【文章內(nèi)容簡介】 受學習方法和途徑的多樣性；知道要珍惜時間和合理安排時間，在交流學習經(jīng)驗的過程中相互學習，共同進步。理解社會變化給人們提出的新要求，并從大人們“學而不厭”、“學習不止”中獲得鼓勵和動力 過程與方法：通過自我展示，感受自己的進步；在交流中，認識到學習的多種途徑和方法。在實驗中，引發(fā)對學習時間的思考通過觀察，了解自己周邊大人們學習的情況，感受當今的社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。我學會了一 課 時活動一 學習經(jīng)驗大家談小組交流：自己最擅長的一項本領，自己的優(yōu)點，自己學會的知識以及怎樣學的看看課本中的同學們都學到了哪些知識和本領，他們是怎樣獲得這些知識和本領的集體概括、總結學習的途徑和方法活動二 大家學一學老師教學生疊紙盒子評比優(yōu)勝者，并請做得好的同學介紹是怎樣學習疊紙盒子？在疊的過程中要注意什么？請學生教別人學會制作一樣東西或一個本領第 二 課 時 活動過程：活動一：想一想、辨一辨出示教材中的事例： 思考：該學什么，不該學什么？大家討論交流活動二：說一說小組交流：自己身邊好的學習事例討論：說說他人的事例；啟發(fā)學生說說這些人的優(yōu)點，以后準備怎樣學？第三課 做學習的主人一、教學目標：情感、態(tài)度、價值觀：知道學習、做事要抓緊時間 知識與技能：學會合理安排和利用時間，提高學習效率掌握合理安排時間的方法 過程與方法通過實驗、交流、辯論的方法，使學生學會合理地去安排時間二、教學重難點 重點：認識時間難點：如何合理安排時間三、課前準備教師：記時器、卷筆刀、鉛筆、一張紙 學生：搜集有關合理利用時間方面的故事四、活動過程活動一：聊一聊師：同學們，你們昨天晚上都幾點睡覺呀？（學生自由回答）師：昨天，老師都給你們布置了什么作業(yè)？（學生說，老師板書）請學生說說做這些作業(yè)花了多長時間？活動二：猜一猜我們一起來猜猜為什么**同學做作業(yè)花的時間少？自由猜想請做作業(yè)用時少的同學說說為什么自己用的時間少？ 歸納：（1）上課認真聽講（2）做作業(yè)時，一心一意（2）遇到難題，想辦法解決??師：是呀，平時做作業(yè)時，只要我們抓緊時間，就一定能又快，又好地完成作業(yè)?；顒尤罕纫槐葞煟和瑢W們，我們來個比賽，看誰的速度快？宣布比賽規(guī)則：（1）自愿報名：參加游戲四人，計時員一人（2）削一枝鉛筆，抄寫并背誦一首古詩，給古詩配一幅畫（注意：不能自帶其他物品）（3）在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰的任務完成的好。（4）時間：5分鐘比賽，評出優(yōu)勝者請每位同學談談比賽時的想法和感受請同學們分析為什么**同學能獲得第一？請獲得第一的同學說說獲勝的原因活動四：出主意出示書P38的內(nèi)容以小組為單位，共同給小軍出主意各組互相交流，并說說各自的理由小結：在日常生活中，不管是學習，還是做事，只有抓緊時間，學會合理安排時間，才能有效率。思考：除了合理安排時間，你們還有什么提高效率的好辦法嗎？（給自己限定一個時間，給自己定個目標??）活動五：小小故事會老師講故事：時間老人的禮物同學以小組為單位開個小小故事會選一個故事講給大家聽 板書：做學習的主人作業(yè)的內(nèi)容游戲的獲勝者 抓緊時間小軍活動安排 合理安排時間 提高效率小小故事會第三單元《我和規(guī)則交朋友》一、教材分析本單元針對三年級兒童的特點，側重從與兒童生活密切相關的規(guī)則人手，讓學生在體驗、觀察和對比中認識規(guī)則的意義,從而提高他們遵守規(guī)則的自覺性?！拔液鸵?guī)則交朋友”為主題名稱，意在拉近學生與規(guī)則的距離感。教育的立足點不是單純強調(diào)必須遵守規(guī)則，更要讓學生感受到規(guī)則與生活的關系，以使學生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。本單元側重探究性學習。通過觀察，找資料，了解生活中的規(guī)則；通過設置情境研討，認識規(guī)則的意義；通過辨析，提高道德判斷能力。這些恰恰體現(xiàn)了本課程要回歸學生生活的理念。本單元下設有三個主題:規(guī)則在哪里、規(guī)則有什么用、我們給自己定規(guī)則,內(nèi)容層層遞進,規(guī)則在哪里,主要讓學生通過游戲、體驗、討論，從學校、家庭、社會生活入手來發(fā)現(xiàn)我們生活中處處都有規(guī)則，感受到規(guī)則是我們生活的需要，初步感知規(guī)則與我們的生活密切相關。主題二 規(guī)則有什么用在學生有了感性認識的基礎上,再來了解規(guī)則的作用,目的在于增強學生的規(guī)則意識，強化規(guī)則的重要性。主題三,我們給自己定規(guī)則，進一步引導學生將前兩個主題中涉及到的一些道德認識，通過開展給自己定規(guī)則等學習討論活動，使學生自主體驗規(guī)則制定的初步過程、產(chǎn)生要自覺遵守規(guī)則的主體意愿，從而自主建構起要時時處處自覺遵守規(guī)則的道德觀念。二、單元教學目標：知識與技能：（1）知道生活中處處有規(guī)則，規(guī)則與人們的生活有著密切的關系，了解與兒童生活相關的一些規(guī)則。（2）知道規(guī)則在社會生活中的重要性，了解學校相關規(guī)則，并能對這些規(guī)則的意義和作用進行評論。行為與習慣：初步形成規(guī)則意識，能夠控制自己的行為，遵守活動規(guī)則和學校紀律?！段覀兘o自己定規(guī)則》教學設計第一課時【教學目標】認知目標：理解規(guī)則的產(chǎn)生，體會規(guī)則是由大家共同制定的。能力目標：體驗規(guī)則的制定過程，初步嘗試自己定規(guī)則。情感、態(tài)度和價值觀：自覺地遵守規(guī)則?！菊n前準備】學生活動照片、教學課件 【教學重難點】教學重點：讓學生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，需要大家共同遵守。教學難點：明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進而使學生進一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關系?！窘虒W過程】一、游戲?qū)?，體驗規(guī)則師：同學們，老師這兒有幾幅我們班在六一兒童節(jié)文藝演出時拍的幾幅照片，你們想不想欣賞一下呀？出示幾幅學生活動時的照片，分組傳閱欣賞。（預設：學生會為多欣賞一下而發(fā)生爭吵）師：同學們，時間到了，欣賞活動到此結束。（教師收回照片）你們都欣賞完這些照片了嗎？（學生回答）師：為什么有的組能在規(guī)定的時間內(nèi)欣賞完這組照片，而有的組卻吵吵鬧鬧，還有人沒有欣賞到？（學生自由討論）師：原來是因為他們在傳閱時出現(xiàn)矛盾，所以造成有的同學沒有欣賞到照片。那我們應該如何協(xié)商解決呢？（學生自由回答：需制定規(guī)則），今天我們就學著給自己定規(guī)則。出示課題。二、開展活動，嘗試定規(guī)則（一）、學文明理1．師：規(guī)則是怎樣制定的？看三（3）班的同正在制定課間活動規(guī)則呢？，讓我們?nèi)ヅ月犈月牥桑。ǔ鍪窘滩牟鍒D）2．請學生思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。）（3）規(guī)則需要得到誰的認可？（大多數(shù)人的同意。）（二）小試定規(guī)則。師：剛才我們參觀了三（3）同學制定規(guī)則的活動過程，我們也趕快行動起來為我們剛才的照片傳閱活動定個規(guī)則吧。（學生自由討論規(guī)則）小結：在集體生活中，每個人都有自己的愿望，當各方的愿望發(fā)生沖突時，就要互相協(xié)商，定一個大多數(shù)擁護的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，家都要遵守。板書規(guī)則的制定考慮多數(shù)人的利益 公平易于操作大多數(shù)人的同意第四單元 我的角色與責任一、教材分析和學情分析當前學校的大多數(shù)學生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發(fā)展的基礎，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎。本單元側重于幫助學生增強角色意識和責任意識。在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗性、探究性學習的特點。以問題的形式切入，給學生更多自己思考的空間，并注意針對學生的現(xiàn)實問題，引導學生通過道德辨析，提高道德認識，同時適當?shù)剡M行行為引導。注意道德教育的激勵作用和榜樣作用，使學生始終保持積極的心態(tài)參加學習活動，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在合作學習的過程中，互相鼓勵，互相學習。二、單元教學目標情感與態(tài)度：體驗不同場合下的角色變化；體驗承擔某項任務，感受認真履行職責并完成任務后的愉悅；增強責任意識，知道自己對自己、對家庭、對集體、對社會應承擔的責任。行為與習慣：積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，愿意承擔和認真完成集體的任務。知識與技能：通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和所應承擔的不同責任。在生活中擔當好自己的角色。《我的責任》教學設計教學目標通過課堂教學和活動開展，使學生初步形成責任意識，知道自己的事情能做的應該自己做，作為家庭、學校、社會的一員還要承擔相應的責任；熱心參與家務勞動和學校的活動，并能主動承擔任務。以家庭“主人”的身份承擔家務、分擔父母的辛勞 ；以社會“小公民”的身份為集體出力。教學重難點：引導學生明確責任，形成責任意識： 自己的事情要自己做；不會做的事情要學著做；集體的事情大家做。課時安排：二課時課前準備：教師收集一些在不同工作崗位上工作的人的照片。教學過程活動（一）：猜猜看?播放圖片，師提問：你了解這些叔叔、阿姨的工作嗎？你知道他們的責任是什么？（生思考討論）（1）煤礦職工在艱苦的環(huán)境下緊張地生。（2）老師辛勤地給我們傳授知識。（3）郵遞員跋山涉水為人們送郵件。（4）警察冒著生命危險和歹徒斗爭，英勇負傷。（5）護士和醫(yī)生快速推受傷的病人進手術室做手術?；顒樱ǘ哼@些工作誰來做師：那么，我們應該承擔什么樣的責任呢？下面這些事情又該誰做呢？請學生結合書上的案例，分組合作、交流討論。①房間誰收拾？②書包誰收拾？③家務誰來做？④教室誰打掃？學生匯報。師小結：每個人都要明確自己的責任。（板書：自己的事情自己做）指導學生將自己體驗到的內(nèi)容寫在教材的P63上?；顒樱ㄈ簬蛶兔υ诩彝ブ谐袚熑?。（結合書上P64的圖例）師：誰遇到過這樣的情況，自己是怎樣巧妙解決的？（a）小明的頭發(fā)臟了，正當他自己洗的時候，媽媽過來要幫忙，說：“不行，你洗不干凈。”（b）小林很想幫奶奶擇菜，奶奶卻說：“你還小，以后再幫奶奶擇菜?！睂W生小組討論，結合自己的生活實際提出解決方案。師根據(jù)學生的匯報小結。（板書：不會的事情學著做）活動（四）：你真棒在學校承擔責任。（開放性活動設計）師：三（1）班的藍藍很想為班集體做事，可她卻不知道該做些什么？我們來幫幫他，好嗎？學生分小組討論、交流。聯(lián)系生活實際提問：在班里我們還會遇到什么樣的事情？這些事情誰愿意做？（板書：集體的事情大家做）在社會中承當責任。請學生討論交流在社會我們應該做些什么？（1）、做小游客，在漂亮的風景區(qū)旅游，你會怎么做？（2）、做小顧客，在超市購物，你會怎么做？（3）、做小觀眾，在電影院，你會怎么做？師總結： 板書設計：自己的事情自己做！我的責任 自己不會的事情學著做！集體的事情大家都來做！我能做好教學目標情感、態(tài)度與價值觀：感受著集體的溫暖，從集體和公益活動中感受到快樂，愿意熱心于集體和公益活動。能力：自己承擔的事情能認真負責地完成。知識：知道對于自己承擔的事情要認真負責地完成，知道自己是集體的一員，承擔著一定的責任和義務。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村三年級學生了解父母田間勞動的艱辛，珍惜在學校的集體生活，初步建立了責任意識，但他們頭腦中并沒有明確形成集體與責任等關系概念。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學生更多的集體生活體驗還是建立在以家庭為單位的集體家務勞動中，這些集體生活往往缺乏細化、條理化的要求，使學生對自己在集體中的責任與義務不明，被動性很強，也難以從中體會到快樂。因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生知道自己在集體中承擔著一定的責任和義務，對于自己承擔的事情要認真負責地完成。教學難點是讓學生在集體和公益活動中，主動承擔責任和義務，并從中感受到快樂。針對學生實際，要想突破重難點，教師在教學中，可通過創(chuàng)設“家務事怎樣做”等集體生活情境，激發(fā)學生的生活體驗，引導他們展開討論，進而有所感悟；通過游戲，體驗合作的力量，引發(fā)學生思考在集體生活中需要大家齊心協(xié)力，共同努力。教學重點知道自己在集體中承擔著一定的責任和義務，對于自己承擔的事情要認真負責地完成。教學難點在集體和公益活動中，主動承擔責任和義務，并從中感受到快樂。教學準備教師準備：收集相關教學素材。學生準備：了解父母要承擔哪些家務勞動，調(diào)查家庭周圍的環(huán)境現(xiàn)狀。課時安排1課時。完成話題“家務事怎樣做”“學校的事情怎樣做”的教材內(nèi)容。教學過程()活動一 家務事怎樣做1．[播放動畫：小玲當家] [播放動畫：小強當家]引導學生結合情境進行討論：你認為誰當家當?shù)煤?？如果是你，會怎樣做？（板書：我能做?認真負責）2．布置填寫家務勞動記錄卡。[播放課件：記錄卡]【設計意圖：思考應該怎樣對待自己所承擔的任務，在家盡到子女的責任。】活動二 探討游戲“秘訣” [播放視頻：拔河比賽] 學生開展拔河比賽。引導學生結合比賽思考：在拔河比賽中怎樣才能取得勝利？如果有一個同學不好好拔行不行？如果大家各有各的想法，勁不往一處使行不行？小結：齊心協(xié)力、步調(diào)一致是游戲取勝的關鍵。游戲如此，在我們的班級生活中更是需要大家齊心協(xié)力，共同努力。（板書：齊心協(xié)力）【設計意圖：在游戲中體驗合作的力量，引發(fā)學生思考在班級生活中也需要大家齊心協(xié)力，共同努力?！炕顒尤?說說我們班引導學生結合情境進行討論：我們班開展過哪些集體活動？取得過哪些集體榮譽？啟發(fā)學生談談自己在活動中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的？參加集體活動時、取得集體榮譽時是怎樣的心情等。使學生知道個人是在集體合作學習中進步的；個人的成績是與集體的鼓勵幫助分不開的；集體的活動大家都應積極參加；集體的榮譽靠大家爭取和維護。小結：參與集體活動是快樂的，我們每個人都能在