【正文】 一件禮物，送給他們。四、板書(shū)設(shè)計(jì)讀懂爸爸媽媽的心愛(ài)的方式：慈 祥、嚴(yán) 厲談 心 可 以 相 互 理 解體 諒 父 母，少 添 麻 煩 課后反思：第三課 來(lái)自社會(huì)的愛(ài)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類(lèi)工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生感受到學(xué)校各類(lèi)工作人員對(duì)自己的愛(ài)，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。教法與學(xué)法：談話法。教學(xué)用具：法律條文等資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1．談話：在我們周?chē)錆M(mǎn)著愛(ài)，有來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，有來(lái)自社會(huì)各界人士的愛(ài)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？ 2．板書(shū)：來(lái)自社會(huì)的愛(ài)二、學(xué)文明理學(xué)校中的愛(ài)看圖片，說(shuō)說(shuō)學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。學(xué)校里還有很多部門(mén)，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？展示調(diào)查結(jié)果：說(shuō)說(shuō)老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂(lè)和煩惱。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己調(diào)查后的看法和感受。聽(tīng)老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。學(xué)生談感受。三、總結(jié)。你只要把帶有自己真情的愛(ài)送給老師，就會(huì)讓暖流淌過(guò)老師的心田。同時(shí)，老師的愛(ài)也會(huì)伴你茁壯成長(zhǎng)。四、作業(yè)對(duì)老師表示感謝。課后反思：第二課時(shí)一、導(dǎo)入。在我們的成長(zhǎng)道路上也離不開(kāi)來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)。那么，社會(huì)給予我們少年兒童哪些方面的關(guān)愛(ài)呢？二、社會(huì)的愛(ài)在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人、學(xué)校的的愛(ài)，也得到了來(lái)自大家庭的愛(ài)。出示圖片，說(shuō)說(shuō)社會(huì)為我們做了什么。根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己從哪里感受到社會(huì)的愛(ài)?？磮D提問(wèn)：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。出示教師搜集的的社會(huì)常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。三、課后拓展呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。提示學(xué)生參考書(shū)上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過(guò)觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。四、課外知識(shí)出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。五、總結(jié)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛(ài)。六、作業(yè)為班級(jí)做一件事。七、板書(shū)設(shè)計(jì)來(lái)自社會(huì)的愛(ài) 學(xué)校的愛(ài) 社會(huì)的愛(ài)課后反思：第二單元第一課 不一樣的你我他教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。過(guò)程與方法：能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。情感態(tài)度與價(jià)值觀：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來(lái)的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)重難點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)用具：彩筆、畫(huà)紙一些可以分類(lèi)的東西。課時(shí)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一我的自畫(huà)像一、導(dǎo)入：古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫(huà)自畫(huà)像課前活動(dòng)（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫(xiě)上自己的興趣、愛(ài)好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。（2）、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫(huà)像交給老師?；顒?dòng)中：（1）、老師進(jìn)行自畫(huà)像陳列。（2）、學(xué)生猜猜畫(huà)的是誰(shuí)？（3）、用筆寫(xiě)出名字。（4）、謎底揭曉活動(dòng)后：討論：（1）、從同學(xué)們的自畫(huà)像中來(lái)辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學(xué)的自畫(huà)像上，找出他們的特征？ 思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒(méi)有完全一樣的和完全不一樣？三、小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說(shuō)，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。四、作業(yè)：下節(jié)課帶圖畫(huà)紙，一些能分類(lèi)的東西。課后反思：第二課時(shí)一、活動(dòng)一：我們一起享用：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂(lè)。今天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子。：發(fā)橘子，橘子上寫(xiě)了某一個(gè)同學(xué)的名字，老師觀察這些得了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：（1）、老師就請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么要分給其他同學(xué)吃？（2）、問(wèn)一問(wèn)吃了橘子的同學(xué)的感受？二、活動(dòng)二：我們的想法一樣嗎？：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？（1）、圖上畫(huà)有一個(gè)圓，請(qǐng)你想象圖畫(huà)的圓圈可能是什么？發(fā)揮自己的想象，把畫(huà)兒畫(huà)完。（2）、學(xué)生畫(huà)完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：大家同時(shí)在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)的不一樣？（4）、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（5）、小結(jié)：人有千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來(lái)有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。三、我們繼續(xù)來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。愿意怎么分就怎么分。思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類(lèi)方法？四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒(méi)有和大家的想法不一樣的時(shí)候？，說(shuō)來(lái)大家聽(tīng)一聽(tīng)。五、小結(jié)：同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽(tīng)一聽(tīng)別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。六、作業(yè)：把課上畫(huà)的畫(huà)拿給父母看。課后反思：第三課時(shí)一、我們共同來(lái)作畫(huà)導(dǎo)入：畫(huà)畫(huà)是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。我們這一節(jié)課一起來(lái)作畫(huà)。繪畫(huà)活動(dòng)（1）、老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、畫(huà)出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。同學(xué)們進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。想象說(shuō)話假如：大家都只喜歡一種色彩，畫(huà)出的花束會(huì)怎樣？思考：為什么世界上會(huì)有如此豐富多彩的花兒？小結(jié)：因?yàn)椴煌?，世界才?huì)如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會(huì)美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來(lái)了什么呢？帶來(lái)了美。請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察。二、我們是班里的驕傲引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。填樹(shù)葉地活動(dòng)老師出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)，老師請(qǐng)每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹(shù)葉上寫(xiě)上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹(shù)葉的游戲。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽(tīng)的同學(xué)要求認(rèn)真聽(tīng)，做文明聽(tīng)眾。思考：為什么光禿禿的大樹(shù)變得如此茂盛？同學(xué)們發(fā)言，談自己的想法小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭(zhēng)光，才將大樹(shù)裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。夸夸我們班上的好孩子同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)班上的好人好事，給以表彰。三、作業(yè)課下再夸夸你的好朋友。四、板書(shū)設(shè)計(jì)1不一樣的你我他我們一起享用我們共同作畫(huà)課后反思：第二課換個(gè)角度想一想教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問(wèn)題。過(guò)程與方法：在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)的兒童。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。教法與學(xué)法：討論法。教學(xué)準(zhǔn)備: 了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)一 假如我是他一、導(dǎo)入：在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過(guò)什么不愉快的事情嗎？二、同學(xué)們暢所欲言說(shuō)，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒?dòng)二 了解人的情緒課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生畫(huà)出情緒化的臉部表情。討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭煩等）情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂(lè)事與傷心的事，并能講述當(dāng)時(shí)的心情。五、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。六、作業(yè)與好朋友互相交換所畫(huà)的畫(huà)。課后反思：第二課時(shí)活動(dòng)三：他為什么生氣活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過(guò)失和失誤。一、圖上的事例講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？ 學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。二、思考：當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么對(duì)待自己？如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺(jué)？以小組為單位，結(jié)合大家的生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)情境，演一演，怎樣去寬慰別人，幫助別人解除煩惱。三、體驗(yàn)別人的感受結(jié)合書(shū)上事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)女學(xué)生為什么會(huì)哭？弄臟女同學(xué)衣服的男同學(xué)心情會(huì)怎樣？可以讓同情女生和男生的同學(xué)代表，分別談?wù)勛约旱母惺堋４蠹衣?lián)系自己的生活體驗(yàn)，如不小心弄壞了別人的東西；因說(shuō)話不注意，引起當(dāng)事人不高興；當(dāng)別人責(zé)怪自己或生氣時(shí)，自己的心情是什么樣的。想一想，這時(shí)希望對(duì)方怎么做。四、作業(yè)如果有正在鬧別扭的朋友，勸他們趕快和好。課后反思：第三課時(shí)一、導(dǎo)入與人交往時(shí)多一些寬容，少一些計(jì)較，我們會(huì)覺(jué)得生活更美好，心情更愉快。正像大作家雨果所說(shuō)的“世界上最遼闊的是大海，比大海更遼闊的是天空，比天空更遼闊的是人的胸懷”。二、尋找同學(xué)身上的閃光點(diǎn)問(wèn)題情境：讓學(xué)生自愿上臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)表演書(shū)上的內(nèi)容。情感體驗(yàn)：采訪情景表演中同學(xué)的感受。討論與思考：教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)A同學(xué)和B同學(xué)看待C同學(xué)的方法有什么不同，并讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考AB兩同學(xué)哪位同學(xué)的朋友多，在集體中更快樂(lè)。為什么？實(shí)際行動(dòng)：讓學(xué)生尋找班里同學(xué)的閃光點(diǎn)。如果有同學(xué)沒(méi)被夸獎(jiǎng)，教師可以建議全班學(xué)生共同為他們尋找優(yōu)點(diǎn)。三、交流課前調(diào)查生活中這樣的事情還有很多，課前老師讓你們做這方面的調(diào)查，誰(shuí)愿意講講？（學(xué)生講述生活中的事例。）事情往往不是我們看到或想到的樣子，換個(gè)角度想一想，自己快樂(lè)，也讓別人開(kāi)心。古人早就懂得了這個(gè)道理，因此寫(xiě)下了許多相關(guān)的詩(shī)句，現(xiàn)在我們就來(lái)體會(huì)一下。哲理詩(shī)句：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。師講解這些詩(shī)句。四、情緒與表情我們要想達(dá)到這種境界，做到換位思考，就要先知道對(duì)方的心情、感受，觀察他的情緒變化。那么你們了解別人的情緒嗎？舉例說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候你感到驕傲。你怎么知道別人感到悲傷。人們的喜怒哀樂(lè)都會(huì)反映在面部表情上?，F(xiàn)在我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)人們情緒化的臉部表情。展示部分作品。五、總結(jié)了解每個(gè)人的情緒，讓我們?cè)谂c其交往時(shí)多一些快樂(lè)，少一些煩惱。六、作業(yè)課下與好朋友交流自己的畫(huà)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)換個(gè)角度想一想換位思考：將心比心 了解他人的情緒與表情課后反思：第三課 分享快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)； ，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。過(guò)程與方法：。情感與態(tài)度：，愿意與他人分享。，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。教學(xué)重難點(diǎn)：了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教法與學(xué)法：討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛(ài)的物品來(lái)。橡皮泥、牙簽。課時(shí)安排：兩課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿(mǎn)足感，愿意與他人分享?！胺窒砣铡?。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來(lái)，我建議把今天定為我們的“分享日”。請(qǐng)拿著你的“最?lèi)?ài)”，跟好朋友一起分享你的快樂(lè)吧。（板書(shū)：分享的快樂(lè)）2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類(lèi)。，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題：“當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。、欣賞同學(xué)帶來(lái)的物品。：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)。1.“分蘋(píng)果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂(lè)隨機(jī)出現(xiàn)，音樂(lè)停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰(shuí)的名字，誰(shuí)就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋(píng)果?！靶疫\(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。，問(wèn)問(wèn)他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問(wèn)問(wèn)他吃的時(shí)候的感覺(jué)及