【正文】 16 我們和同學(xué)有許多（相同）和（不同）之處，每個(gè)人的（不同）給我們班集體帶來(lái)了豐富多彩。二、簡(jiǎn)答題：1看一看你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？為什么？答：畫(huà)的不一樣，因?yàn)槊總€(gè)人的想法都不一樣。2人們之間的差異給我們帶來(lái)了什么？答：人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩，充滿(mǎn)活力。怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢？答：發(fā)生沖突時(shí)試著換個(gè)角度想一想，看看自己如果是對(duì)方會(huì)怎么想，怎么做。4在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么？答：盲人可能會(huì)說(shuō)：“我挑燈會(huì)照亮別人的路，也會(huì)照亮自己，避免自己被別人撞著”。5為什么和別人分享快樂(lè)會(huì)得到更多的快樂(lè)？答：因?yàn)槟阌幸粋€(gè)快樂(lè)，我有一個(gè)快樂(lè)，大家交流一下，就會(huì)成為兩個(gè)快樂(lè)。所以和別人分享快樂(lè)會(huì)得到更多的快樂(lè)。第三單元生活不能沒(méi)有他們一、填空題：1在日常生活中，有各行各業(yè)的人在為我們（服務(wù)）。體會(huì)到假如沒(méi)有他們的（辛勤服務(wù)），世界將是（一團(tuán)糟），在我們的社會(huì)中，人與人是（相互依賴(lài)）、（相互服務(wù)）的。其中和我們每天接觸最多的，是為我們（提供服務(wù)）的人。3我們來(lái)觀察我們一天的生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多人在為我們（服務(wù)）。4 我們能夠在社區(qū)（方便）、（愉快）地生活，離不開(kāi)那些為我們服務(wù)的人們。5通過(guò)學(xué)習(xí)和生活體會(huì)到為我們服務(wù)的人們的（工作辛苦）。6 我們?nèi)?wèn)問(wèn)周?chē)鸀槲覀兎?wù)的人的（感受），體會(huì)他們的（苦）與（樂(lè)）。二、簡(jiǎn)答題：1 想一想，在我們生活的周?chē)加心男┤嗽跒槲覀兎?wù)？答：我們外出吃飯，需要飯店服務(wù)人員；走在潔凈的街道上，需要環(huán)衛(wèi)工人；乘公交車(chē)需要司乘人員；到學(xué)校上學(xué)，需要老師及工作人員；去商店買(mǎi)東西，需要售貨員；晚上看電視，需要電力工人、電視臺(tái)播放人員；我們每天的生活都有各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們服務(wù)。2假如沒(méi)有清潔工，我們的生活會(huì)怎樣？答：我們的生活會(huì)變得非常骯臟、雜亂，影響我們的生活，甚至生存。3我們?cè)鯓訉?duì)待為我們提供服務(wù)的人的工作？答：生活中為我們提供服務(wù)的人工作都很辛苦，我們應(yīng)尊重和感謝他們的工作。第四單元尋路和行路一、填空題：（平面圖）是人們從物體的正上方看下去的輪廓圖形，它上面一般都有（指向標(biāo)）和（圖例）。看平面圖時(shí)，要學(xué)會(huì)(確定方向，會(huì)看圖例)。你注意到了嗎？我們?cè)谏痰?、（公園）、（展覽館）、居民生活小區(qū)會(huì)看到一些（平面圖）。有兩個(gè)同學(xué)想去動(dòng)物園看熊貓、獅子、老虎。我們可以看著平面圖幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一條（游覽）路線，告訴他們（應(yīng)該怎么走）。5我們可以試著畫(huà)一畫(huà)學(xué)校的（平面圖），然后按圖向爸爸媽媽或其他人介紹（學(xué)校）的情況。對(duì)于校園中的景物，我們要設(shè)計(jì)一些（符號(hào)）在圖中來(lái)表示。在畫(huà)學(xué)校平面圖時(shí)應(yīng)先確定各建筑物的(位置)。會(huì)根據(jù)（路線圖）找到到達(dá)的地方。9 我們每天到學(xué)校上學(xué)，對(duì)沿途的情況是否印象清楚？讓我們到學(xué)校周邊（探探路吧），再畫(huà)一張（路線圖）開(kāi)展一個(gè)“看圖尋路”的活動(dòng)：（1）每個(gè)同學(xué)畫(huà)一張從（學(xué)校）到（自己家）或到學(xué)校周?chē)骋坏攸c(diǎn)的（路線圖）。（2）大家把圖放在一起。（3）自愿組成小組，每組抽出一張路線圖，看看圖中地點(diǎn)是不是畫(huà)（清楚）了。（4）按照（路線圖）尋找要到達(dá)的地方。1要到一個(gè)地方去，但不知道這個(gè)地方在哪里，可以通過(guò)找（交通圖）來(lái)確定。1出行的交通工具有很多，如（汽車(chē)）、（火車(chē)）、）（輪船）、（飛機(jī)）等。13（交通事故）不僅給當(dāng)事人帶來(lái)災(zāi)難，還會(huì)給社會(huì)帶來(lái)惡果。14要學(xué)習(xí)了解一些（交通規(guī)則）和（安全知識(shí)）。1每當(dāng)我們上學(xué)時(shí)，家人都要叮囑一句：“路上要（小心）?！?有了交通規(guī)則，還要大家（自覺(jué)遵守）。1隨著社會(huì)的進(jìn)步，交通也在不斷地（發(fā)展）。1現(xiàn)代化的交通給人們的（出行）帶來(lái)了方便，同時(shí)也向我們提出了更高的（要求），我們?cè)谙硎苤煌ǖ模ū憷r(shí)，也要有現(xiàn)代的（交通意識(shí)）和（行為習(xí)慣）。1我們?cè)诋?huà)路線圖之前要到實(shí)際地點(diǎn)（走一走）、（看一看），探探路。二、簡(jiǎn)答題：生活中都看到過(guò)哪些平面圖？它們能告訴我們些什么？答：展覽館的平面圖告訴我們各個(gè)點(diǎn)分別展覽的是什么；商場(chǎng)的導(dǎo)購(gòu)圖幫助我們找到想要的東西；新建樓盤(pán)的平面圖讓我們了解內(nèi)部的建筑結(jié)構(gòu)等。生活中商店、公園、動(dòng)物園、居民區(qū)等地方都有平面圖，它告訴我們一個(gè)地方大致的情況。2怎么畫(huà)路線圖呢？答：首先要探探路，將要畫(huà)路線圖的路走一走、看一看、記一記；其次，確定方向。用符號(hào)代表景物；最后，按所走的路線畫(huà)路線圖。3乘車(chē)應(yīng)注意什么？怎么知道在哪一站下車(chē)呢？答：上車(chē)前注意看站牌，選擇要乘的車(chē)，看清車(chē)牌號(hào)再上車(chē)。車(chē)停后要先下后上，在車(chē)上時(shí)對(duì)乘務(wù)員要有禮貌，主動(dòng)買(mǎi)票，認(rèn)真聽(tīng)乘務(wù)員的報(bào)站。問(wèn)路時(shí)要有禮貌，要講所問(wèn)地點(diǎn)講清楚。4 我們?cè)趩?wèn)路時(shí)應(yīng)注意什么？答：首先應(yīng)該有禮貌；其次要講清楚要去的地方。三、你來(lái)答。(1 0分)在遵守交通規(guī)則方面，平時(shí)你是怎樣做的? 答：走人行橫道，紅燈停，綠燈行；在馬路上靠右走，見(jiàn)到車(chē)輛主動(dòng)讓行；聽(tīng)交通警的指揮，不在馬路上玩。四．填空。1破壞草坪、花卉、樹(shù)木的，處以（50元）以下罰款或警告。，打112維修，路燈壞了，找(電力公司)維修，路上的窨井蓋不見(jiàn)了，打電話找（城管）補(bǔ)上；垃圾沒(méi)人管，報(bào)告環(huán)衛(wèi)局；水渠遭到破壞，向（水利局）報(bào)告；電纜被人挖了，向（電力公司）。（新疆維吾爾自治區(qū)）（西藏自治區(qū)）（內(nèi)蒙古自治區(qū)）（寧夏回族自治區(qū)）4直轄市有（北京上海天津重慶）（香港澳門(mén)）之最最長(zhǎng)的河流（長(zhǎng)江）最長(zhǎng)的城墻（長(zhǎng)城）最大的皇宮（故宮）最長(zhǎng)的運(yùn)河（大運(yùn)河）最大的廣場(chǎng)（天安門(mén)廣場(chǎng)）最高的高原（青藏高原）最高的 宮殿（布達(dá)拉宮）最高的山峰（珠穆朗瑪峰）火車(chē)速度是（130千米∕時(shí)）輪船速度是（20千米∕時(shí)）飛機(jī)速度大約是（750千米∕時(shí)）7中 國(guó)是世界上面積第（三）大的國(guó)家，分為（34）個(gè)省級(jí)行政區(qū)。我們的陸地面積為（960）萬(wàn)平方千米，從領(lǐng)土最東端到最西端相距約（5000）千米，從最北端到最南端約（5500）千米，人口約為（13）億。8將來(lái)，電子地圖還可以給（盲人引路），成為名副其實(shí)的“（電子導(dǎo)盲犬）”。這種電子地圖裝有（語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)），可以用（語(yǔ)音提示盲人），請(qǐng)他向（左）轉(zhuǎn)或向（右）拐，按確定的行走路線，一直送他到達(dá)（目的地）。:姐妹飯是農(nóng)歷三月十五前后，（苗族）的習(xí)俗。（抓飯）是維吾爾、哈薩克、烏孜別克族等的飲食風(fēng)俗。（五谷飯）是朝鮮族的飲食風(fēng)俗。（五色糯米飯）是壯族、布依族、水族等民族的節(jié)日食品。10.、家庭是我們的第一所（學(xué)校），我們?cè)冢抑校┑玫郊胰说年P(guān)愛(ài)，學(xué)到了（知識(shí)）、（本領(lǐng)）和(做人的道理)。1凡年滿(mǎn)6周歲的兒童，部分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)接受規(guī)定年限的（義務(wù)教育）。1當(dāng)我們回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母愛(ài)時(shí)，會(huì)自然想起唐代詩(shī)人（孟郊）的詩(shī)《游子吟》。1遵守交通規(guī)則靠（自覺(jué)）。1在我們的社會(huì)中，人與人是相互（依賴(lài)）、相互（服務(wù)）的。我們的生活離不開(kāi)（各行各業(yè)）的人們。1請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條交通安全用語(yǔ)(多等半分鐘，平安一生)。1當(dāng)你走在路上遇到紅燈時(shí)，你應(yīng)該（停止行走）。當(dāng)你走在路上遇到綠燈時(shí)，你應(yīng)該（繼續(xù)行走）。1北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)02分四川省雅安市蘆山縣（,）級(jí)地震。1泗陽(yáng)縣正在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市。馬路不是游戲場(chǎng)。（√）我的成長(zhǎng)離不開(kāi)家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，于其他人沒(méi)有關(guān)系。（）我們國(guó)家的法律中沒(méi)有對(duì)兒童實(shí)行特殊保護(hù)的條文。（）倘若你有一種思想，我有一種思想，互相交換之后，每個(gè)人將各有兩種思想。（）汽車(chē)左右兩側(cè)有幾個(gè)黃眼睛叫方向燈，它告訴后面的車(chē)輛注意保持距離。（）考試時(shí)，小紅有一道題不會(huì)做，她就給小明傳紙條，希望得到幫助。小明：不理不睬，下課后再教小紅。（√）接到紙條后，趁老師不注意，把答案告訴他。（）我很想和小紅她們一起玩，而她不理我，我就把小紅的鉛筆盒藏起來(lái)。（）老師不許大家去游戲廳，但是小明經(jīng)常去，我把這件事告訴了老師。（√）放學(xué)后，明明忙對(duì)老師說(shuō)：“老師，再見(jiàn)！”。（√）服務(wù)員給丁丁送來(lái)了面包，丁丁忙說(shuō)：“謝謝！”。（√）1美術(shù)課丁丁忘了帶圖畫(huà)筆、紅紅不肯借給他（）1掃地時(shí)，小紅不小心把臟水弄到了花花的裙子上，花花不高興地說(shuō)：“給我賠”。（）1小花每天主動(dòng)把班級(jí)的牛奶發(fā)給大家。（√）1小丁經(jīng)常整理自己的書(shū)包和房間。（√）1放學(xué)后一到家小紅不洗手就吃水果。（）1媽媽一下班回家，小文就給媽媽倒茶。（√）1上學(xué)時(shí)，小牛讓爺爺背書(shū)包。（）五、選擇（每題2分，計(jì)10分）馬路上的窨井蓋不見(jiàn)了，我要打（A）電話投訴。A、112B、120C、119D、110好朋友被人打了，要我?guī)退蛉耍覒?yīng)該（C）。A、幫他打人B、不理睬C、勸阻他D、不知道怎么辦我國(guó)第一個(gè)辦私塾的人是（B）。A、魯迅B、孔子C、孔融D、李白香港和澳門(mén)是（D）。A、省B、直轄市C、自治區(qū)D、特別行政區(qū)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》的作者是（B）。A、李清照B、賀知章C、李白D、杜甫第五篇：三年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃文 章來(lái)源中國(guó)教育文摘 一、教材分析： 三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容，三年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“我的鄰里生活”“我的成長(zhǎng)與學(xué)校”“我的成長(zhǎng)與他人”“家鄉(xiāng)哺育了我”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)，教學(xué)工作計(jì)劃《三年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃》。2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱(chēng)的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。四、教學(xué)難點(diǎn)： ，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響。五、班級(jí)情況分析： 本班共有學(xué)生28名，其中女生15人，男生13人,此班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛(ài)班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺弄小東西，思想開(kāi)“小車(chē)”，作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重六、教學(xué)措施 ，引起學(xué)生的注意力。、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情?！坝弥袑W(xué)、學(xué)中用”的原則。文 章來(lái)源中國(guó)教育文摘