【正文】 一件禮物，送給他們。四、板書設(shè)計讀懂爸爸媽媽的心愛的方式：慈 祥、嚴(yán) 厲談 心 可 以 相 互 理 解體 諒 父 母，少 添 麻 煩 課后反思：第三課 來自社會的愛教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。過程與方法：通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。教學(xué)重點難點：使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。教法與學(xué)法：談話法。教學(xué)用具：法律條文等資料。課時安排：兩課時。教學(xué)過程 ：第一課時一、導(dǎo)入新課1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？ 2．板書：來自社會的愛二、學(xué)文明理學(xué)校中的愛看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。學(xué)生談感受。三、總結(jié)。你只要把帶有自己真情的愛送給老師，就會讓暖流淌過老師的心田。同時，老師的愛也會伴你茁壯成長。四、作業(yè)對老師表示感謝。課后反思：第二課時一、導(dǎo)入。在我們的成長道路上也離不開來自社會大家庭的愛。那么，社會給予我們少年兒童哪些方面的關(guān)愛呢？二、社會的愛在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。看圖提問：為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學(xué)生自由討論。出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護。三、課后拓展呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對社會事物的敏感性。四、課外知識出示我們國家有關(guān)保護兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護兒童法律法規(guī)讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護兒童法律法規(guī)。五、總結(jié)：我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。六、作業(yè)為班級做一件事。七、板書設(shè)計來自社會的愛 學(xué)校的愛 社會的愛課后反思：第二單元第一課 不一樣的你我他教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：了解自己的特點，意識到每個人各有不同。過程與方法：能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。情感態(tài)度與價值觀：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重難點：了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。學(xué)會與人和睦相處。教學(xué)用具：彩筆、畫紙一些可以分類的東西。課時安排：三課時 教學(xué)過程：第一課時活動一我的自畫像一、導(dǎo)入：古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像課前活動（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。（2）、教師觀察學(xué)生的活動情況。（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師?；顒又校海?）、老師進行自畫像陳列。（2）、學(xué)生猜猜畫的是誰？（3）、用筆寫出名字。（4）、謎底揭曉活動后：討論：（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？三、小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。四、作業(yè)：下節(jié)課帶圖畫紙，一些能分類的東西。課后反思：第二課時一、活動一：我們一起享用：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今天老師分給每一組同學(xué)一個橘子。：發(fā)橘子，橘子上寫了某一個同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：（1）、老師就請這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃？（2）、問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？二、活動二：我們的想法一樣嗎？：我們同學(xué)都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？（1）、圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。（2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？（4）、學(xué)生說一說（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？請同學(xué)將一批東西拿出來進行分類。愿意怎么分就怎么分。思考：為什么同學(xué)會有不同的分類方法？四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？，說來大家聽一聽。五、小結(jié)：同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進步。六、作業(yè)：把課上畫的畫拿給父母看。課后反思：第三課時一、我們共同來作畫導(dǎo)入：畫畫是大家最喜歡的一項活動，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對美的追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。繪畫活動（1）、老師請每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫出一束色彩斑斕的花，進行評展。同學(xué)們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。想象說話假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？小結(jié)：因為不同，世界才會如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察。二、我們是班里的驕傲引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點，在班上的活動中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。填樹葉地活動老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點，進行貼樹葉的游戲。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點。聽的同學(xué)要求認(rèn)真聽，做文明聽眾。思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學(xué)的理解?？淇湮覀儼嗌系暮煤⒆油瑢W(xué)們自由說說班上的好人好事，給以表彰。三、作業(yè)課下再夸夸你的好朋友。四、板書設(shè)計1不一樣的你我他我們一起享用我們共同作畫課后反思：第二課換個角度想一想教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。過程與方法：在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會積極樂觀地思考和對待事情，學(xué)會寬容、欣賞他人，做一個快樂的兒童。教學(xué)重難點：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會理解和寬容。教法與學(xué)法：討論法。教學(xué)準(zhǔn)備: 了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)課時：三課時 教學(xué)過程：第一課時活動一 假如我是他一、導(dǎo)入：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和情況。三、提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會怎樣？同學(xué)們進行討論。討論后同學(xué)們說說自己的意見。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒佣?了解人的情緒課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）情感體驗：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時的心情。五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。六、作業(yè)與好朋友互相交換所畫的畫。課后反思：第二課時活動三：他為什么生氣活動目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實際情況，思考怎樣對待別人的過失和失誤。一、圖上的事例講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？ 學(xué)生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。二、思考：當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？以小組為單位，結(jié)合大家的生活體驗，設(shè)計情境，演一演，怎樣去寬慰別人，幫助別人解除煩惱。三、體驗別人的感受結(jié)合書上事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：這個女學(xué)生為什么會哭？弄臟女同學(xué)衣服的男同學(xué)心情會怎樣？可以讓同情女生和男生的同學(xué)代表，分別談?wù)勛约旱母惺堋４蠹衣?lián)系自己的生活體驗，如不小心弄壞了別人的東西；因說話不注意，引起當(dāng)事人不高興；當(dāng)別人責(zé)怪自己或生氣時，自己的心情是什么樣的。想一想，這時希望對方怎么做。四、作業(yè)如果有正在鬧別扭的朋友，勸他們趕快和好。課后反思：第三課時一、導(dǎo)入與人交往時多一些寬容，少一些計較，我們會覺得生活更美好，心情更愉快。正像大作家雨果所說的“世界上最遼闊的是大海，比大海更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的胸懷”。二、尋找同學(xué)身上的閃光點問題情境：讓學(xué)生自愿上臺，現(xiàn)場表演書上的內(nèi)容。情感體驗：采訪情景表演中同學(xué)的感受。討論與思考：教師引導(dǎo)學(xué)生評價A同學(xué)和B同學(xué)看待C同學(xué)的方法有什么不同，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考AB兩同學(xué)哪位同學(xué)的朋友多，在集體中更快樂。為什么？實際行動：讓學(xué)生尋找班里同學(xué)的閃光點。如果有同學(xué)沒被夸獎，教師可以建議全班學(xué)生共同為他們尋找優(yōu)點。三、交流課前調(diào)查生活中這樣的事情還有很多，課前老師讓你們做這方面的調(diào)查，誰愿意講講？（學(xué)生講述生活中的事例。）事情往往不是我們看到或想到的樣子，換個角度想一想，自己快樂，也讓別人開心。古人早就懂得了這個道理，因此寫下了許多相關(guān)的詩句，現(xiàn)在我們就來體會一下。哲理詩句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。師講解這些詩句。四、情緒與表情我們要想達(dá)到這種境界，做到換位思考，就要先知道對方的心情、感受，觀察他的情緒變化。那么你們了解別人的情緒嗎？舉例說說什么時候你感到驕傲。你怎么知道別人感到悲傷。人們的喜怒哀樂都會反映在面部表情上?，F(xiàn)在我們就來畫一畫人們情緒化的臉部表情。展示部分作品。五、總結(jié)了解每個人的情緒，讓我們在與其交往時多一些快樂，少一些煩惱。六、作業(yè)課下與好朋友交流自己的畫。七、板書設(shè)計換個角度想一想換位思考：將心比心 了解他人的情緒與表情課后反思：第三課 分享快樂教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：，能夠傾聽他人的意見； ，共同完成“設(shè)計活動”；，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。過程與方法：。情感與態(tài)度：，愿意與他人分享。，體驗來自合作和分享的成就感。，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。教學(xué)重難點：了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教法與學(xué)法：討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。橡皮泥、牙簽。課時安排：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享?！胺窒砣铡?。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2．組織學(xué)生把帶回的物品進行分類。，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。、欣賞同學(xué)帶來的物品。：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。1.“分蘋果”活動。（每個學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果?！靶疫\者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。，問問他為什么要分給別人。如果這個同學(xué)自己吃了，問問他吃的時候的感覺及