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正文內(nèi)容

三年級思品下冊教學(xué)設(shè)計-資料下載頁

2025-10-15 19:52本頁面
  

【正文】 間就是力量。郭沫若少壯不努力,老大徒傷悲。《長歌行》你熱愛生命嗎?那么別浪費時間,因為時間是組成生命的材料。富蘭克林反思:學(xué)生明白了怎么樣珍惜時間,并合理的利用安排好時間。但制定“我的時間表”是學(xué)生填的不合適。沒根據(jù)自己的作息時間,生活規(guī)律填 寫?;顒又黝}二 我有一把金鑰匙 教學(xué)目標(biāo):幫助學(xué)生掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法;在學(xué)習(xí)上不怕困難,能獨立、自主地學(xué)習(xí);學(xué)會做個生活中的有心人,養(yǎng)成時時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點:在學(xué)習(xí)上不怕困難,能獨立、自主地學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)做生活的有心人,養(yǎng)成時 時處處注意學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)課時:三課時 教學(xué)過程:第一課時:錦囊妙計 教學(xué)目標(biāo):1.獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2.正確面對學(xué)習(xí)中的困難,懂得在學(xué)習(xí)中講究方法,輕松愉快地學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備:講學(xué)習(xí)方法的文章故事。2.學(xué)生準(zhǔn)備:課前搜集學(xué)習(xí)方法方面的資料。教學(xué)過程:一、我的困難在哪里(一)為老師解憂1.教師導(dǎo)入:同學(xué)們,上課之前,我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱,我的 一個小侄子寫作文總是寫不好,只能寫兩三句話,他求我?guī)兔?。你們能?我出出主意嗎? 2.學(xué)生自由發(fā)言。3.總結(jié)過渡:同學(xué)們真聰明。看來學(xué)習(xí)還是有方法的呀。那么,你們在 學(xué)習(xí)中有困難嗎,你們是怎樣對待困難的呢?(二)說說我的煩惱1.請同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難寫在小紙條上,可以署名也可以 匿名。教師將學(xué)生寫好的字條收集起來,同學(xué)們一起想辦法解決。2.學(xué)生動手寫自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。不管是哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)中遇到 的困難都可以寫,如:語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等,都可以。二、金點子大王擂臺賽1.教師:同學(xué)們的困難都在老師的手里,現(xiàn)在我們來玩一個游戲,名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的,老師把同學(xué)們遇到的困難一個一個提出來,如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主,如果別的同學(xué)有更好的方法,那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主,授予他“金點子大王”。(獎品可由教師根據(jù)實際條件決定,一顆星星、一朵紅花都可以)2.打擂開始。老師依次念出同學(xué)們歸納出的學(xué)習(xí)困難,請同學(xué)解決。如:我不會做應(yīng)用題怎么辦?我英語發(fā)音不準(zhǔn)怎么辦?我作文寫不好怎么辦?我畫畫不像怎么辦?3.教師鼓勵大家積極想辦法解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。4.總結(jié)過渡:剛才的活動圓滿結(jié)束了,讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學(xué)表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕,我們都有辦法克服它。三、金點子經(jīng)驗交流會1.教師導(dǎo)語:剛才我們解決了一些同學(xué)遇到的學(xué)習(xí)困難,效果特別好。有些同學(xué)說,我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢,他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享?,F(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。評選內(nèi)容:最會說話的孩子,最會安慰人的孩子,最體貼人的孩子,??出示課件,選擇情景。你應(yīng)該怎么說,怎么做?爸爸媽媽給指出作業(yè)中的錯誤。媽媽碰到煩心事。奶奶叮囑我:“今天聽課要認(rèn)真!”小結(jié):我的愛是一句貼心的話!說到做到,我的愛是一個小小的舉動。(1)播放生活片段,如:陪爺爺散步,給奶奶夾菜,給爸爸遞拖鞋。(2)他們就是我們中間真正的“愛心小天使”,讓我們用熱烈的掌聲鼓勵他們,向他們學(xué)習(xí)。(三)深化感悟,引導(dǎo)生活。結(jié)合學(xué)生生活實際設(shè)計《滔滔的故事》(1)設(shè)計懸念:講述小淘淘昨天回家晚了,被爸爸批評的故事。(2)問學(xué)生,如果你是小淘淘,你會怎么做?(3)學(xué)生講述各種各樣的方法。(4)教師拿出一張字條,告訴學(xué)生滔滔是怎么做的,并讓學(xué)生朗讀 留言條上的內(nèi)容,讓學(xué)生評議,爸爸看到這張留言條后會有什么反應(yīng)?(5)設(shè)計父子第二次對話,由學(xué)生分組表演: 爸爸:“兒子,昨天爸爸錯怪你了??” 兒子:“爸爸,沒關(guān)系,您今天回來得真早!”(6)學(xué)生暢所欲言,表達(dá)自己對家長理解的地方,引導(dǎo)學(xué)生理解家長。三、課后踐行,內(nèi)化感悟。制作并填寫“愛心卡”。課后把自己制作的“愛心卡”送給家人,表達(dá)自己的愛。反思: 本節(jié)課,老師設(shè)計讓學(xué)生回憶愛,感受家人的愛,付出對家人的幾個環(huán)節(jié),學(xué)生不但明白了,愛是一句貼心的話,愛是一個小小的舉動,愛是理解的微笑。再引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式通過演小品等形式,表達(dá)對家人的愛,學(xué)生表演的不錯,興趣很濃厚,受益匪淺。課后踐行,老師也布置了在平時生活中,也要對家人付出愛,學(xué)生在課堂上是一種感覺,在家中又是另一種感覺。家長就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。什么時候幫助過自己的事情。比如:生病的時候、做錯事情的時候??)2.小采訪:采訪他的朋友,讓他說說當(dāng)時幫助朋友的感受。(比如:因為他是我的朋友,我就幫助他,或者是我看見朋友傷心,我也就傷心,所以 我?guī)椭?.你想對幫助過你的朋友說些什么?(對朋友說聲謝謝或者說些其他感謝的話語)4.換位體驗:每個人都會有遇到困難傷心的時候,當(dāng)你的朋友也遇到了 困難傷心時,你能體會朋友的心情嗎?二、討論:我能為朋友做些什么?1.討論:想想我能為朋友做些什么的問題。2.填寫“愛心卡”。(1)想想看:朋友在什么時候需要你在他身邊,鼓勵他、支持他、幫助 他。(如生病的時候,心情不好的時候,遇到困難的時候,做錯事的時候??)(2)出示愛心卡。當(dāng)朋友生病的時候,我會; 當(dāng)朋友的時候,我會; 當(dāng)朋友的時候,我會。(3)學(xué)生填寫愛心卡。三、談心屋:說說自己的煩心事 1.說說自己的煩心事。學(xué)生說出自己的煩心事,主要是需要朋友幫助的事:如自己的成績不好,想得到同學(xué)的幫助;自己不好動,性格內(nèi)向不會交朋友;別人給我取綽號,不好怎么辦,等等。2.小組交流。交流后,每小組推選代表一名,講述各自小組成員的困惑。對學(xué)生不愿意在班級公開的煩惱,可以征得其同意,寫在小卡片上交給老師,師生共同交流。四、大家?guī)兔Τ鲋饕?.討論交流:你有什么好的方法,能幫朋友解決困難、忘掉煩惱?大家快來出主意(小組集廣益提供的解決辦法),比如:打電話、遞紙條或者自己安慰朋友的話??五、交流收獲,教師總結(jié)教師小結(jié):同學(xué)們,當(dāng)你的朋友遇到不開心的事,傷心哭泣時,他(她)此時最需要的是安慰、幫助。這時,你給他們一句關(guān)心的問候、你遞上的一塊紙巾等,都是朋友最需要的。在朋友有困難時送上安慰,給予支持、幫助才是真朋友!第二課時讓我先說對不起 教學(xué)目標(biāo):1.在與朋友的交往過程中,能夠反思自己的言行,盡量對他人寬容。2.學(xué)習(xí)處理生活中的矛盾,能夠主動與人溝通、消除誤解,珍惜友誼。教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)過程:一、故事導(dǎo)入1.教師講述或是出示故事:小美和琦琦是兩個很要好的朋友,每天在一起形影不離,大家都夸她們是一對真正的好朋友??墒牵幸惶焖齻兙挂掺[起矛盾來了。原來,這天兩人又在一起做作業(yè),琦琦在上墨水時不小心把小美的書包弄臟了,小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。情急之下,小美生氣了,琦琦也覺得委屈,自己又不是故意的,小美怎么這么小氣呢!兩人就這樣鬧翻了。放學(xué)后,兩人又走在同一條路上,現(xiàn)在,兩人的心都平靜下來了,想想平日的說說笑笑,現(xiàn)在呢,真難受。小美有點后悔了,心想:其實琦琦對我挺好的,我真不該生她氣,讓我先說對不起吧。于是,小美主動走到琦琦面前說:“對不起”,恰巧就在這時,琦琦也對她說:“對不起?!眱扇擞煮@又喜,終于又和好了。2.提問:你對這個故事,有什么感想,想說點什么嗎?(讓學(xué)生從內(nèi)心 去感受,其實矛盾是可以靠自己主動去化解的)3.你遇到過這樣的情況嗎,你是怎么做的?(學(xué)生或多或少都會遇到一 些矛盾,處理的方式也不會完全一樣。此處要讓學(xué)生實話實說,做得好的 予以肯定,不夠好的加以正確的引導(dǎo))二、化解我們的矛盾 1.教師過渡:同學(xué)們每天生活在一起,難免會有一些磕磕碰碰,牙齒也 會咬到舌頭呢,那么發(fā)生矛盾后該怎么辦呢?有什么好方法找回失去的友 誼嗎?2.指名說說自己和朋友鬧矛盾的經(jīng)過。3.你是用什么辦法化解這些矛盾的?(教師注意學(xué)生中可能出現(xiàn)的一些不友好的解決矛盾的方法,并作適當(dāng)?shù)?點評、指導(dǎo)。)4.想一想,還有哪些方法可以化解我們的矛盾呢?(如:先說對不起,寬容,設(shè)想假如我是他??)匯報課前采訪的情況?!皬U品大王”:勤勞,不怕臟,不怕累?!榜R路天使”:有奉獻(xiàn)精神,不怕吃苦?!白罴褜?dǎo)購員”:為了方便群眾,喜歡這份工作?!敖虒W(xué)能手”:熱愛學(xué)生,找到了自己的人生價值?!氨景嗥谀┛荚嚑钤保荷险n聽講,認(rèn)真復(fù)習(xí)。??四、總結(jié)延伸1.教師:其實他們都沒有什么秘訣,但是各行各業(yè)的狀元有一個共同的特點。他們的成功靠的是“干一行,愛一行,勤奮學(xué)習(xí),用心去做”的精神,只要這樣,就能做出好成績,甚至成為這一行的能手和專家。這就是人們常說的:“三百六十行,行行出狀元?!?.拓展活動:你長大后想干哪一行?準(zhǔn)備怎么干?請你設(shè)計你的競職演 講。第二課時我選這一行 教學(xué)目標(biāo):1.通過活動讓學(xué)生認(rèn)識到勞動不分貴賤。2.讓學(xué)生懂得無論哪一行業(yè)的勞動者是值得尊重的,能初步樹立現(xiàn)代職業(yè)觀。教學(xué)準(zhǔn)備:1.課前學(xué)生調(diào)查了解自己父母從事的行業(yè),以及這一行業(yè)與人們生產(chǎn)生 活的關(guān)系。2.聯(lián)系自己的生活實際,選擇自己喜歡或認(rèn)為重要的行業(yè),做好競聘上崗的準(zhǔn)備,并和家長共同準(zhǔn)備競選詞。教學(xué)過程:一、匯報調(diào)查結(jié)果1.爸爸媽媽從事的是什么職業(yè)?他們對自己的職業(yè)有什么樣的看法? 2.爸爸媽媽希望你長大后從事什么職業(yè)? 3.你將來打算做什么?為什么? 二.“我選這一行”1.組織準(zhǔn)備:布置黑板,準(zhǔn)備票箱。2.你知道社會上有哪些職業(yè)?把各種職業(yè)寫在黑板上,注意有代表性。(如:汽車司機,售貨員,市長,農(nóng)藝教師,公司經(jīng)理,環(huán)衛(wèi)工人,教師,養(yǎng)殖專業(yè)戶,警察,電視節(jié)日主持人)3.你喜歡什么職業(yè),自己上臺把你的名字寫在該職業(yè)下。4.教師宣布競選規(guī)則:說出你選這一行的理由,如果選這一行的職業(yè)的人比較多,就進(jìn)行競選演說。學(xué)生上臺演說,陳述理由。5.全班投票表決。6.小記者采訪“應(yīng)聘”和“落聘”的同學(xué),請他們談?wù)勛约焊邢搿6?、小結(jié):勞動只有分工的不同,沒有高低貴賤之分,我們應(yīng)該尊重各行各業(yè)的勞動者,并立志做一個對他人,對社會有用的勞動者?;顒又黝}四“小蜜蜂”在行動 教學(xué)目標(biāo):1.通過實際行動體驗勞動的辛苦,激發(fā)對勞動者的感激之情,并珍惜他 們的勞動成果。2.指導(dǎo)學(xué)生用實際行動對勞動者表示感謝。教學(xué)準(zhǔn)備::一課時 教學(xué)過程:一、交流體驗日記1.同學(xué)們,前段時間我們參加了勞動體驗活動并寫了感受,相信大家有 很多話要說。請同學(xué)在小姐內(nèi)交流你的體驗日記。2.小組代表匯報。(舉例如下)3.小結(jié):剛才同學(xué)們在體驗日記中都談到了勞動并不是一件簡單,輕松 的事。我們僅僅是一次勞動,而生活中的勞動者年復(fù)一年,日復(fù)一日不停 地勞動,他們該多辛苦??!那么,我們可以怎樣用實際行動來表示我們的 感謝呢?二.活動:獻(xiàn)出我們的愛1.指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)粘T鯓訉趧诱弑硎靖兄x。(1)出示圖片,學(xué)生觀察:畫面上的學(xué)生在干什么?,感謝清潔工人的辛勤勞動,為他們送上一杯水。(2)討論:平常我們還可以用哪些方法對勞動者表示感謝呢?(學(xué)生以說或者表演的形式匯報,如:為交警叔叔送上一包餐巾紙,擦擦汗:為司機叔叔送上一句暖心話;為地里勞動的農(nóng)民送上一頂草帽,一把扇子,給他們一絲涼爽等)2.“特別的愛給特別的你”(1)教師:為了紀(jì)念各行各業(yè)的勞動者,我們國家有哪些什么特別的節(jié)日?學(xué)生搶答:如:3月8日婦女節(jié);5月1日勞動節(jié);5月12日護(hù)士節(jié);5月17日電信日;9月10日教師節(jié);5月第一個星期天母親節(jié);6月第二個星期天父親節(jié)??(2)教師:在這些特別的節(jié)日里,我們應(yīng)該怎么做? 學(xué)生小組交流。(節(jié)日賀卡,電子郵件,獻(xiàn)花,幫他們做一件事,唱一首頌歌)(3)情境表演:現(xiàn)在老師正在講臺上辛勤的講課,哪位同學(xué)來現(xiàn)場演一 演,表達(dá)對老師的感謝。3.逆向思維教師:你有沒有不尊重別人勞動的地方? 教師呈現(xiàn)浪費糧食的圖片。教師:你想對這些浪費糧食的人說些什么呢?你或你的熟人有沒有這類不尊重別人勞動成果的現(xiàn)象?以后該怎么辦?(節(jié)約糧食是對農(nóng)民伯伯最好的尊重,愛護(hù)公共衛(wèi)生是對環(huán)衛(wèi)工人最好的尊重。愛惜勞動成果對所有勞動者的最好感謝)三、總結(jié):落實行動教師:一瓶小小的礦泉水,一個崇高的隊禮,幾句溫暖的話語,順手撿起 地上的垃圾,節(jié)約一粒糧食。都可以表達(dá)我們對勞動者的謝意。讓我們將 這一切落實到你們的行動中。
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