【正文】 作小組”?，F(xiàn)在，我們的教室有什么變化？你在這樣的教室里有什么感受？把你想說的話寫下來。交流：學(xué)生的想法，爭取做到人人都說感想《我的勞動感受》教案教材分析： 《我的勞動感受》是本冊第三單元“我的成長與他人”的第一課，是根據(jù)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）的有關(guān)內(nèi)容和要求編寫的，直接體現(xiàn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是”觀察周圍不同行業(yè)的勞動者，感受他們的勞動給人們生活帶來的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果?！?由于過去對尊重各行各業(yè)的勞動者的教育只是停留在道德認(rèn)知的層面上，學(xué)生往往對勞動意義的認(rèn)識口若懸河、夸夸其談，其實(shí)對勞動過程缺乏感性體會。本課通過身體力行的不同勞動，重在讓學(xué)生“零距離”接觸，真切感受和體驗勞動過程?，F(xiàn)代兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對孩子的期望值高，“望子成龍”、“王女成鳳”。而大部分家長只重視智力的開發(fā)，忽視了對其他方面的要求，這就造就了不分學(xué)生不關(guān)注周圍的人和事，對他人的勞動無感激之情，覺得一切都是自然的、應(yīng)該的，逐步養(yǎng)成了惟我獨(dú)尊、我行我素的行為習(xí)慣和心理傾向。設(shè)計本課事為了擴(kuò)大學(xué)生的生活圈，學(xué)會關(guān)注他人，知道學(xué)校內(nèi)、社會上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)。同時在勞動實(shí)踐中還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生有所思、有所感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)目標(biāo)： 參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)： 感受勞動過程的情感體驗，讓學(xué)生“零距離”地、有意識地參與勞動。課前準(zhǔn)備：提前一周，要求每位學(xué)生每天參與一項勞動，并要涉及到家庭、學(xué)校、社區(qū)等多方面的勞動。收集學(xué)生的勞動體驗日記。教學(xué)過程： 第一課時一、欣賞歌曲，揭示課題。欣賞歌曲《勞動最光榮》。師述，并揭示課題：一個家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動；一個國家的興旺，更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動創(chuàng)造出來的。所以，富蘭克林說：“勞動是幸福之父?！备郀柣f：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！?馬克思說“勞動最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動，你勞動以后有什么感受呢？（出示：勞動感受）說給大家聽聽。二、聽聽說說，感受勞動光榮。出示下列勞動場景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）（勞動場景可以為：擦洗公共場所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓 梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）提問：這些勞動你參加過哪些？參加這些勞動的時候你有什么感受或者收獲？師述：江蘇省江都市實(shí)驗小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動，還把勞動的感受寫了下來，想不想聽聽？一生朗讀教材第40頁體驗日記。師述：據(jù)老師了解，我們班級的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天 參加勞動，還人人寫勞動日記。下面請小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個小組再選出最棒的在班級交流。好嗎？ 6．教師小結(jié)。三、聽介紹，我行動。過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學(xué)校里，還是社會上，有各種各樣的勞動崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學(xué)校，小朋友知道有哪些崗位嗎？讓學(xué)生說說（課前叫學(xué)生了解）提問：小朋友 7 知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？（這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生就自己的了解說說，也可以請相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓學(xué)生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。）上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？除了上述勞動外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞 動？我的勞動打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動，我們都可以嘗試著去做，有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁的勞動提示，然后為自己做一個勞動打算。四、聽故事，深化教育。師述：小朋友，勞動能給我們帶來許多意想不到的收獲。勞動給了自己幸福，也給了別人幸福。請聽故事： 人。提問課后延伸請小朋友們課后想一想，我們可不可以為 自己設(shè)計一項有重要意思的勞動？ 教學(xué)后記：《瑞恩的愿望》瑞恩是一個普通的加拿大男孩。5年前他還在讀小學(xué)一年級。一天他聽到老師講非洲的生活狀況：孩子們沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，很多人甚至喝不上潔凈的水，成千上萬的人因為喝了受污染的水而死去。我們的每一分錢都可以幫助他們：一分錢可以買一支鉛筆，60分夠一個孩子兩個月的醫(yī)藥開銷，兩塊錢能買一條毯子，70塊錢就可以幫他們挖一口井……6歲的小瑞恩深受震動，“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。當(dāng)他把這個想法告訴媽媽時﹐他的媽媽沒有把這個想法當(dāng)成小孩子一會兒一變的﹑頭腦發(fā)熱時的沖動﹐但是也沒有直接給瑞恩這筆錢。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯掙了兩塊錢；全家去看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個兩塊錢；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹枝……瑞恩堅持了4個月，終于攢夠了70元錢，交給了相關(guān)的國際組織。然而工作人員告訴他：70元錢只夠買一個水泵，挖一口井要2000塊。瑞恩的夢想只得繼續(xù)著。一年多以后，通過家人和朋友的幫助，他竟籌集了足夠的錢，在烏干達(dá)的安格魯小學(xué)附近捐助了一口水井。然而故事還沒有結(jié)束，因為有更多的人喝不上干凈水，攢錢買一臺鉆井機(jī)，以便更快地挖更多的水井﹐讓每一個非洲人都喝上潔凈的水成了瑞恩的夢想。他堅持了下去。5年后，當(dāng)年這個6歲孩子的夢想竟成為千百人參加進(jìn)來的一項事業(yè)，“瑞恩的井”基金會籌款已達(dá)75萬加元，為非洲8個國家建造了30口井。這個普通的男孩，也被評選為“北美洲十大少年英雄”，被人們稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來越多的人去愛和幫助他 勞動是最光榮的，要培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的習(xí)慣！教后感：今天吃飯時，父親講了鄰居的故事。我的鄰居老D一次和兒子一起回農(nóng)村老家犁地，緊挨著的一塊田地是老D的鄰居家的。老D犁地時，不小心弄倒他家的一棵玉米。他鄰居大罵，老D也不含糊，搬了很多親友和他哥哥打架。后來老D的一個親戚被一下子砍中腮部，弄得住院動手術(shù)，錢沒少花。所以鄰居之間要友好相處。教后記：70多歲的傅秀珍因白內(nèi)障住進(jìn)了醫(yī)院，她的“兒子、兒媳”每天前前后后忙碌著，毫無怨言。病友們都羨慕傅老太有福氣，但只有她心里清楚，其實(shí)孝順“兒子”陳有林是13年如一日悉心照料自己的好鄰居。13年前，陳有林一家搬進(jìn)了公房，隔壁住著60多歲的傅秀珍孤老太。不久小陳就發(fā)現(xiàn)老太膝下無人。從小失去親人關(guān)愛的他更知老人孤獨(dú)的滋味，他決定盡自己的能力照顧老人，通情達(dá)理的妻子也十分贊同。于是，他們燒了一桌好菜，將傅老太請到家中，像家人一樣圍桌而坐，邊吃飯邊嘮起了家常。老太激動地說，自從老伴去世10多 年來，她好久沒有嘗到這種家庭的溫情了，說著說著淚流滿面。從那天起，小陳夫婦便與老人結(jié)成“母子情緣”。小陳對傅媽媽無微不至地關(guān)懷，晚上過道一片漆黑，他特地在她的門口裝上一盞路燈，而且總是亮徹通宵。爐灶壞了，門窗褪色，水龍頭漏水，電視出故障，不管事情多小，只要小陳知道了，都當(dāng)天就修好。小陳的妻子吳俐華也把傅老太當(dāng)作母親，家里燒了好菜總不忘給老人送去一碗，還經(jīng)常從單位里帶點(diǎn)心回來，給傅老太換口味。老人的衣服破了，就幫她縫補(bǔ)。逢年過節(jié)，請老人到家里吃“團(tuán)圓飯”，已成了傳統(tǒng)。前不久，老人因右眼患白內(nèi)障需要住院開刀治療，要2000元押金，老人一時拿不出這筆錢，急得直落淚。小陳立即取了錢將老人送往醫(yī)院。夫婦倆還輪流前往醫(yī)院照顧老人，買了鯉魚熬湯給她喝。老太的手術(shù)很成功，她出院時，小陳專程陪她去東方明珠、第一八佰伴游覽，了卻她治好眼疾后一睹上海新貌的心愿。有這樣的好鄰居真實(shí)富！教后記：我們的學(xué)?？擅利惲?，春夏秋冬，不同的季節(jié)會給你帶來不同的享受。春天，迎春花掛滿枝條，迎著春風(fēng)吐出輕柔的芬芳；夏天小花園里花朵爭奇斗艷，讓你眼花繚亂；秋天，丹桂飄香；冬天，臘梅綻放，一年四季都給你以享受！教學(xué)后記：教室是我們生活的一個場所，教室的墻壁雪白雪白的，它因為老師和學(xué)生的個性不同，而被打扮的花枝招展。一年級的墻壁上，一只小刺猬不停的向人們 報告喜訊，五年級的，墨寶讓人流連！指導(dǎo)學(xué)生打扮好教室，走進(jìn)教室也會給你另一種享受。教后記：住在同一個小區(qū)里，盡管不在同一個樓層，彼此也算是鄰居了。劉老伯從永春的老家來到泉州市區(qū)居住。城里和鄉(xiāng)村的生活完全不同，劉老伯和鄰居有了一幕幕的故事。家住云谷小區(qū)的劉女士幾年前從永春嫁到泉州，因為是獨(dú)生女，前段時間把父親從老家接到市區(qū)居住。劉老伯來到市區(qū)之后，沒事都會出來散步，但城里和鄉(xiāng)下不一樣，出門總要帶鑰匙，劉老伯年紀(jì)較大，記性不好，出門總是忘帶鑰匙，而女兒和女婿都是生意人，成天忙得不可開交。有一次，他又忘記帶鑰匙，而女兒沒時間趕回來送鑰匙，只好站在小區(qū)保安室里。劉老伯看到小區(qū)幼兒園的小朋友放學(xué)，但很多家長還沒來接他們，劉老伯在老家忙慣了，看到小孩子還站在幼兒園門口，就當(dāng)起了接送員，把鄰居家的小孩子一個個送到家長手里。時間一長，哪家的小孩到時間還沒回家，家長總是打電話到劉老伯的家。所以鄰居好，賽金寶。第三篇：小學(xué)三年級下冊品社教案清晨，誰在為我們忙碌教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，認(rèn)識了解在生活周圍的勞動者，知道他們的勞動給我們的生活帶來的方便。體會勞動者付出勞動給我們創(chuàng)造的幸福和快樂，讓學(xué)生懂得尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，珍惜勞動成果，熱愛勞動的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、巧設(shè)懸念，激情導(dǎo)入出示謎語；不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。謎底（）師：孩子們你們喜歡猜謎嗎？ 那好，老師就朗誦一首詩讓你們猜一猜謎底是什么？注意聽哦，不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。你們想不想夸夸蜜蜂呢？（想，學(xué)生自由說。生蜜蜂會采蜜。生蜜蜂活潑可愛。生蜜蜂很勤勞。）師：你們說得真棒。是啊，蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實(shí)在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。俗話說：“一日之計在于晨，一年之計在于春。”今天我們把視角集中在“清晨”，說一說誰在為我們忙碌 讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。（投影展示并板書：清晨，誰在為我們忙碌）讓我們一起朗讀一遍課題。二、感知勞動活動一：尋找勞動者師：同學(xué)們，每天你們家里誰起的最早，他在干什么？除了他還有誰為我們忙碌？（指名說）過渡：僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌，我們真是生活在蜜罐里的孩子?。≡绮统缘妹烂赖?、飽飽的，趕快背小書包上學(xué)吧！咱們一起來唱《上學(xué)歌》（放《上學(xué)歌》一起拍手唱起來）邊唱邊放上學(xué)途中各勞動者忙碌的圖片。在上學(xué)途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（學(xué)生說）同學(xué)們真是有心人，讓老師刮目相看！在上學(xué)路上居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校園呢？（課件出示學(xué)校的圖片）我們到了，瞧，這就是我們的學(xué)校。在學(xué)校，你銳利的雙眼又發(fā)現(xiàn)了哪些小蜜蜂呢？舉手回答，比一比哪個學(xué)生表現(xiàn)最積極。生1：我看到了值勤的老師和同學(xué)在歡迎全校師生。生我發(fā)現(xiàn)了每天開大門的爺爺。生我發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)在打掃衛(wèi)生。生我發(fā)現(xiàn)了有的老師在教室里組織學(xué)生讀書，有的老師在批改作業(yè)或是認(rèn)真?zhèn)湔n。表揚(yáng)：哇，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)（豎起大拇指）活動四：同學(xué)們，除了我們一路上看到的，你平時還發(fā)現(xiàn)了哪些為我們忙碌的人？學(xué)生回答（同學(xué)們真棒，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。）老師過渡：以上這些都是忙碌在各行各業(yè)的“小蜜蜂”，為了我們生活的安寧、幸福，他們堅守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了！板書：勤勞活動二：看不見的“手”。過渡：同學(xué)們在生活中我們經(jīng)常遇到一些怪現(xiàn)象（課件出示）你能揭開謎團(tuán)嗎。（生討論，再舉手回答）在生活中還有這種怪現(xiàn)象嗎？（指名同學(xué)說）課件出示手的圖片。師小結(jié)：同學(xué)們，生活中的這些怪現(xiàn)象都來自于一雙雙忙碌的勤勞的手，這雙手雖然看不見，卻能時時感受到他的存在?；顒尤簺]人為我過渡：勞動者用雙手創(chuàng)造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣在陽光下幸福的成長。同學(xué)們有沒有想過，假如有一天他們停止了工作，停止了勞動，我們的生活會怎樣？（各抒所見）出示圖片學(xué)生自由說：如果沒有（），就會（）?；顒铀模航巧脫Q同學(xué)們說的真好，沒有這些辛勤的小蜜蜂，就不會有我們現(xiàn)在美好的生活。多少年后，我們也將走向社會，從事各行各業(yè)的工作，假如有一天，你成了他們中的一員，那么又回怎樣呢？請同學(xué)們以小組為單位，選擇一種職業(yè)講述自己的故事。小組討論上臺講述評：交警老師相信你一定是個出色的交警；清潔工真不愧為“城市的美容師”；農(nóng)民相信通過你的勤勞，我們會吃到更多新鮮的蔬菜。三、拓展延伸，感恩行動通過剛才的講述，相信你會和老師一樣更加敬佩，更加感謝在各行各業(yè)默默奉獻(xiàn)的勞動者們，他們值得我們尊重。（板書：尊重）那么，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該如何尊重這些勞動者？（指名說）尊重勞動不僅僅是口頭上的，更重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動中去。我們來看一看，出示幻燈片，讓學(xué)生說遇到下列情形怎么辦。我們的國家主席習(xí)近平說：勞動是推動人類社會進(jìn)步的根本力量。勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動才能實(shí)現(xiàn)。還有一些名言也表達(dá)了對勞動和勞動者的熱愛和贊美之情，看大屏幕： 所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)?！谞?勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)。——盧梭體力勞動是防止一切社會病毒的偉大的消毒劑?！R克思 你還知道哪些有關(guān)勞動的名言？（指名說）過渡：所有的勞動者值得我們尊敬，他們的勞動最光榮，（出示課件勞動最光榮）有一個光榮的節(jié)日屬于每一位勞動者