【正文】 分組評比，每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：爸爸他*的心，我能懂教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得家庭成員之間要互相溝通、互相理解、互相關(guān)心，家庭才會(huì)更加和睦溫馨。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“愛心留言條”等不同形式向父母表達(dá)自己的愛。你和父母談過心了嗎？你因何事與父母談心？結(jié)果如何？討論：（1）討論：“與父母發(fā)生沖突時(shí)怎么辦”。讀一讀，這是誰給誰的留言條，說了什么？你收到過留言條嗎？說給我們聽一聽，當(dāng)收到留言條時(shí)，你有什么想法？學(xué)寫留言條：（1）指導(dǎo)寫作格式。你寫好了留言條，準(zhǔn)備放在哪呢？為什么？討論：師：除了“愛心留言條”外，我們還可以用什么方式來表達(dá)自己對父母的關(guān)心？讓學(xué)生知道：一句話、一張卡、一幅畫、一首小詩、給父母搬凳子等不同形式都是表達(dá)愛心的方式。通過交流，使學(xué)生初步產(chǎn)生對學(xué)校的親切感，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)：采訪老師先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？采訪校長（出示照片）讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？師補(bǔ)充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時(shí)間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為??采訪微機(jī)老師（出示照片）學(xué)生說，教師補(bǔ)充：學(xué)校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。圖書館老師（出示照片）鼓勵(lì)學(xué)生踴躍借書。教學(xué)反思：第二課時(shí)對學(xué)校工作的人有一顆感恩的心同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會(huì)是什么樣子？師：如果沒有校長??（學(xué)生說）如果沒有英語老師??下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。）請學(xué)生現(xiàn)場采訪一下老師。（板書：（請學(xué)生欣賞歌曲動(dòng)畫：感恩的心）我想，此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。請個(gè)別學(xué)生念一念。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。2．了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力3．能正確辨認(rèn)地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3．師出示中國行政地圖，說說它像什么。學(xué)生說說涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會(huì)。二、“我找到家鄉(xiāng)了”1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。4．上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。2．匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報(bào)。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1．文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實(shí)地上長度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。此時(shí)應(yīng)對每一緯線（或經(jīng)線）畫一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比例尺。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對家的歸屬感；讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感；重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備《吉祥三寶》歌曲；學(xué)生準(zhǔn)備尋找自己家居的照片，并做好介紹自己家居的準(zhǔn)備。畫畫用品。同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？（板書課題）２、出示學(xué)生一天生活中的三張照片，讓生觀察、總結(jié)出家、校、社區(qū)是我們生活的舞臺。老師出示自己的家庭照，介紹自己有個(gè)溫馨的家的，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩彝鄣捏w會(huì)和具體事例。（小結(jié)板書）請生談自己在什么情況下，特別想家的事例。用美麗的色彩畫出自己的家?！净顒?dòng)四】美化家居１、自己動(dòng)手動(dòng)腦，做一些力所能及的美化家居的活動(dòng)，搜集好點(diǎn)子。小結(jié)：同學(xué)們，愿我們的小行動(dòng)能為每一個(gè)家庭帶去快樂和幸福。通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。四、教學(xué)過程（一）豐富多彩的學(xué)校生活。2）說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫，制作的美術(shù)作品。（二）校園文化探秘1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告。2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。（三）我給學(xué)校寫歷史2）以小組為單位，調(diào)查、訪問學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來取得的成績，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。4）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展研究學(xué)習(xí)。3）教師分別對各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。3．初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：一、談話引入課題，今天我們來說我們的家住在哪里？ ？二、社區(qū)里有什么，郵局，派出所還有些什么？？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化？ ：社區(qū)里多了什么變化？？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化四、社區(qū)的日常生活：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。五、歸納總結(jié)？？農(nóng)村社區(qū)呢？第二單元 我在學(xué)習(xí)中長大一、教材、學(xué)情分析本單元的教材編寫貫徹了課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的不怕挫折、克服困難、珍惜時(shí)間、合理安排作息時(shí)間等教學(xué)內(nèi)容要求。因此，教師在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)教材中提供的思路，依照我地、我校、以及各班的實(shí)際情況，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展。這樣，由于學(xué)習(xí)所涉及的內(nèi)容十分廣泛，并且與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系密切，便于教師組織生動(dòng)活潑的教學(xué)探究活動(dòng)。所以教材中涉及這方面內(nèi)容時(shí)，案例的選取多從積極的角度入手，即便是遇到挫折的案例，也是作為成功過程中的事例。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)，是人類認(rèn)識自然和社會(huì)、不斷完善和發(fā)展自我的必由之路。十六大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響讓學(xué)生意識到“生活處處都是課堂” ??二、單元教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對于自己兩年來在學(xué)習(xí)中所取得的進(jìn)步，感到十分的高興和自豪。知識與技能：探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間，在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在實(shí)驗(yàn)中，引發(fā)對學(xué)習(xí)時(shí)間的思考通過觀察，了解自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生?；顒?dòng)三：比一比師：同學(xué)們，我們來個(gè)比賽，看誰的速度快？宣布比賽規(guī)則：（1）自愿報(bào)名：參加游戲四人，計(jì)時(shí)員一人（2）削一枝鉛筆，抄寫并背誦一首古詩，給古詩配一幅畫（注意：不能自帶其他物品）（3）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰的任務(wù)完成的好。思考：除了合理安排時(shí)間，你們還有什么提高效率的好辦法嗎？（給自己限定一個(gè)時(shí)間，給自己定個(gè)目標(biāo)??）活動(dòng)五：小小故事會(huì)老師講故事：時(shí)間老人的禮物同學(xué)以小組為單位開個(gè)小小故事會(huì)選一個(gè)故事講給大家聽 板書：做學(xué)習(xí)的主人作業(yè)的內(nèi)容游戲的獲勝者 抓緊時(shí)間小軍活動(dòng)安排 合理安排時(shí)間 提高效率小小故事會(huì)第三單元《我和規(guī)則交朋友》一、教材分析本單元針對三年級兒童的特點(diǎn)，側(cè)重從與兒童生活密切相關(guān)的規(guī)則人手，讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀察和對比中認(rèn)識規(guī)則的意義,從而提高他們遵守規(guī)則的自覺性。教育的立足點(diǎn)不是單純強(qiáng)調(diào)必須遵守規(guī)則，更要讓學(xué)生感受到規(guī)則與生活的關(guān)系，以使學(xué)生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。通過觀察，找資料，了解生活中的規(guī)則；通過設(shè)置情境研討，認(rèn)識規(guī)則的意義；通過辨析，提高道德判斷能力。本單元下設(shè)有三個(gè)主題:規(guī)則在哪里、規(guī)則有什么用、我們給自己定規(guī)則,內(nèi)容層層遞進(jìn),規(guī)則在哪里,主要讓學(xué)生通過游戲、體驗(yàn)、討論，從學(xué)校、家庭、社會(huì)生活入手來發(fā)現(xiàn)我們生活中處處都有規(guī)則，感受到規(guī)則是我們生活的需要，初步感知規(guī)則與我們的生活密切相關(guān)。主題三,我們給自己定規(guī)則，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將前兩個(gè)主題中涉及到的一些道德認(rèn)識，通過開展給自己定規(guī)則等學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，使學(xué)生自主體驗(yàn)規(guī)則制定的初步過程、產(chǎn)生要自覺遵守規(guī)則的主體意愿，從而自主建構(gòu)起要時(shí)時(shí)處處自覺遵守規(guī)則的道德觀念。（2）知道規(guī)則在社會(huì)生活中的重要性，了解學(xué)校相關(guān)規(guī)則，并能對這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行評論?！段覀兘o自己定規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：理解規(guī)則的產(chǎn)生，體會(huì)規(guī)則是由大家共同制定的。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：自覺地遵守規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益的關(guān)系。（預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)為多欣賞一下而發(fā)生爭吵）師：同學(xué)們，時(shí)間到了，欣賞活動(dòng)到此結(jié)束。那我們應(yīng)該如何協(xié)商解決呢？（學(xué)生自由回答：需制定規(guī)則），今天我們就學(xué)著給自己定規(guī)則。二、開展活動(dòng)，嘗試定規(guī)則（一）、學(xué)文明理1．師：規(guī)則是怎樣制定的？看三（3）班的同正在制定課間活動(dòng)規(guī)則呢？，讓我們?nèi)ヅ月犈月牥桑。ǔ鍪窘滩牟鍒D）2．請學(xué)生思考以下問題：（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)矛盾，要協(xié)商解決矛盾，需要定規(guī)則。）（3）規(guī)則需要得到誰的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。師：剛才我們參觀了三（3）同學(xué)制定規(guī)則的活動(dòng)過程，我們也趕快行動(dòng)起來為我們剛才的照片傳閱活動(dòng)定個(gè)規(guī)則吧。規(guī)則是我們自己制定的，家都要遵守。而角色意識和責(zé)任意識是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗(yàn)性、探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。注意道德教育的激勵(lì)作用和榜樣作用，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)。行為與習(xí)慣：積極參加集體活動(dòng)，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完成集體的任務(wù)。在生活中擔(dān)當(dāng)好自己的角色。以家庭“主人”的身份承擔(dān)家務(wù)、分擔(dān)父母的辛勞 ；以社會(huì)“小公民”的身份為集體出力。課時(shí)安排：二課時(shí)課前準(zhǔn)備：教師收集一些在不同工作崗位上工作的人的照片。（2）老師辛勤地給我們傳授知識。（4）警察冒著生命危險(xiǎn)和歹徒斗爭，英勇負(fù)傷?；顒?dòng)（二）：這些工作誰來做師：那么，我們應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任呢？下面這些事情又該誰做呢？請學(xué)生結(jié)合書上的案例，分組合作、交流討論。師小結(jié)：每個(gè)人都要明確自己的責(zé)任?；顒?dòng)（三）：幫幫忙在家庭中承擔(dān)責(zé)任?！保╞）小林很想幫奶奶擇菜，奶奶卻說：“你還小，以后再幫奶奶擇菜。師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)。（開放性活動(dòng)設(shè)計(jì)）師：三（1）班的藍(lán)藍(lán)很想為班集體做事，可她卻不知道該做些什么？我們來幫幫他，好嗎？學(xué)生分小組討論、交流。請學(xué)生討論交流在社會(huì)我們應(yīng)該做些什么？（1）、做小游客，在漂亮的風(fēng)景區(qū)旅游，你會(huì)怎么做？（2）、做小顧客，在超市購物，你會(huì)怎么做？（3）、做小觀眾，在電影院，你會(huì)怎么做？師總結(jié)： 板書設(shè)計(jì)：自己的事情自己做！我的責(zé)任 自己不會(huì)的事情學(xué)著做！集體的事情大家都來做！我能做好教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受著集體的溫暖，從集體和公益活動(dòng)中感受到快樂，愿意熱心于集體和公益活動(dòng)。知識：知道對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成，知道自己是集體的一員，承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生更多的集體生活體驗(yàn)還是建立在以家庭為單位的集體家務(wù)勞動(dòng)中，這些集體生活往往缺乏細(xì)化、條理化的要求，使學(xué)生對自己在集體中的責(zé)任與義務(wù)不明，被動(dòng)性很強(qiáng)，也難以從中體會(huì)到快樂。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生在集體和公益活動(dòng)中，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)，并從中感受到快樂。教學(xué)重點(diǎn)知道自己在集體中承擔(dān)著一定的責(zé)任和義務(wù)，對于自己承擔(dān)的事情要認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集相關(guān)教學(xué)素材。課時(shí)安排1課時(shí)。教學(xué)過程()活動(dòng)一 家務(wù)事怎樣做1．[播放動(dòng)畫：小玲當(dāng)家] [播放動(dòng)畫：小強(qiáng)當(dāng)家]引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你認(rèn)為誰當(dāng)家當(dāng)?shù)煤茫咳绻悄?，?huì)怎樣做？（板書：我能做好 認(rèn)真負(fù)責(zé)）2．布置填寫家務(wù)勞動(dòng)記錄卡?！炕顒?dòng)二 探討游戲“秘訣” [播放視頻：拔河比賽] 學(xué)生開展拔河比賽。游戲如此，在我們的班級生活中更是需要大家齊心協(xié)力，共同努力。】活動(dòng)三 說說我們班引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：我們班開展過哪些集體活動(dòng)？取得過哪些集體榮譽(yù)？啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中發(fā)揮了什