【文章內(nèi)容簡介】 寫。”自己根據(jù)整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。與組內(nèi)同學交流，請同學給你一個公正的評價。四、總結(jié)“今后我們還將繼續(xù)參加一些有意義的社區(qū)活動、志愿者服務等，如果你在參加這些活動的時候遇到困難，你將怎么辦？”說說你今后打算。三、文明的社區(qū)生活教學目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環(huán)境，做個文明有教養(yǎng)的人。對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。教學重難點：做個文明有教養(yǎng)的人，做自己力所能及的事第一課時教學過程： 一 引入教師講：我們的社區(qū)環(huán)境這樣的優(yōu)美，秩序這樣的的井然我們應該怎么做呢？ 二 新課：辨析活動（一）：他們做的好不好，為什么？ 學生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？教師小結(jié)：學校有學校的的規(guī)則。社區(qū)有社區(qū)的公共秩序。我們應該自覺的遵守社會公德。養(yǎng)成文明健康的生活習慣。辨析活動（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設文明的社區(qū)是每個人應盡的責任和義務。如果發(fā)生以下情況應該怎么辦？學生看圖說圖意，評價對錯。教師補充編個小劇本進行角色扮演，如何做個文明小公民。讀書中的短文，談談你的感想。教師總結(jié)第二課時 讓我們制定文明公約辨析活動（三）我們的社區(qū)如果是這樣對我們的生活有什么影響？ 學生看圖，說圖意，辨析對錯。教師小結(jié)講：為了良好的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！學生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區(qū)有那些新聞，向同學們匯報。想想你為社區(qū)做過哪些事情，寫下來和同學們交流。你還應該為社區(qū)做哪些事情，也寫下來讓大家今后監(jiān)督你去完成。四、感謝社區(qū)服務者教學目標：情感態(tài)度價值觀：通過更深對社區(qū)服務者工作的了解使學生能更深的了解他們?yōu)樯鐓^(qū)所做出的貢獻，培養(yǎng)學生尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。并懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果,能夠通過自己的具體行動表達自己對他們的尊重理解與關愛能力目標：通過引導學生自己去調(diào)查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務，培養(yǎng)學生的調(diào)查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力認知目標：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關系，知道自己的應該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區(qū)勞動者在為我們服務教學重點難點：知道不同的社區(qū)工作者與人們生活的關系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情教學過程：活動一:假如沒有他們??談話：同學們，上節(jié)課我們通過對為我們服務的社區(qū)勞動者進行調(diào)查訪問，感受到社區(qū)勞動者給我們的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區(qū)一角）你們知道這時我們需要誰為我們提供服務嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣呢？（學生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？假如沒有小區(qū)保安勞動。假如沒有理發(fā)師傅。假如沒有了農(nóng)村科技人員。??（學生小組討論，然后全班交流）談話：通過剛才的想象，現(xiàn)在你想說些什么？（學生自由發(fā)言，估計：①我們離不開這些服務者。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動??對策：出示小區(qū)滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的）過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他們用自己的微薄之力，使社會灑滿陽光！活動二：情景表演學會謝謝談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。通過今天的學習以后你該怎樣做呢？學生自由發(fā)言師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？（出示學生生活場景）師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學生表演）師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內(nèi)心的感激之情呢？6學生小組討論：以自己的方式向為我們服務的勞動者表達自己的感激之情（畫畫，表演等形式）總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！五、愿我們的社區(qū)更美好教學目的：通過為社區(qū)設計藍圖等活動，培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)造力，通過為社區(qū)的未來提建議，培養(yǎng)學生的積極參與社區(qū)建設的意識，增強學生的公民責任感。教學過程：一、導入談話：社區(qū)的發(fā)展靠大家的智慧和努力，作為社區(qū)的一員我們應該為社區(qū)的建設出一份力。二、新課：活動（１）：為社區(qū)的發(fā)展提合理化建議 學生先討論發(fā)言，再把好的建議寫下來活動（２）：設計發(fā)言提綱，在班內(nèi)里開展“我是社區(qū)負責人”的演講活動?；顒樱ǎ常簽樯鐓^(qū)設計美好藍圖。發(fā)揮你的聰明才智，和創(chuàng)造力，為社區(qū)未來的居住環(huán)境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。學生設計藍圖，教師巡視 表揚優(yōu)秀作品 教師總結(jié)全課。第三單元 熱愛自然珍愛生命一、認識自然教學目的：體驗大自然養(yǎng)育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保護自然環(huán)境的活動要從我做起。教學重難點：保護環(huán)境、人人有責。第一課時 大自然養(yǎng)育了人類教學過程： 一導入：出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答二、新課出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象?。√釂枺捍笞匀粸槿祟惖纳嫣峁┝耸裁?？ 學生討論，匯報結(jié)果 教師小結(jié)讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？ 學生回答：還屬于動物和植物。教師小結(jié)：對動物植物是我們?nèi)祟惖呐笥?，和我們共有一個家園我們應該愛護他們。第二課時 自然災害將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。談談你對這兩次自然災害的了解生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災害，他有哪些危害？ 學生回答 教師小結(jié)。第三課時 保護生存環(huán)境讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環(huán)境 ？ 學生討論，匯報結(jié)果。問：為什么近年來自然災害頻繁發(fā)生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那些行為對自然環(huán)境有影響呢？生答師小結(jié) 指導填書我們的家鄉(xiāng)四季有哪些自然災害？設計調(diào)查提綱，撰寫調(diào)查報告，了解自然災害情況。讀書上短文了解保護環(huán)境的重要性。說說有哪些隨手可做的環(huán)保小事，再寫下來。教師總結(jié)。二、防止火災教學目標：態(tài)度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災發(fā)生時的協(xié)同互助精神。能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。教學難點：了解報火警的注意事項。教學過程：一、導入課題火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等）看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。二、圖文交流、感知體驗看圖，提出問題：你看到了什么，想到了什么？讓學生充分的說。讀相關火災的文字報道，給學生聽。分小組討論交流，分析發(fā)生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。師生交流，分析火災發(fā)生的原因。三、案例分析、深入感悟火災不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數(shù)。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例：實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。1)讓學生試著想下去，接下來會發(fā)生?? 2)造成火災的原因是什么？四、了解火警、拓展延伸設想：如果這件事發(fā)生在你的身邊，你會怎樣做？ 讓學生試著說一說。通過學生發(fā)言引出火警電話“119”。創(chuàng)設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發(fā)言，給他們設想的空間。師生共同總結(jié)撥打“119”的方法和注意事項。再讓同學試著表演此情節(jié)。五、首尾呼應、警鐘長鳴出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。談收獲感悟。教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！四 防止火災火災：財產(chǎn)身心生命 撥打“119”說清火災發(fā)生的詳細地點，是何引起。留下聯(lián)系電話，姓名。說清火勢大小。（不準假報火警）三、當災害來臨時教學目的：態(tài)度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；能力：學會災害發(fā)生時的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災害的破壞性，知道面對自然災害的逃生辦法。教學重點：學會自然災害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。教學難點：學會自然災害來臨時的逃生辦法。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！三、教學過程導入本課：教師：災害看似和我們很遙遠，實際呢？提問：“你最想說的一句話？”學生回答。當學生回答出災難可能隨時發(fā)生時，教師提問：“我們常見的自然災害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發(fā)言。學生以自己的方式回答教師給出板書：提問：“這是什么災害”學生回答。教師給出板書：(一)水災（1）、小記者們介紹水災的狀況和原因。（2）、根據(jù)學生的發(fā)言叫學生評論后，教師點評。（3）、教師不失時機給積極當“小記者”的同學以表揚。鼓勵他們的踴躍發(fā)言。（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”（5）、教師給出板書“我們怎樣自救互救？”（6）、學生小組討論。（7）、根據(jù)自己的資料和討論情況班內(nèi)發(fā)言。（8）、教師找學生評論后，根據(jù)情況點評。（9）、學生自由讀課本73頁中的故事，教師找學生朗讀。（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”（11）、學生回答，教師根據(jù)學生回答情況，引導說出“當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”1給出地震圖，問：“這是什么情況？”1學生回答后，教師板書“（二）地震”（1）、課件給出：今年是唐山大地震30周年，你們的長輩經(jīng)歷了這場震驚人寰的災難，小記者們，把你采訪的故事告訴大家好不好？（2）、學生講出自己采訪地震中的故事資料。（3）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？” A、書中74頁的四幅圖，叫學生討論對錯B、學生回答出對錯，教師發(fā)問：“你能說說為什么嗎？”引導學生充分認識已有資料的逃生辦法。注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好 因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。C、教師：你還有哪些逃生辦法？ D、學生討論。E、班內(nèi)發(fā)言。F、根據(jù)學生的發(fā)言，教師叫學生點評。G、小組討論表演 H、學生評價剛才的表演。I、教師點評。J、師生共讀75頁“創(chuàng)造生命的奇跡”故事。K、找學生閱讀，讀后班內(nèi)評議“為什么會有‘創(chuàng)造生命的奇跡’的故事”L、引導學生學會“當我們遇到危險時，一定要鎮(zhèn)定，要堅持到底，不要輕易放棄！”（4）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”（5）、學生根據(jù)自己的資料發(fā)言。（6）、教師根據(jù)時間出示一些歌謠。（7）、課件給出地震知識的FLASH。四、作業(yè)設計：分類整理水災、地震知識資料，寫出自己想說的話分類整理其他災害資料，你有什么辦法預