【正文】 ；集體的榮譽(yù)靠大家爭取和維護(hù)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程 ；一、導(dǎo)入 新課。指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。（學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo)）將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比，矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。將自己同桌的特點(diǎn)和長處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì)更棒。六、父母眼中的我。為自己制作一個(gè)“快樂收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來。盲目模仿的害處。舉一個(gè)同學(xué)間發(fā)生矛盾沒有很好解決的事例。學(xué)生先討論，再指名講。指名讀第一個(gè)王楠楠的事例。你被人冤枉過嗎？當(dāng)時(shí)心情如何？你能為喬典出主意，幫他解除煩惱嗎？幫助學(xué)生體會(huì)被人冤枉的感受，理解同學(xué)間要互相信任。你能體會(huì)周青的感受嗎？（幫助學(xué)生懂得不能起侮辱性綽號(hào)）如果你們班里也有這種情況，你會(huì)去勸阻嗎？寫一寫再說一說：不會(huì)勸阻的原因。（2）告訴學(xué)生同學(xué)間交往要尊重有各種困難的同學(xué)。師述：人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿施于人。你想要?jiǎng)e人關(guān)心你，別人也想要你 他。讀讀名言結(jié)束課文。為此，他們采訪了一些同學(xué)了解一下他們學(xué)得好的原因。（同桌討論）如果你是小記者，你會(huì)采訪班上的哪位同學(xué)呢？（同桌討論）指名做小記者，隨意采訪同學(xué)。那么，怎樣才叫學(xué)得好呢？來看看下面兩位同學(xué)的爭論：（1）沒考第一，就是不如考第一的人學(xué)得好。指名讀讀三種看法。（看圖上的一個(gè)笑話）你知道有的同學(xué)不愿意求助的原因是什么嗎？（補(bǔ)充書上寫的話）小記者們一致認(rèn)為，這些同學(xué)不依賴他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，但總覺得他們似乎還缺少點(diǎn)什么。（2）一分鐘能寫多少字。通過采訪，我們了解了這么多，下面我們來總結(jié)一下。教學(xué)過程 ；一、我們都有一雙“黃金眼”出示兩副圖：我發(fā)現(xiàn)貓的眼睛的變化很有規(guī)律，光線強(qiáng)時(shí)（），光線暗時(shí)（）。小結(jié)：觀察是發(fā)現(xiàn)的門檻，不會(huì)觀察就不會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，更不會(huì)有所創(chuàng)造或發(fā)明。，日常生活中做事是種很重要的鍛煉，它需要用心，需要有責(zé)任心。教學(xué)過程 ：一、游戲?yàn)槭裁赐娌幌氯チ怂麄儬幊车脑蚴鞘裁?？這兩種游戲的規(guī)則是什么？小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程。為我們班制定“憲法，小組里交流討論，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班。你認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志嗎？請(qǐng)將標(biāo)志圖與其所表達(dá)的意思連起來?！彼摹⒃鯓舆^馬路在農(nóng)村公路上沒有交通標(biāo)志的地方，我們應(yīng)該怎么走？（岔道口，左看看，右瞧瞧。）五、小資料。）請(qǐng)看第二幅圖在電線桿底下放風(fēng)箏有什么危險(xiǎn)？（風(fēng)箏線很容易纏住高壓線，不僅會(huì)對(duì)兒童人身安全造成危險(xiǎn)，還會(huì)引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產(chǎn)，損失巨大，還可能觸電。小結(jié)：在日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會(huì)隨時(shí)發(fā)生，要引以為戒。心中的110 教學(xué)目標(biāo) ：提高分辨能力，不上當(dāng)受騙，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。二、別忘了撥打心中的110生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程 ：一、畫畫我的“家庭樹”說說你的家里有哪些成員？請(qǐng)將家人的稱呼寫在樹的恰當(dāng)位臵上。你知道哪些尊敬長輩的禮節(jié)？你做得怎么樣？四、美文欣賞 讓學(xué)生閱讀美文父母的疼愛是什么 教學(xué)目的：體會(huì)家庭親情，知道父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛，對(duì)父母的養(yǎng)育之恩抱有感激之情，是健康人格發(fā)展的重要基礎(chǔ)。二、故事會(huì)：講講在家里發(fā)生的真實(shí)故事在我生病的時(shí)候……在我——————的時(shí)候…… 在我——————的時(shí)候……在我——————的時(shí)候……各自準(zhǔn)備，并在小組內(nèi)交流。將自己的故事編成小劇本，再演一演，加以體會(huì)。四、讀一讀。六、你做過什么。交流說一說。二、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)三、教學(xué)過程 ：一、談話導(dǎo)入，了解父母一天要做多少事情。二、自己的事情自己做。早晨，如果我能自己學(xué)會(huì)梳頭，媽媽就可以————————————————。填表：自己的事 做了什么 還應(yīng)該做什么三、不做小 “麻煩”。以上的事情，你回給父母帶來哪些麻煩？連線。，全班一起猜一猜。你是好樣的 教學(xué)目標(biāo)： ，學(xué)會(huì)接受與分享他人的成功和快樂、一、活動(dòng)一：學(xué)生圍坐一起，互相說長短 ，滿足學(xué)生對(duì)贊揚(yáng)和認(rèn)可的需要二、活動(dòng)二 制作小書簽 ，分工合作三、導(dǎo)入新課出示書簽）這是什么？ 誰能說說書簽有什么用？書簽看起來很小，很不起眼，可是用途卻很大，大家想不想自己動(dòng)手來做一個(gè)書簽?zāi)?？這節(jié)課我們就自己動(dòng)手制作書簽。五、學(xué)生操作，教師巡視六、作品展示游戲：使用文明禮貌用語，利用書簽復(fù)習(xí)外語。二、教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)的故事卡片若干張“小動(dòng)物”頭飾歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，使學(xué)生產(chǎn)生同情關(guān)愛的情感。二、角色扮演：“蝸牛搬家”講《蝸牛搬家》的故事：當(dāng)蝸牛需要幫助時(shí)，小動(dòng)物們的不同表現(xiàn)：小蜜蜂顯得有心無力；小蜻蜓對(duì)蝸牛的請(qǐng)求漠不關(guān)心，只想著自己玩；小青蛙有能力幫助蝸牛，但他卻表現(xiàn)出事不關(guān)己高高掛起的態(tài)度，對(duì)蝸牛的請(qǐng)求不予理睬。三、小結(jié)小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難時(shí)，要主動(dòng)幫助，并結(jié)合實(shí)際情況，積極想辦法解決，體驗(yàn)幫助別人也是一種快樂。請(qǐng)一對(duì)好伙伴，把準(zhǔn)備好的寫有問題的紙條拿出來，輪流讓兩個(gè)小伙伴抽，并要回答紙條上的問題，如：你的好伙伴最喜歡什么顏色？你的小伙伴最喜歡什么活動(dòng)？等等，看看兩個(gè)好伙伴之間是不是真正了解，以此激發(fā)學(xué)生了解好伙伴的興趣。討論同學(xué)比“我”強(qiáng)時(shí)，“我”該怎么辦。第4課 奶奶過生日一、教學(xué)目標(biāo)：知道孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言。搜集有關(guān)孝敬老人的名人故事或名言。三、布置作業(yè)：搜集自己孝敬老人的故事或者搜集有關(guān)孝敬老人的故事。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)代通訊手段的便利。三、故事會(huì)小組交流自己孝敬老人的故事或者搜集到的有關(guān)孝敬老人的故事，并請(qǐng)每小組派代表在全班交流。關(guān)心父母,:一、講故事,引入新課:(1)師講述《孟母三遷》的故事.(2)學(xué)生邊聽邊思考:孟母為什么要三次搬家 你覺得孟母是個(gè)怎樣的媽媽(3)結(jié)合學(xué)生回答,引入新課,、讀課文,學(xué)分析:(1)教師出示課文插圖,有感情地講述課文.(2)自由讀課文,結(jié)合課文插圖,分小組展開討論:從哪兒看出父母養(yǎng)育子女很辛苦小結(jié)。教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)孝敬老人有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們可按“通知親戚－－購置禮物――生日晚會(huì)”的順序進(jìn)行。全班交流。爸爸的弟弟叫什么？媽媽的兄弟叫什么？爸爸的哥哥叫什么？媽媽的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫什么？爸爸兄弟的小孩叫什么？媽媽兄弟或姐妹的小孩叫什么？二、繪制“家庭樹”丹丹的奶奶要過生日了，爸爸正為怎么告訴遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親戚而犯愁呢？而懂事的丹丹為了給爸爸解愁，主動(dòng)接受了這個(gè)任務(wù)，可是丹丹這時(shí)候也遇到了一個(gè)困難，爺爺奶奶把名單交給了丹丹，丹丹卻不知道怎么去稱呼他們，你們能幫幫她嗎？學(xué)生把丹丹對(duì)爸爸媽媽親戚的稱呼也在書本上。能以實(shí)際行動(dòng)主動(dòng)為老人分擔(dān)憂愁，給老人帶來歡樂。四、布置作業(yè)：制作“同在藍(lán)天下”手抄報(bào)同學(xué)們以小組為單位，將搜集到的不同地區(qū)同齡人的生活資料，合作設(shè)計(jì)出一張手抄報(bào)，在課后與其他小組的同學(xué)交流。將各組的意見集中，得到大家心目中的好伙伴是什么樣的，并號(hào)召大家都來做同學(xué)的好伙伴。全班交流。將學(xué)生分成小組，學(xué)生戴上頭飾自由選擇扮演的角色。寫一寫“得到小伙伴幫助的時(shí)候，我感到很……”讓學(xué)生體驗(yàn)受助時(shí)的感激之情。學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往，做到友好相處，感受同學(xué)之間的友誼。注意事項(xiàng)：剪切圖案是制作關(guān)鍵，剪切曲線的邊緣要一致。，能意識(shí)到不同的人對(duì)同一件事會(huì)有不同的想法。（板書課題）三、活動(dòng)二：一起來作畫。，理解、尊重他人的想法和選擇。在學(xué)校打電話，媽媽快幫我把紅領(lǐng)巾送來。如果我能早點(diǎn)起床，爸爸就可以在家喝碗熱粥，就能————————————。晚上，如果我的作業(yè) 做得又快又好，爸爸就能——————————————。清晨爸爸媽媽學(xué)生小組內(nèi)交流各自填寫。盡量少給家長添麻煩，自己的事情自己做?？磿系姆桨浮€(gè)別朗讀談?wù)勛约鹤x了文章后的感受。個(gè)別小組交流演出。說一說自己聽了這些真實(shí)的故事的感受。學(xué)會(huì)關(guān)系和了解父母，以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改搁L輩。也正是因?yàn)樗麄冃列量嗫喟寻职謰寢寭狃B(yǎng)成人，你才能來到這個(gè)世界上。學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里？生活中這樣的場景還有嗎？說一說三、警覺的王麗看圖聽老師講故事想想：王麗是好樣的，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢？討論后交流四、故事續(xù)編讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》將故事續(xù)編下去，寫出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的。課前準(zhǔn)備：調(diào)查了解本校本班有沒有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒有兒童迷戀游戲、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí)、生活甚至被騙，被拐，被勒索，被傷害的事例。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）師講解圖二的故事，討論：他為什么能救活30多人?五、真實(shí)的故事師講述故事設(shè)問：如果孩子的爸爸不及時(shí)趕回來后果會(huì)怎么樣？11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子一樣，會(huì)發(fā)生什么悲??？六、消防練兵看第一組圖，設(shè)問：你知道這些東西是干什么用的？將消防用品挑出來。）討論：日常生活中還存在哪些引發(fā)危險(xiǎn)的行為和事件？二、小小辯論會(huì)辯題：有人說：“淹死的多是會(huì)游泳的”你同意這種說法嗎？小資料：多發(fā)的意外事故種類。六、討論會(huì)不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎？我們一起開個(gè)討論會(huì)吧！七、大家一起玩還記得我們一年級(jí)時(shí)曾經(jīng)玩過的那盤棋嗎？讓我們補(bǔ)充一些內(nèi)容，再玩一次吧！讓危險(xiǎn)從我們身邊走開教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)，樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全地成長。）你闖過紅燈嗎？你知道這很危險(xiǎn)嗎？你能收集一些交通安全用語嗎？你也可以自己設(shè)計(jì)一些交通安全用語。你在回家的路上見到哪些交通標(biāo)志？將他們畫出來，先小組交流，在全班交流。平安回家教學(xué)目標(biāo) ：知道常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的意義，懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。交流：（1）看完的圖書要擺放整齊（2）不能在樹木上亂刻字（3）不能往河道里亂扔?xùn)|西（4）乘車要排隊(duì)認(rèn)為自己做得好的地方，在書上打“星”三、學(xué)校中的規(guī)則談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則？看圖說說規(guī)則：（1）升旗時(shí)（立正，敬禮）（2）考試時(shí)（集中注意力做題目）四、小小辯論賽辯論：規(guī)則給人帶來麻煩還是方便？寫出自己的觀點(diǎn)，再交流結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來麻煩，但肯定會(huì)給大家?guī)矸奖?。三、多在心中畫問?hào)四副圖，四個(gè)問題（1）、下雨時(shí)為什么會(huì)打雷？為什么下雨前會(huì)有閃電？（2）為什么人害羞會(huì)臉紅？女人為什么不長胡子？（3）為什么一年會(huì)分成四個(gè)季節(jié)？（4）為什么我們寫字要按筆順寫？故事 “數(shù)星星的孩子”和“壺蓋為什么會(huì)動(dòng)？”四、學(xué)習(xí)的渠道有很多還有哪些可以利用的學(xué)習(xí)資源？你利用得怎么樣？名人名言 行是知之始，學(xué)非問不明（陶行知）人人皆吾師，處處有學(xué)問。（2）自行車的運(yùn)行是靠輪胎與地面的摩擦。在日常生活中，你有什么發(fā)現(xiàn)，把它寫或畫下來吧。教師提供名言供學(xué)生參考。說說你的感受。劉沂的經(jīng)驗(yàn)是一分鐘可以做許多事，浪費(fèi)一分鐘就可能耽誤好多事。（2）你覺得還有嗎？聽小故事，說說你受到的啟發(fā)。你贊同哪種觀點(diǎn)？說說你的理由，在班級(jí)里討論一下。班級(jí)黑板報(bào)的小記者們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn)，學(xué)得好的同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的小主人?？磮D，了解小記者們采訪到的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 新課。相反，如果你對(duì)別人不好的話，那你也就很難讓別人對(duì)你好。（你希望別人怎樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。舉班上的一些事例來討論。假如你的同學(xué)有這樣一些內(nèi)心的陰影，你能不能做個(gè)“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅(qū)散心中的陰影，打開心扉？分別指名朗讀和討論三個(gè)事例。如果你是王輝，你會(huì)有什么樣的感受？幫助學(xué)生體會(huì)到與他人相處中要理解與尊重他人。你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學(xué)的嗎？你能體會(huì)到朱靈當(dāng)時(shí)的感受嗎？（幫助學(xué)生懂得不能因?yàn)閯e人的有某方面的缺點(diǎn)就排斥他人。）三、設(shè)身處地。師述：升入三年級(jí)了，同學(xué)們已經(jīng)在班級(jí)里度過了兩年的美好時(shí)光。同學(xué)之間教學(xué)目標(biāo) ：通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的事例，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)系，發(fā)展理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向。八、聽幾個(gè)小故事，受啟發(fā)。教師可在課后給家長發(fā)一封短信，向家長說明，請(qǐng)家長以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。（學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。五、心中的啄木鳥。對(duì)猜出的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生說說為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。二、風(fēng)采展示。板書設(shè)計(jì)我能做好認(rèn)真負(fù)責(zé)第三篇：三年級(jí)上冊(cè)思品教案三年級(jí)上冊(cè)思品與社會(huì)教案磨子小學(xué)：董超教學(xué)目標(biāo) ：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。（板書：齊心協(xié)力）【設(shè)計(jì)意圖：在游戲中體驗(yàn)合作的力量，引發(fā)學(xué)生思考在班級(jí)生活中也需要大家齊心協(xié)力，共