜂”在行動 教學(xué)目標(biāo)：1．通過實際行動體驗勞動的辛苦，激發(fā)對勞動者的感激之情，并珍惜他 們的勞動成果。2．指導(dǎo)學(xué)生用實際行動對勞動者表示感謝。教學(xué)準(zhǔn)備：：一課時 教學(xué)過程：一、交流體驗日記1．同學(xué)們，前段時間我們參加了勞動體驗活動并寫了感受，相信大家有 很多話要說。請同學(xué)在小姐內(nèi)交流你的體驗日記。2．小組代表匯報。（舉例如下）3．小結(jié)：剛才同學(xué)們在體驗日記中都談到了勞動并不是一件簡單，輕松 的事。我們僅僅是一次勞動，而生活中的勞動者年復(fù)一年，日復(fù)一日不停 地勞動，他們該多辛苦??！那么，我們可以怎樣用實際行動來表示我們的 感謝呢？二．活動：獻(xiàn)出我們的愛1．指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)粘Ｔ鯓訉趧诱弑硎靖兄x。（1）出示圖片，學(xué)生觀察：畫面上的學(xué)生在干什么？,感謝清潔工人的辛勤勞動,為他們送上一杯水。（2）討論：平常我們還可以用哪些方法對勞動者表示感謝呢？（學(xué)生以說或者表演的形式匯報，如：為交警叔叔送上一包餐巾紙，擦擦汗：為司機叔叔送上一句暖心話；為地里勞動的農(nóng)民送上一頂草帽，一把扇子，給他們一絲涼爽等）2．“特別的愛給特別的你”（1）教師：為了紀(jì)念各行各業(yè)的勞動者，我們國家有哪些什么特別的節(jié)日？學(xué)生搶答：如：3月8日婦女節(jié)；5月1日勞動節(jié)；5月12日護(hù)士節(jié)；5月17日電信日；9月10日教師節(jié)；5月第一個星期天母親節(jié)；6月第二個星期天父親節(jié)??（2）教師：在這些特別的節(jié)日里，我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生小組交流。（節(jié)日賀卡，電子郵件，獻(xiàn)花，幫他們做一件事，唱一首頌歌）（3）情境表演：現(xiàn)在老師正在講臺上辛勤的講課，哪位同學(xué)來現(xiàn)場演一 演，表達(dá)對老師的感謝。3．逆向思維教師：你有沒有不尊重別人勞動的地方？ 教師呈現(xiàn)浪費糧食的圖片。教師：你想對這些浪費糧食的人說些什么呢？你或你的熟人有沒有這類不尊重別人勞動成果的現(xiàn)象？以后該怎么辦？（節(jié)約糧食是對農(nóng)民伯伯最好的尊重，愛護(hù)公共衛(wèi)生是對環(huán)衛(wèi)工人最好的尊重。愛惜勞動成果對所有勞動者的最好感謝）三、總結(jié)：落實行動教師：一瓶小小的礦泉水，一個崇高的隊禮，幾句溫暖的話語，順手撿起 地上的垃圾，節(jié)約一粒糧食。都可以表達(dá)我們對勞動者的謝意。讓我們將 這一切落實到你們的行動中。