【正文】 校，想一想，該怎樣介紹？各自發(fā)表看法。行為與習(xí)慣通過(guò)美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。扇窗戶，個(gè)黑板。學(xué)生商量，準(zhǔn)備布置教室的材料。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、欣賞歌曲，揭示課題。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁(yè)的勞動(dòng)提示，然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。5年后，當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)，“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。爐灶壞了，門窗褪色，水龍頭漏水，電視出故障，不管事情多小，只要小陳知道了，都當(dāng)天就修好。有一次，他又忘記帶鑰匙，而女兒沒(méi)時(shí)間趕回來(lái)送鑰匙，只好站在小區(qū)保安室里。爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽。（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。1）講述孝敬父母的事跡。（5）聽(tīng)老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。（2）、學(xué)生畫(huà)完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。填樹(shù)葉地活動(dòng)老師出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)，老師請(qǐng)每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹(shù)葉上寫(xiě)上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹(shù)葉的游戲。第二課時(shí)活動(dòng)二 了解人的情緒課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生畫(huà)出情緒化的臉部表情。，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。，問(wèn)問(wèn)他為什么要分給別人。小組成果展示交流?；顒?dòng)過(guò)程：【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問(wèn)：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰(shuí)的工作讓你如此開(kāi)心快樂(lè)的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂(lè)而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)?！净顒?dòng)三】模擬表演選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。第四單元尋路和行路 1學(xué)看平面圖教學(xué)目標(biāo)：。二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)，引出“探路特別小隊(duì)”，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù)，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校3出行的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問(wèn)路的一般方法。③交流。(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。謎底（）師：孩子們你們喜歡猜謎嗎？ 那好，老師就朗誦一首詩(shī)讓你們猜一猜謎底是什么？注意聽(tīng)哦，不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。生我發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)在打掃衛(wèi)生。勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。三、拓展延伸，感恩行動(dòng)通過(guò)剛才的講述，相信你會(huì)和老師一樣更加敬佩，更加感謝在各行各業(yè)默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者們，他們值得我們尊重。在上學(xué)途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真是有心人，讓老師刮目相看！在上學(xué)路上居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校園呢？（課件出示學(xué)校的圖片）我們到了，瞧，這就是我們的學(xué)校。體會(huì)勞動(dòng)者付出勞動(dòng)給我們創(chuàng)造的幸福和快樂(lè)，讓學(xué)生懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：，父母叮囑的場(chǎng)景。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問(wèn)路。2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、圖片。（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）（教師適時(shí)地總結(jié)板書(shū)：尊重 理解——學(xué)會(huì)謝謝）師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。）第二課時(shí)【活動(dòng)二】尋找身邊的勞動(dòng)者尋找身邊默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫(huà)畫(huà)，可以是文字記錄也可以是小故事。小組探討：他們（各種勞動(dòng)者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說(shuō)一說(shuō)生活中沒(méi)有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？【活動(dòng)二】了解我們的生活為什么離不開(kāi)各行各業(yè)的工作看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場(chǎng)面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場(chǎng)景）或講故事，反向思考，假如沒(méi)有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。第三課時(shí)活動(dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂(lè)趣。1.“分蘋(píng)果”活動(dòng)。（三）知識(shí)與技能：，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。假如世界上只有一種色彩，世界會(huì)美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。第二課時(shí) 活動(dòng)二我們一起享用一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂(lè)。三、總結(jié)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛(ài)。我們每天大部分生活在學(xué)校里。回答一個(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。討論：你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？指名回答。參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛(ài)自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛(ài)。劉老伯從永春的老家來(lái)到泉州市區(qū)居住。于是，他們燒了一桌好菜，將傅老太請(qǐng)到家中，像家人一樣圍桌而坐，邊吃飯邊嘮起了家常。瑞恩的夢(mèng)想只得繼續(xù)著。三、聽(tīng)介紹，我行動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)： 參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。教師要做正確引導(dǎo)）老師這兒有一些教室美化的圖片，請(qǐng)同學(xué)欣賞一下，看看對(duì)你有沒(méi)有啟發(fā)？ 出示課件：現(xiàn)在你有沒(méi)有什么新的想法了？和你的伙伴一起動(dòng)手為教室里的某一處不足進(jìn)行重新的美化設(shè)計(jì)。（4）我們的教室里共有張桌子，個(gè)凳子。老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏榷簞?chuàng)意大賽出示23頁(yè)?；?，理解 請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)校徽作出設(shè)計(jì)解釋師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。板書(shū)：快樂(lè)的鄰里生活 提倡健康活動(dòng) 反對(duì)消極生活《為你介紹我們的學(xué)校》教案教學(xué)目標(biāo)： 能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的平面圖，知道學(xué)校的發(fā)展變化，在了解學(xué)校的物理空間、體察學(xué)校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對(duì)學(xué)校的親切感、認(rèn)同感、歸屬感，增強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)?？矗瑫?shū)上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時(shí)做的一些事情。三：活動(dòng)：鄰里大會(huì)前面我們說(shuō)到，我們生活在很多人周圍，有很多的鄰居，人都是不一樣的，有的素質(zhì)高點(diǎn)，有的則不會(huì)。二：活動(dòng)、談?wù)勎易约?談話：我們得到了鄰居的幫助，那我們?yōu)猷従佣甲鲞^(guò)些什么嗎？交流各自體會(huì)，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？你看到過(guò)其他人為鄰里做好事嗎？夸夸他 三：美文欣賞欣賞《好鄰是棵父親樹(shù)》談感受 四：倡議 鄰里之間互助互愛(ài)賽金寶，現(xiàn)在以小組為單位提出倡議，提幾點(diǎn)關(guān)于鄰里相處的意見(jiàn)。課前準(zhǔn)備：搜集一些鄰里之間發(fā)生的故事（正反事例均可）印發(fā)小故事《掃煙囪的孩子》美文錄音《好鄰是棵父親樹(shù)》 課時(shí)：兩第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一：活動(dòng)、說(shuō)說(shuō)鄰居家的小伙伴談話導(dǎo)入 出示第一頁(yè)兩幅圖：看，他們?cè)诟墒裁矗?是呀，這些小伙伴開(kāi)開(kāi)心心地在一起玩，他們是多么快樂(lè)呀!那么，同學(xué)們，我們生活在學(xué)校、社區(qū)，每天都會(huì)接觸到很多人，老師想問(wèn)問(wèn)你們，你們認(rèn)識(shí)自己的鄰居嗎？了解他們嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。小眼鏡頁(yè)熱心幫助雅各布學(xué)漢語(yǔ)，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負(fù)它的壞孩子。但有些同學(xué)在平時(shí)說(shuō)話做事隨心所欲，不顧及他人，不替他人著想，損害了別人的利益也不知道道歉，覺(jué)得與鄰里相處是大人的事。聽(tīng)故事《他們真像一家人》總結(jié)板書(shū)不給鄰居添麻煩 多為鄰居想一想 及時(shí)處理麻煩 人人遵守公約《快樂(lè)的鄰里生活》教案教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識(shí)和能力。上星期，她給我寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？老師有感情地朗讀想辦法吧，誰(shuí)給劉玫出出主意。誰(shuí)來(lái)試一試。知識(shí)與技能讓班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生參與到教室的布置中去，能夠改善教室環(huán)境，把教室打扮得美觀、實(shí)用、安全和科學(xué)。（7）我們的教室有米長(zhǎng)，米寬。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：動(dòng)手美化教室，體會(huì)動(dòng)手的快樂(lè)。欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。四、聽(tīng)故事，深化教育。這個(gè)普通的男孩，也被評(píng)選為“北美洲十大少年英雄”，被人們稱為“加拿大的靈魂”，影響著越來(lái)越多的人去愛(ài)和幫助他 勞動(dòng)是最光榮的，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣！教后感：今天吃飯時(shí)，父親講了鄰居的故事。小陳的妻子吳俐華也把傅老太當(dāng)作母親，家里燒了好菜總不忘給老人送去一碗，還經(jīng)常從單位里帶點(diǎn)心回來(lái)，給傅老太換口味。劉老伯看到小區(qū)幼兒園的小朋友放學(xué)，但很多家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)接他們，劉老伯在老家忙慣了，看到小孩子還站在幼兒園門口，就當(dāng)起了接送員，把鄰居家的小孩子一個(gè)個(gè)送到家長(zhǎng)手里。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長(zhǎng)對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。（課件出示圖片：錢是這樣賺來(lái)得）（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努 力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。2）發(fā)“孝敬”章。2．社會(huì)的愛(ài)（6）在成長(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自家人、學(xué)校的的愛(ài)，也得到了來(lái)自大家庭的愛(ài)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。你的畫(huà)與別人的畫(huà)一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時(shí)在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)的不一樣？（4）、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)（5）、小結(jié)：人有千千萬(wàn)萬(wàn)，每個(gè)人的想法各有不同。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問(wèn)問(wèn)他吃的時(shí)候的感覺(jué)及其他人的感覺(jué)?；顒?dòng)總結(jié)：出示問(wèn)題，思考討論。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓學(xué)生結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是我們生活所需要的。全班自由組織同學(xué)模擬生活中的一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行角色的表演，是學(xué)生從中一會(huì)勞動(dòng)的艱辛，老師巡回指導(dǎo)及時(shí)向同學(xué)們通報(bào)情況。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。第二課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、各小組整理“探路特別小隊(duì)”活動(dòng)資料二、交流、匯報(bào)“探路”過(guò)程，并展示活動(dòng)過(guò)程各種形式的記錄資料或其他相關(guān)資料。，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。第二課時(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)：、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫(xiě)在表上。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入(播放孩子上學(xué)或單獨(dú)出門時(shí)，家人反復(fù)叮囑“路上要小心”的錄像)，問(wèn)：這是為什么呢？(生自由回答)二、師生講述收集的交通事故故事。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。生我發(fā)現(xiàn)了有的老師在教室里組織學(xué)生讀書(shū)，有的老師在批改作業(yè)或是認(rèn)真?zhèn)湔n。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。小組討論上臺(tái)講述評(píng)：交警老師相信你一定是個(gè)出色的交警；清潔工真不愧為“城市的美容師”；農(nóng)民相信通過(guò)你的勤勞，我們會(huì)吃到更多新鮮的蔬菜。二、感知?jiǎng)趧?dòng)活動(dòng)一：尋找勞動(dòng)者師：同學(xué)們，每天你們家里誰(shuí)起的最早，他在干什么？除了他還有誰(shuí)為我們忙碌？（指名說(shuō)）過(guò)渡：僅僅在家里就有那么多人為我們忙碌，我們真是生活在蜜罐里的孩子??！早餐吃得美美的、飽飽的，趕快背小書(shū)包上學(xué)吧！咱們一起來(lái)唱《上學(xué)歌》（放《上學(xué)歌》一起拍手唱起來(lái)）邊唱邊放上學(xué)途中各勞動(dòng)者忙碌的圖片。二、瞭望臺(tái)——汽車的眼睛第三篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)品社教案清晨，誰(shuí)在為我們忙碌教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)了解在生活周圍的勞動(dòng)者，知道他們的勞動(dòng)給我們的生活帶來(lái)的方便。、訪問(wèn)獲取信息的能力。二、我們演一演①以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問(wèn)題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來(lái)。二、“探路小隊(duì)”在行動(dòng)——看圖尋路，抽取一張路線圖，并與圖的“小作者”交流意見(jiàn)。，了解路線圖的作用，能用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校周邊的路線路。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們?nèi)谌氲缴鐣?huì) 之中，去和各行各業(yè)的勞動(dòng)者面對(duì)面地接觸，去親眼看到他們的勞動(dòng)的辛苦，去面對(duì)面地交流，了解到他們勞動(dòng)的辛苦，勞動(dòng)的快樂(lè)，才能讓孩子們感受到勞動(dòng)的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開(kāi)他們，才能真正發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，尊重他們?；顒?dòng)過(guò)程：【活動(dòng)一】分組活動(dòng)：初步了解勞動(dòng)者之間的依賴關(guān)系回顧上一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，寫(xiě)自己生活需要的人，使學(xué)生從自己體會(huì)到自己的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者。第三單元生活不能沒(méi)有他們1我們的生活需要誰(shuí)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各行各業(yè)的 勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來(lái)的方便?！?．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂(lè)。：當(dāng)別人欣賞你帶來(lái)的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？第二課時(shí)活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂(lè)。能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問(wèn)題。三、提問(wèn)：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們進(jìn)行討論。四、想象說(shuō)話假如：大家都只喜歡一