【正文】 都可以表達我們對勞動者的謝意。（節(jié)日賀卡，電子郵件，獻花，幫他們做一件事，唱一首頌歌）（3）情境表演：現(xiàn)在老師正在講臺上辛勤的講課，哪位同學來現(xiàn)場演一 演，表達對老師的感謝。（舉例如下）3．小結(jié)：剛才同學們在體驗日記中都談到了勞動并不是一件簡單，輕松 的事。2．指導學生用實際行動對勞動者表示感謝。5．全班投票表決。2．你知道社會上有哪些職業(yè)？把各種職業(yè)寫在黑板上，注意有代表性。2．讓學生懂得無論哪一行業(yè)的勞動者是值得尊重的，能初步樹立現(xiàn)代職業(yè)觀。他們的成功靠的是“干一行，愛一行，勤奮學習，用心去做”的精神，只要這樣，就能做出好成績，甚至成為這一行的能手和專家?！白罴褜з弳T”：為了方便群眾，喜歡這份工作。3．你是用什么辦法化解這些矛盾的？（教師注意學生中可能出現(xiàn)的一些不友好的解決矛盾的方法，并作適當?shù)?點評、指導。于是，小美主動走到琦琦面前說：“對不起”，恰巧就在這時，琦琦也對她說：“對不起。原來，這天兩人又在一起做作業(yè)，琦琦在上墨水時不小心把小美的書包弄臟了，小美心疼得不得了,這可是爸爸剛送給她的生日禮物呀。在朋友有困難時送上安慰，給予支持、幫助才是真朋友！第二課時讓我先說對不起 教學目標：1．在與朋友的交往過程中，能夠反思自己的言行，盡量對他人寬容。交流后，每小組推選代表一名，講述各自小組成員的困惑。（3）學生填寫愛心卡。2．填寫“愛心卡”。家長就是不愿意放手讓自己孩子做任何事。課后把自己制作的“愛心卡”送給家人，表達自己的愛。（2）問學生，如果你是小淘淘，你會怎么做？（3）學生講述各種各樣的方法。（1）播放生活片段，如：陪爺爺散步，給奶奶夾菜，給爸爸遞拖鞋。評選內(nèi)容：最會說話的孩子，最會安慰人的孩子，最體貼人的孩子，??出示課件，選擇情景。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。（獎品可由教師根據(jù)實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以）2．打擂開始。不管是哪一學科的學習中遇到 的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育等，都可以?？磥韺W習還是有方法的呀。2．學生準備：課前搜集學習方法方面的資料。教學重點：在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；學習做生活的有心人，養(yǎng)成時 時處處注意學習的好習慣。富蘭克林反思：學生明白了怎么樣珍惜時間，并合理的利用安排好時間。有關(guān)珍惜時間的名言節(jié)省時間，也就是使一個人的有限的生命更加有效，而也即等于延長了人的生命。）討論：（1）講故事，問：元元遲到的20分鐘在哪里？（2）你覺得一分鐘重要嗎？我們應(yīng)該怎么做？拓展：（1）以“我?guī)驮拿　敝黝}，引導學生想一想今后元元應(yīng)該怎么做？（聯(lián)系生活實際，實現(xiàn)情感遷移，訓練表達，也是正確的行為引導。）游戲：請小朋友們來做一個游戲，睜開眼睛往前看，不眨眼，比一比 誰堅持的時間長，（一分鐘后）讓同學談感受。教學重點：學會珍惜時間，學會合理安排時間；在實踐中學會提高效率。教學建議：本單元從強調(diào)地圖學習的實際應(yīng)用價值出發(fā)，將地圖知識的學習和利用地圖技能的培養(yǎng)，與提高學生這方面的實際生活能力緊密相連，力求使課程中的知識學習對學生而言是有意義的。了解本地的主要交通工具和交通路線，能利用交通圖選擇比較簡單的出行路線。課時安排：六課時。教學建議：引導學生學生通過自己的生活體驗和對生活中勞動者的觀察，認識各業(yè)勞動者的勞動在人們生活中的意義，以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系。我們的生活需要誰是誰阿姨叔叔辛苦了說聲“謝謝”單元教學目標：知道人們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。未來的社會是一個人們交流互動，空間不斷擴大的全球化時代，因此，學會與他人相處就成為現(xiàn)代人的一種必備。教學建議：從兒童身心發(fā)展的階段白點來看，三年級學生仍具有較強的自我意識，也正處于從自我中心轉(zhuǎn)向開始了解他人的發(fā)展階段。能夠意識到自己在班級中的作用，并為此感到自豪和驕傲。讓學生能夠理解父母，并用自己的方式恰當?shù)叵蚋改副磉_感受和想法。能夠表達對教師的尊重和感謝之情。六、教學進度三年級品德與社會下冊單元教學計劃第一單元教學計劃教材分析：本單元《在愛的陽光下》由三個主題構(gòu)成。重視發(fā)展性教學評價方法的運用。理解感謝他人。四、教學目標總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生會樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。學生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情?；拥膭討B(tài)式討論。傳統(tǒng)的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期我對思想品德的教學進行了一些探討，現(xiàn)在把這些教學工作計劃如下：關(guān)注平民教育，共享教育資源，歡迎訪問晏陽初廣闊的教學陣地。在教室中進行地震中的避難的模擬游戲教師：同學們假設(shè)現(xiàn)在發(fā)生地震了我們應(yīng)該怎么辦？學生紛紛選擇躲避地方法 游戲結(jié)束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚 指導學生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。四、模擬游戲——爭取生存時間教學目的：通過模擬水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災(zāi)中的逃生和地震中的避難的方法２、加強學生的自我保護意識。K、找學生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”L、引導學生學會“當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學生根據(jù)自己的資料發(fā)言。F、根據(jù)學生的發(fā)言，教師叫學生點評。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、書中74頁的四幅圖，叫學生討論對錯B、學生回答出對錯，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導學生充分認識已有資料的逃生辦法。（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。（2）、根據(jù)學生的發(fā)言叫學生評論后，教師點評。當學生回答出災(zāi)難可能隨時發(fā)生時，教師提問：“我們常見的自然災(zāi)害有哪些？”教師請小記者回答。知識：了解地震，洪水等重大自然災(zāi)害的破壞性，知道面對自然災(zāi)害的逃生辦法。教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！四 防止火災(zāi)火災(zāi)：財產(chǎn)身心生命 撥打“119”說清火災(zāi)發(fā)生的詳細地點，是何引起。師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項。通過學生發(fā)言引出火警電話“119”。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。讀相關(guān)火災(zāi)的文字報道，給學生聽。教學重點：認識火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時的協(xié)同互助精神。讀書上短文了解保護環(huán)境的重要性。說說你還知道哪些自然災(zāi)害，他有哪些危害？ 學生回答 教師小結(jié)。教師小結(jié)：對動物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個家園我們應(yīng)該愛護他們。教學重難點：保護環(huán)境、人人有責。活動（３）：為社區(qū)設(shè)計美好藍圖。師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（出示學生生活場景）師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。??（學生小組討論，然后全班交流）談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？（學生自由發(fā)言，估計：①我們離不開這些服務(wù)者。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果,能夠通過自己的具體行動表達自己對他們的尊重理解與關(guān)愛能力目標：通過引導學生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務(wù)，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力認知目標：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，知道自己的應(yīng)該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動者在為我們服務(wù)教學重點難點：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關(guān)系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情教學過程：活動一:假如沒有他們??談話：同學們，上節(jié)課我們通過對為我們服務(wù)的社區(qū)勞動者進行調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務(wù)者們。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學們匯報。教師補充編個小劇本進行角色扮演，如何做個文明小公民。我們應(yīng)該自覺的遵守社會公德。三、文明的社區(qū)生活教學目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環(huán)境，做個文明有教養(yǎng)的人。請同學們填一填，寫一寫?！碧岢鰡栴}“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。介紹“服務(wù)菜單進社區(qū)”志愿者服務(wù)隊情況。第二課時課時目標：了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人?！澳阍敢獬蔀橹驹刚邌?？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。介紹一些國外志愿者的相關(guān)情況。“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”（社區(qū)英語角、社區(qū)聯(lián)藝會、清理廢電池活動、慰問社區(qū)老人等等）結(jié)合實際情況討論“同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區(qū)有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。教學過程：一、導入舉例說說身邊的社區(qū)活動。教學重難點：重點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。讀詩文《憫農(nóng)》體會農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應(yīng)該愛惜糧食的道理 教師全課總結(jié)。教師總結(jié)全課。讀書中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區(qū)的美好生活 問：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用？ 學生討論，匯報結(jié)果。教學重難點：使學生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。認養(yǎng)樹木活動：學生分成三個小組每個小組認養(yǎng)幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。鞏固所學的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。交流作品、互相點評。第二課時３．畫畫上學的路線圖我們學了有關(guān)平面圖的知識，試著畫一畫從家到學校的路線圖吧。（5）本課題內(nèi)容學習后，引導學生多看一些有關(guān)地圖方面的資料，增加認識，為以后的深入學習做準備。埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學在尋寶時出現(xiàn)意外。第一課時教學過程： 1．校園“探秘”（1）“將學生分成若干個小組，兩個組為一個活動集體，一個小組的同學先去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。引導學生設(shè)計制作文明標志牌。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學生相互學習。師：真不錯。操場在學校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。（板書：學校平面圖）我們學校有教學樓、辦公樓、操場、旗臺，辦公樓我用藍色表示；教學樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示。（板書圖上的方向）教師出示光明小學的平面圖，讓學生觀察認識圖例和方向，并回答書后的問題。（板書：看平面圖）(二)、學會辨別方向師：把實景圖用平面圖的形式表現(xiàn)出來就容易看清楚了。）師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。師：謝謝你的介紹。師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。大家想看哪些動物呢？ 生：（自由發(fā)表自己的看法）師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物館，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視）師：商量好了，來，請兩個小組的同學說說你們商量的結(jié)果。師：真是個細心的孩子。師：真不錯。３、增加對校園的喜愛之情 教學重難點：學會畫平面圖第一課時教學過程：一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？二、新課：