【正文】 強(qiáng)小主人意識(shí)，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)校建設(shè)。我們學(xué)校有個(gè)班，老師，學(xué)生數(shù)。老師告訴大家，一個(gè)學(xué)校不僅要有名字，還要有標(biāo)志，如?；盏榷簞?chuàng)意大賽出示23頁(yè)?；眨斫?請(qǐng)同學(xué)以設(shè)計(jì)者的口氣分別對(duì)兩個(gè)?；兆鞒鲈O(shè)計(jì)解釋師問(wèn)：這樣的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻，大家肯定會(huì)認(rèn)同。學(xué)生：自主準(zhǔn)備可以布置教室的材料教師：課件教學(xué)重點(diǎn)：愛(ài)自己的班級(jí)，能為教室布置做貢獻(xiàn)。（4）我們的教室里共有張桌子，個(gè)凳子。）同學(xué)們，從調(diào)查表上，你覺(jué)得我們的教室怎么樣呢？（有的孩子說(shuō)很干凈、整潔，有的孩子會(huì)說(shuō)還有所欠缺。教師要做正確引導(dǎo)）老師這兒有一些教室美化的圖片，請(qǐng)同學(xué)欣賞一下，看看對(duì)你有沒(méi)有啟發(fā)？ 出示課件：現(xiàn)在你有沒(méi)有什么新的想法了？和你的伙伴一起動(dòng)手為教室里的某一處不足進(jìn)行重新的美化設(shè)計(jì)?，F(xiàn)在，我們的教室有什么變化？你在這樣的教室里有什么感受？把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)目標(biāo)： 參與力所能及的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)。所以，富蘭克林說(shuō)：“勞動(dòng)是幸福之父。三、聽(tīng)介紹，我行動(dòng)。請(qǐng)聽(tīng)故事： 人。瑞恩的夢(mèng)想只得繼續(xù)著。他鄰居大罵，老D也不含糊，搬了很多親友和他哥哥打架。于是，他們燒了一桌好菜，將傅老太請(qǐng)到家中，像家人一樣圍桌而坐，邊吃飯邊嘮起了家常。前不久，老人因右眼患白內(nèi)障需要住院開(kāi)刀治療，要2000元押金，老人一時(shí)拿不出這筆錢(qián)，急得直落淚。劉老伯從永春的老家來(lái)到泉州市區(qū)居住。第二篇：人教版品社三年級(jí)下冊(cè)教案第一單元在愛(ài)的陽(yáng)光下 家人的愛(ài)（2課時(shí)）一、主題目標(biāo)：從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)厲也是愛(ài)。參照6頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛(ài)自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛(ài)。分組討論：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。討論：你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)？為什么？指名回答。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。回答一個(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。來(lái)自社會(huì)的愛(ài)一、教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類(lèi)工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。我們每天大部分生活在學(xué)校里。（8）看圖提問(wèn)：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。三、總結(jié)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了來(lái)自家人、學(xué)校的愛(ài)，也得到了來(lái)自社會(huì)大家庭的愛(ài)，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛(ài)。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫(huà)自畫(huà)像課前活動(dòng)（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫(huà)像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。第二課時(shí) 活動(dòng)二我們一起享用一、導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂(lè)。愿意怎么分就怎么分？如：按用途分鋼筆方形毛筆圓形 筆圓珠筆形狀正方形簽字筆梯形鉛筆橢圓形（2）、思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類(lèi)方法？四、討論：在實(shí)際的生活中，你有沒(méi)有和大家的想法不一樣的時(shí)候？，說(shuō)來(lái)大家聽(tīng)一聽(tīng)。假如世界上只有一種色彩，世界會(huì)美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解。討論后同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。第三課時(shí) 活動(dòng)三：他為什么生氣活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待別人的過(guò)失和失誤。（三）知識(shí)與技能：，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)的普遍問(wèn)題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂(lè)和自我滿足感，愿意與他人分享。1.“分蘋(píng)果”活動(dòng)。（1）.課件出示33頁(yè)的圖片。第三課時(shí)活動(dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂(lè)趣。再合作搭建模型。初步體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。同學(xué)們?cè)谡n前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)供大家借 鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫(huà)的、或者是表演。小組探討：他們（各種勞動(dòng)者）之間需不需要?jiǎng)e人的服務(wù)？需要什么服務(wù)？說(shuō)一說(shuō)生活中沒(méi)有他們會(huì)是個(gè)什么樣子（使學(xué)生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業(yè)的支撐，缺一不可）？【活動(dòng)二】了解我們的生活為什么離不開(kāi)各行各業(yè)的工作看電視片（選擇環(huán)保人員、乃至失火場(chǎng)面、交通堵塞的路口、98的大洪水等場(chǎng)景）或講故事，反向思考，假如沒(méi)有了他們中的任何一個(gè)行業(yè)，我們的生活怎樣。使學(xué)生從中自己也是社會(huì)大家庭的一分子，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，增強(qiáng)主人翁精神和人人為我我為人人的意識(shí)。）第二課時(shí)【活動(dòng)二】尋找身邊的勞動(dòng)者尋找身邊默默無(wú)聞的勞動(dòng)者，可以用照片記錄，也可以畫(huà)畫(huà)，可以是文字記錄也可以是小故事。準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）（教師適時(shí)地總結(jié)板書(shū)：尊重 理解——學(xué)會(huì)謝謝）師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)?！忍幦ゲ榭雌矫鎴D，并嘗試根據(jù)平面圖在實(shí)地走一走，看一看。活動(dòng)準(zhǔn)備：、圖片。，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問(wèn)。2.“探路小隊(duì)”制訂看圖尋路方案。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車(chē)秩序、乘車(chē)安全、乘車(chē)文明、問(wèn)路。第三課時(shí)一、交流與展示二、畫(huà)一畫(huà)或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景，也可以動(dòng)作模擬)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：，父母叮囑的場(chǎng)景。三、大家來(lái)討論討論的問(wèn)題：(1和2)？？，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。體會(huì)勞動(dòng)者付出勞動(dòng)給我們創(chuàng)造的幸福和快樂(lè)，讓學(xué)生懂得尊重勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果，熱愛(ài)勞動(dòng)。生蜜蜂活潑可愛(ài)。在上學(xué)途中你又看到哪些小蜜蜂在忙碌呢？（學(xué)生說(shuō)）同學(xué)們真是有心人，讓老師刮目相看！在上學(xué)路上居然發(fā)現(xiàn)了這么多忙碌的小蜜蜂，那么在熟悉的校園呢？（課件出示學(xué)校的圖片）我們到了，瞧，這就是我們的學(xué)校。過(guò)渡：同學(xué)們?cè)谏钪形覀兘?jīng)常遇到一些怪現(xiàn)象（課件出示）你能揭開(kāi)謎團(tuán)嗎。三、拓展延伸，感恩行動(dòng)通過(guò)剛才的講述，相信你會(huì)和老師一樣更加敬佩，更加感謝在各行各業(yè)默默奉獻(xiàn)的勞動(dòng)者們，他們值得我們尊重?！R梭體力勞動(dòng)是防止一切社會(huì)病毒的偉大的消毒劑。勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，假如有一天他們停止了工作，停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)怎樣？（各抒所見(jiàn)）出示圖片學(xué)生自由說(shuō)：如果沒(méi)有（），就會(huì)（）。生我發(fā)現(xiàn)了許多同學(xué)在打掃衛(wèi)生。俗話說(shuō)：“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。謎底（）師：孩子們你們喜歡猜謎嗎？ 那好，老師就朗誦一首詩(shī)讓你們猜一猜謎底是什么？注意聽(tīng)哦，不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。、匯報(bào)。(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。③交流。③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車(chē)的特征。備注：學(xué)生第二節(jié)課課前趕回學(xué)校3出行的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以及尋路、問(wèn)路的一般方法。第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生先畫(huà)一張從學(xué)校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點(diǎn))一、看一看、猜一猜、評(píng)一評(píng)、改一改，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。二、“探路特別小隊(duì)”在行動(dòng)，引出“探路特別小隊(duì)”，確定“探路特別小隊(duì)”行動(dòng)的方向及任務(wù)，完善小組方案，師相應(yīng)指導(dǎo)或提出建議，4.“探路特別小隊(duì)”出發(fā)(帶上紙、筆)延伸活動(dòng)：各小組可根據(jù)實(shí)際情況，利用課作時(shí)間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。小結(jié)并導(dǎo)入下一個(gè)活動(dòng)：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個(gè)小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。第四單元尋路和行路 1學(xué)看平面圖教學(xué)目標(biāo)：。師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說(shuō)的呢？師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人 之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái)，在同學(xué)中交流。調(diào)查采訪調(diào)查學(xué)生周?chē)钠渌麆趧?dòng)者。【活動(dòng)三】模擬表演選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。小組合作，用一張紙寫(xiě)出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一比，看哪個(gè)組寫(xiě)得多（一定時(shí)間內(nèi)），在全班展示，是學(xué)生對(duì)社會(huì)中的各行各業(yè)有一個(gè)基本的感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面?；顒?dòng)過(guò)程：【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問(wèn)：“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰(shuí)的工作讓你如此開(kāi)心快樂(lè)的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂(lè)而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。小組成果展示交流。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。，問(wèn)問(wèn)他為什么要分給別人。（板書(shū)：分享的快樂(lè)）2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類(lèi)。，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。第二課時(shí)活動(dòng)二 了解人的情緒課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等 活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生畫(huà)出情緒化的臉部表情。學(xué)會(huì)積極樂(lè)觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂(lè)地兒童。填樹(shù)葉地活動(dòng)老師出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)，老師請(qǐng)每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹(shù)葉上寫(xiě)上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹(shù)葉的游戲。二、繪畫(huà)活動(dòng)（1）、老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。（2）、學(xué)生畫(huà)完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法?；顒?dòng)中：（1）、老師進(jìn)行自畫(huà)像陳列。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。（一方面是通過(guò)觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛(ài)；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的敏感性。（5）聽(tīng)老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂(lè)。三、課前準(zhǔn)備1．教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌。1）講述孝敬父母的事跡。小組代表發(fā)言，歸納并板書(shū)：（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心（半個(gè)，會(huì)說(shuō) 并不表示會(huì)做）。（2）他們這樣辛勞又為的誰(shuí)？小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。爸爸媽媽愛(ài)我，我愛(ài)爸爸媽媽。四、課時(shí)：二課時(shí)。有一次，他又忘記帶鑰匙，而女兒沒(méi)時(shí)間趕回來(lái)送鑰匙，只好站在小區(qū)保安室里。有這樣的好鄰居真實(shí)富！教后記：我們的學(xué)校可美麗了，春夏秋冬，不同的季節(jié)會(huì)給你帶來(lái)不同的享受。爐灶壞了，門(mén)窗褪色，水龍頭漏水，電視出故障，不管事情多小，只要小陳知道了，都當(dāng)天就修好。病友們都羨慕傅老太有福氣，但只有她心里清楚，其實(shí)孝順“兒子”陳有林是13年如一日悉心照料自己的好鄰居。5年后，當(dāng)年這個(gè)6歲孩子的夢(mèng)想竟成為千百人參加進(jìn)來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)，“瑞恩的井”基金會(huì)籌款已達(dá)75萬(wàn)加元，為非洲8個(gè)國(guó)家建造了30口井。我們的每一分錢(qián)都可以幫助他們：一分錢(qián)可以買(mǎi)一支鉛筆，60分夠一個(gè)孩子兩個(gè)月的醫(yī)藥開(kāi)銷(xiāo)，兩塊錢(qián)能買(mǎi)一條毯子，70塊錢(qián)就可以幫他們挖一口井……6歲的小瑞恩深受震動(dòng)，“為非洲的孩子捐獻(xiàn)一口井”成了他強(qiáng)烈的愿望。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁(yè)的勞動(dòng)提示，然后為自己做一個(gè)勞動(dòng)打算。出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）（勞動(dòng)場(chǎng)景可以為：擦洗公共場(chǎng)所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓 梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）提問(wèn)：這些勞動(dòng)你參加過(guò)哪些？參加這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？師述：江蘇省江都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動(dòng)，還把勞動(dòng)的感受寫(xiě)了下來(lái)，想不想聽(tīng)聽(tīng)？一生朗讀教材第40頁(yè)體驗(yàn)日記。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、欣賞歌曲，揭示課題。現(xiàn)代兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子的期望值高，“望子成龍”、“王女成鳳”。學(xué)生商量，準(zhǔn)備布置教室的材料。）引導(dǎo)：同學(xué)們我們教室桌椅擺放的位置安全嗎？會(huì)不會(huì)撞上同學(xué)？ 教室里的窗戶、燈光都明亮嗎？我們的教室哪些地方已經(jīng)進(jìn)行了美化？ 看看這些美化過(guò)的地方，哪些是好的？ 哪些還有不足？教室四周的墻壁都有哪些空白的地方？你覺(jué)得哪些地方需要美化，哪些地方不需要進(jìn)行美化？（教師通過(guò)這四個(gè)層次的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生逐步地去尋找教室里布置不合理的地方？）四、活動(dòng)三：“我為教室填色彩”過(guò)度：同學(xué)們很有見(jiàn)地，對(duì)我們的教室美化不合理的地方提出了這么多的意見(jiàn)，老師謝謝你們，你們都把教室當(dāng)作了自己的家。扇窗戶，個(gè)黑板。板書(shū)：教室今天我們就一起給教師做個(gè)美容。行為與習(xí)慣通過(guò)美化教室這一活動(dòng)，強(qiáng)化主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高審美品位，增強(qiáng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐技能。不過(guò)，大家知道嗎，我們學(xué)校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛(ài)之處，你印象最深的 4 是哪些方面？學(xué)生自由說(shuō)大家平時(shí)寫(xiě)了不少作文夸我們學(xué)校的，可大聲宣讀。老師想問(wèn)問(wèn)你，這么多的時(shí)間里，你對(duì)我們學(xué)校有所了解了嗎？那，現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)活動(dòng)1“我是小向?qū)?，帶你?lái)參觀”請(qǐng)你為一年級(jí)的新同學(xué)介紹一下我們的學(xué)校，想一想，該怎樣介紹？各自發(fā)表看法。鄰里對(duì)你那樣關(guān)心，你也應(yīng)該為鄰里做點(diǎn)貢獻(xiàn)，添點(diǎn)歡樂(lè)。老師有一個(gè)小朋友叫劉玫，她就非?？鄲?。及時(shí)在平時(shí)，也會(huì)由于民俗、地域的差異很大的。