【正文】 樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）（教師適時(shí)地總結(jié)板書：尊重 理解——學(xué)會(huì)謝謝）師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì) 的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧?。ㄟM(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，模擬清潔工工作，談感想）師：（對(duì)阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說嗎？師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說的？第三課時(shí)教學(xué)過程：【活動(dòng)三】情景表演 學(xué)會(huì)謝謝師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？（CAI出示學(xué)生生活場(chǎng)景）師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？師：看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只 要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠(chéng)的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)?。ǔ鍪景鍟簜鬟f真誠(chéng)愛意 享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。第四單元尋路和行路 1學(xué)看平面圖教學(xué)目標(biāo)：。，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來。課前準(zhǔn)備：（生），嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。（師） 課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí) 活動(dòng)過程：一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖），請(qǐng)生說一說“它”叫什么名字？二、學(xué)生交流活動(dòng) 地方看到過平面圖。，并簡(jiǎn)單說明在哪里找到的。三、初識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問小組同學(xué)，或者問老師），結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖四、再識(shí)平面圖，說一說“考一考”（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄ㄕn前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生），可以找我們認(rèn)識(shí)的“誰”來幫忙呢？“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。二、幫忙設(shè)計(jì)游玩路線（并配有二個(gè)小朋友的對(duì)話）三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動(dòng)物圖畫圖例、藍(lán)色表示。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）第三課時(shí) 活動(dòng)過程：一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）12分鐘二、學(xué)生自由組合到操場(chǎng)上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個(gè)小組指導(dǎo)，提建議）（1012分鐘）三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）四、學(xué)生分組繪制平面圖五、各小組展示介紹六、（延伸：回家按圖向家長(zhǎng)或其他的親人介紹學(xué)校的情況）校外探路教學(xué)目標(biāo)：、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。，了解路線圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校周邊的路線路?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、圖片。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、讓我來考考你、照片，讓學(xué)生猜猜是什么地方。二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)，引出“探路特別小隊(duì)”，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù)，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料二、交流、匯報(bào)“探路”過程，并展示活動(dòng)過程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。、互評(píng)“探路”行動(dòng)，并導(dǎo)入下一活動(dòng)。三、認(rèn)識(shí)“路線圖”，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。、畫一畫自己“探路”路線圖。、評(píng)一評(píng)，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結(jié)果寫在教科書上。延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。第三課時(shí) 教學(xué)過程：準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生先畫一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))一、看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。：這是什么地方？你是怎么知道的？：依據(jù)上節(jié)課總結(jié)的路線圖的畫法評(píng)一評(píng)。：提出修改意見，或者上臺(tái)改一改。二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)——看圖尋路，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見。2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。3.“探路小隊(duì)”看圖尋路活動(dòng)出發(fā)(各小組帶著路線圖從學(xué)校出發(fā))。三、“看圖尋路”活動(dòng)匯報(bào)?！靶∽髡摺备鶕?jù)意見修正圖。備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校3出行的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。④以小組為單位，整理所看到的情況。⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。二、我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。③歸納和總結(jié)。三、試一試制訂一份出行計(jì)劃①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！②學(xué)生制訂計(jì)劃。③交流。第二課時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)：、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上?；顒?dòng)過程：一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好)。第三課時(shí)一、交流與展示二、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動(dòng)作模擬)。三、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計(jì)未來一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。四、延伸活動(dòng)當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？4馬路不是游戲場(chǎng)教學(xué)目標(biāo)：，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。、訪問獲取信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，父母叮囑的場(chǎng)景?！蛔袷亟煌ㄒ?guī)則所帶來的危險(xiǎn)。(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入(播放孩子上學(xué)或單獨(dú)出門時(shí)，家人反復(fù)叮囑“路上要小心”的錄像)，問：這是為什么呢？(生自由回答)二、師生講述收集的交通事故故事。：這樣的故事，你聽過或見過嗎？。三、大家來討論討論的問題：(1和2)？？，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。四、走近觸目驚心的數(shù)字和圖片，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫安全警示漫畫等)表達(dá)出來，然后在班上交流。五、設(shè)計(jì)“交通安全”公益廣告請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見、所感，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。第二課時(shí)活動(dòng)過程：一、游戲?qū)?玩“紅燈停，綠燈行”的游戲，讓學(xué)生體會(huì)要遵守交通規(guī)則)二、交通安全知識(shí)“小小擂臺(tái)賽”(每個(gè)小組出一組題考其他組同學(xué)，比比哪組答對(duì)最多)三、走近交通秩序情況實(shí)錄(依據(jù)P74表格記錄)四、展示“交通安全”公益廣告，并評(píng)出最佳創(chuàng)意的公益廣告，最有意義的公益廣告第三課時(shí)教學(xué)過程：一、“紅領(lǐng)巾”安全特別小隊(duì)在行動(dòng)，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。、匯報(bào)。(；，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)；《交通安全十不準(zhǔn)》；……)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。二、瞭望臺(tái)——汽車的眼睛第三篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品社教案清晨，誰在為我們忙碌教學(xué)目標(biāo)：通過觀察，認(rèn)識(shí)了解在生活周圍的勞動(dòng)者，知道他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來的方便。體會(huì)勞動(dòng)者付出勞動(dòng)給我們創(chuàng)造的幸福和快樂，讓學(xué)生懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛勞動(dòng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、巧設(shè)懸念，激情導(dǎo)入出示謎語(yǔ)；不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。謎底（）師：孩子們你們喜歡猜謎嗎？ 那好，老師就朗誦一首詩(shī)讓你們猜一猜謎底是什么？注意聽哦，不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。你們想不想夸夸蜜蜂呢？（想，學(xué)生自由說。生蜜蜂會(huì)采蜜。生蜜蜂活潑可愛。生蜜蜂很勤勞。）師：你們說得真棒。是啊，蜜蜂每天早早就飛入百花叢中忙碌，很勤勞，其實(shí)在我們身邊也有許多像蜜蜂一樣忙碌的人。俗話說：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春?！苯裉煳覀儼岩暯羌性凇扒宄俊保f一說誰在為我們忙碌 讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。（投影展示并板書：清晨，誰在為我們忙碌）讓我們一起朗讀一遍課題。二、感知?jiǎng)趧?dòng)活動(dòng)一：尋找勞動(dòng)者師：同學(xué)們，每天你們家里誰起的最早，他在干什么？除了他還有誰為我們忙碌？（指名說）過渡：僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌，我們真是生活在蜜罐里的孩子啊！早餐吃得美美的、飽飽的，趕快背小書包上學(xué)吧！咱們一起來唱《上學(xué)歌》（放《上學(xué)歌》一起拍手唱起來）邊唱邊放上學(xué)途中各勞動(dòng)者忙碌的圖片。在上學(xué)途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（學(xué)生說）同學(xué)們真是有心人，讓老師刮目相看！在上學(xué)路上居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校園呢？（課件出示學(xué)校的圖片）我們到了，瞧，這就是我們的學(xué)校。在學(xué)校，你銳利的雙眼又發(fā)現(xiàn)了哪些小蜜蜂呢？舉手回答，比一比哪個(gè)學(xué)生表現(xiàn)最積極。生1：我看到了值勤的老師和同學(xué)在歡迎全校師生。生我發(fā)現(xiàn)了每天開大門的爺爺。生我發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)在打掃衛(wèi)生。生我發(fā)現(xiàn)了有的老師在教室里組織學(xué)生讀書，有的老師在批改作業(yè)或是認(rèn)真?zhèn)湔n。表?yè)P(yáng)：哇，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)（豎起大拇指）活動(dòng)四：同學(xué)們，除了我們一路上看到的，你平時(shí)還發(fā)現(xiàn)了哪些為我們忙碌的人？學(xué)生回答（同學(xué)們真棒，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。）老師過渡：以上這些都是忙碌在各行各業(yè)的“小蜜蜂”，為了我們生活的安寧、幸福，他們堅(jiān)守自己的崗位，任勞任怨地工作，真的是太勤勞了！板書：勤勞活動(dòng)二：看不見的“手”。過渡：同學(xué)們?cè)谏钪形覀兘?jīng)常遇到一些怪現(xiàn)象（課件出示）你能揭開謎團(tuán)嗎。（生討論，再舉手回答）在生活中還有這種怪現(xiàn)象嗎？（指名同學(xué)說）課件出示手的圖片。師小結(jié)：同學(xué)們，生活中的這些怪現(xiàn)象都來自于一雙雙忙碌的勤勞的手，這雙手雖然看不見，卻能時(shí)時(shí)感受到他的存在。活動(dòng)三：沒人為我過渡：勞動(dòng)者用雙手創(chuàng)造了一切，才讓我們擁有了幸福美好的生活，讓我們像花兒一樣在陽(yáng)光下幸福的成長(zhǎng)。同學(xué)們有沒有想過，假如有一天他們停止了工作，停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)怎樣？（各抒所見）出示圖片學(xué)生自由說：如果沒有（），就會(huì)（）?；顒?dòng)四：角色置換同學(xué)們說的真好，沒有這些辛勤的小蜜蜂，就不會(huì)有我們現(xiàn)在美好的生活。多少年后，我們也將走向社會(huì)，從事各行各業(yè)的工作，假如有一天，你成了他們中的一員，那么又回怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一種職業(yè)講述自己的故事。小組討論上臺(tái)講述評(píng)：交警老師相信你一定是個(gè)出色的交警；清潔工真不愧為“城市的美容師”；農(nóng)民相信通過你的勤勞，我們會(huì)吃到更多新鮮的蔬菜。三、拓展延伸，感恩行動(dòng)通過剛才的講述，相信你會(huì)和老師一樣更加敬佩，更加感謝在各行各業(yè)默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者們，他們值得我們尊重。（板書：尊重）那么，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我們應(yīng)該如何尊重這些勞動(dòng)者？（指名說）尊重勞動(dòng)不僅僅是口頭上的，更重要的是應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)中去。我們來看一看，出示幻燈片，讓學(xué)生說遇到下列情形怎么辦。我們的國(guó)家主席習(xí)近平說：勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量。勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。還有一些名言也表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的熱愛和贊美之情，看大屏幕： 所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)?！谞?勞動(dòng)是社會(huì)中每個(gè)人不可避免的義務(wù)?！R梭體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑?！R克思 你還知道哪些有關(guān)勞動(dòng)的名言？（指名說）過渡：所有的勞動(dòng)者值得我們尊敬，他們的勞動(dòng)最光榮，（出示課件勞動(dòng)最光榮）有一個(gè)光榮的節(jié)日屬于每一位勞動(dòng)者