【正文】 嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學(xué)生說一說（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？請同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就怎么分。思考：為什么同學(xué)會有不同的分類方法？四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。五、小結(jié)：同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。六、作業(yè)：把課上畫的畫拿給父母看。課后反思：第三課時一、我們共同來作畫導(dǎo)入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。繪畫活動（1）、老師請每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評展。同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。想象說話假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？小結(jié)：因為不同，世界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察。二、我們是班里的驕傲引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。填樹葉地活動老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點，進(jìn)行貼樹葉的游戲。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點。聽的同學(xué)要求認(rèn)真聽，做文明聽眾。思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解?？淇湮覀儼嗌系暮煤⒆油瑢W(xué)們自由說說班上的好人好事，給以表彰。三、作業(yè)課下再夸夸你的好朋友。四、板書設(shè)計1不一樣的你我他我們一起享用我們共同作畫課后反思：第二課換個角度想一想教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。過程與方法：在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個快樂的兒童。教學(xué)重難點：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容。教法與學(xué)法：討論法。教學(xué)準(zhǔn)備: 了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：第一課時活動一 假如我是他一、導(dǎo)入：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和情況。三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。討論后同學(xué)們說說自己的意見。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒佣?了解人的情緒課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）情感體驗：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時的心情。五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。六、作業(yè)與好朋友互相交換所畫的畫。課后反思：第二課時活動三：他為什么生氣活動目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。一、圖上的事例講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？ 學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。二、思考：當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？以小組為單位，結(jié)合大家的生活體驗，設(shè)計情境，演一演，怎樣去寬慰別人，幫助別人解除煩惱。三、體驗別人的感受結(jié)合書上事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：這個女學(xué)生為什么會哭？弄臟女同學(xué)衣服的男同學(xué)心情會怎樣？可以讓同情女生和男生的同學(xué)代表，分別談?wù)勛约旱母惺?。大家?lián)系自己的生活體驗，如不小心弄壞了別人的東西；因說話不注意，引起當(dāng)事人不高興；當(dāng)別人責(zé)怪自己或生氣時，自己的心情是什么樣的。想一想，這時希望對方怎么做。四、作業(yè)如果有正在鬧別扭的朋友，勸他們趕快和好。課后反思：第三課時一、導(dǎo)入與人交往時多一些寬容，少一些計較，我們會覺得生活更美好，心情更愉快。正像大作家雨果所說的“世界上最遼闊的是大海，比大海更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的胸懷”。二、尋找同學(xué)身上的閃光點問題情境：讓學(xué)生自愿上臺，現(xiàn)場表演書上的內(nèi)容。情感體驗：采訪情景表演中同學(xué)的感受。討論與思考：教師引導(dǎo)學(xué)生評價A同學(xué)和B同學(xué)看待C同學(xué)的方法有什么不同，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考AB兩同學(xué)哪位同學(xué)的朋友多，在集體中更快樂。為什么？實際行動：讓學(xué)生尋找班里同學(xué)的閃光點。如果有同學(xué)沒被夸獎，教師可以建議全班學(xué)生共同為他們尋找優(yōu)點。三、交流課前調(diào)查生活中這樣的事情還有很多，課前老師讓你們做這方面的調(diào)查，誰愿意講講？（學(xué)生講述生活中的事例。）事情往往不是我們看到或想到的樣子，換個角度想一想，自己快樂，也讓別人開心。古人早就懂得了這個道理，因此寫下了許多相關(guān)的詩句，現(xiàn)在我們就來體會一下。哲理詩句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。師講解這些詩句。四、情緒與表情我們要想達(dá)到這種境界，做到換位思考，就要先知道對方的心情、感受，觀察他的情緒變化。那么你們了解別人的情緒嗎？舉例說說什么時候你感到驕傲。你怎么知道別人感到悲傷。人們的喜怒哀樂都會反映在面部表情上。現(xiàn)在我們就來畫一畫人們情緒化的臉部表情。展示部分作品。五、總結(jié)了解每個人的情緒，讓我們在與其交往時多一些快樂，少一些煩惱。六、作業(yè)課下與好朋友交流自己的畫。七、板書設(shè)計換個角度想一想換位思考：將心比心 了解他人的情緒與表情課后反思：第三課 分享快樂教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：，能夠傾聽他人的意見； ，共同完成“設(shè)計活動”；，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。過程與方法：。情感與態(tài)度：，愿意與他人分享。，體驗來自合作和分享的成就感。，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。教學(xué)重難點：了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教法與學(xué)法：討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。橡皮泥、牙簽。課時安排：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。、欣賞同學(xué)帶來的物品。：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。1.“分蘋果”活動。（每個學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。“幸運者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。，問問他為什么要分給別人。如果這個同學(xué)自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時，我們應(yīng)該怎么做呢？ ，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？ 放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。三、作業(yè)。學(xué)會與他人分享。課后反思：第二課時一、進(jìn)行“設(shè)計活動大賽”，體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流。活動總結(jié)：出示問題，思考討論。（1）在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么？（2）你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）你們是怎樣確定自己方案的主題的？①分組把自己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。②把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。③小組先設(shè)計好方案，再合作搭建模型。④評出好的作品來展示。⑤討論問題，交流想法。二、故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。請課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）、分配學(xué)生扮演角色。，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。配音朗誦，表演故事。三、作業(yè)將故事講給父母聽。四、板書設(shè)計分享快樂 你有一個快樂 拿出來與別人分享 就變成了兩個快樂課后反思：第四篇：三年級思品教案第一單元家庭，學(xué)校和社區(qū)第一課我愛我的家教學(xué)目標(biāo)：１、懂得人人都有自身的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。３、通過學(xué)習(xí)了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進(jìn)一步加深對家庭的認(rèn)識和了解，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。教學(xué)重點：通過教學(xué)活動，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。教學(xué)難點：了解家庭的過去，感知社會進(jìn)步給家庭生活帶來的變化。課程準(zhǔn)備：１、教學(xué)課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學(xué)們，你們都有自身的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康生長，你們愛自身的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學(xué)來向大家介紹一下自身的家。二、認(rèn)識自身的家庭１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自身家的家庭成員和家居環(huán)境。２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。三、你什么時候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當(dāng)時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇Ｕf說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。教師給學(xué)生介紹自身也有一個溫馨的家，以和家庭的基本情況，談?wù)勛陨韺彝鄣囊恍w會和具體事例。讓學(xué)生感受到小朋友是在家人的關(guān)愛下生長的。五、我愛我家請學(xué)生用彩筆在教材上畫自身家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自身在居室里的一些活動。展示個別同學(xué)的作品，并讓他說說怎樣美化自身的家居。比方，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。同學(xué)們各抒己見：我們應(yīng)該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自身小時候的故事或自身家長小時候的故事。讓學(xué)生將自身的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自身從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。七、也談我的煩惱。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂生長的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在實際的家庭生活中，不少同學(xué)也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學(xué)說說心里話。讓學(xué)生自身談?wù)勁c家長發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說明自身選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。八、小結(jié)同學(xué)們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！第二課、我們的學(xué)校一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合自身學(xué)校開展的各項活動，體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。通過觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、學(xué)校特色角等，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對學(xué)校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。通過了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成果，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生發(fā)生“我也要為校爭光”的愿望。初步了解一些我國不同地區(qū)、不同時期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的神往。二、教學(xué)重點體會學(xué)校生活的快樂，以和學(xué)校與自身生長的關(guān)系。感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對學(xué)校的親近感。教學(xué)難點從學(xué)校文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)生為校爭光