【正文】 還有一些名言也表達了對勞動和勞動者的熱愛和贊美之情，看大屏幕： 所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實。多少年后，我們也將走向社會，從事各行各業(yè)的工作，假如有一天，你成了他們中的一員，那么又回怎樣呢？請同學(xué)們以小組為單位，選擇一種職業(yè)講述自己的故事。表揚：哇，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)（豎起大拇指）活動四：同學(xué)們，除了我們一路上看到的，你平時還發(fā)現(xiàn)了哪些為我們忙碌的人？學(xué)生回答（同學(xué)們真棒，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。（投影展示并板書：清晨，誰在為我們忙碌）讓我們一起朗讀一遍課題。你們想不想夸夸蜜蜂呢？（想，學(xué)生自由說。此活動可延伸一個月，讓學(xué)生按活動計劃去實踐，活動完畢，進行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。：這樣的故事，你聽過或見過嗎？。，注意安全的現(xiàn)代交通意識。⑤將小組研討的結(jié)果匯報。學(xué)會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。：提出修改意見，或者上臺改一改。、互評“探路”行動，并導(dǎo)入下一活動。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊）第三課時 活動過程：一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）12分鐘二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導(dǎo)，提建議）（1012分鐘）三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘）四、學(xué)生分組繪制平面圖五、各小組展示介紹六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）校外探路教學(xué)目標(biāo)：、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實際生活中獲得相關(guān)體驗。，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進行了調(diào)查，有的一個人進行調(diào)查，有的幾個人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評委。調(diào)查在各行各業(yè)的勞動者接受別人的感謝后的心情。教師要提醒學(xué)生調(diào)查時注意安全?？偨Y(jié)延伸。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能進一步認(rèn)識到人們在生活中相互依賴、相互服務(wù) 的依存關(guān)系，認(rèn)識到我們的生活缺少哪一行都不行；通過活動體驗，認(rèn)識到自己在射干后中的責(zé)任，增強學(xué)生的主人翁的精神和人人為我、我為人人的意識；活動準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備錄像或課件，學(xué)生觀察生活中的不同角色，分組模擬表演?！净顒佣繀R報調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗。）、分配學(xué)生扮演角色。（1）.在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？。2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。、欣賞同學(xué)帶來的物品。，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。（二）行為與習(xí)慣：，組織學(xué)生展開該活動。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）情感體驗：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當(dāng)時的心情。教學(xué)課時：三課時教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱 教學(xué)過程：第一課時 活動一假如我是他一、導(dǎo)入：在我們?nèi)粘Ｉ钪校覀兘?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？二、同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時的心情和情況。聽得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。三、同學(xué)們進行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。（4）、謎底揭曉 活動后：討論：（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單還是容易？（2）、哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？（3）、你對自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？（4）、能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。三、教學(xué)難點：學(xué)會與人和睦相處四、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩筆、畫紙一些可以分類的東西。初步知道自己有保護自己的權(quán)利。出示圖片，說說社會為我們做了什么。3．制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”4．讓學(xué)生課前搞一個調(diào)查采訪活動，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。四、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和 要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對自己的愛。教學(xué)時間：兩課時第一課時 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進行討論介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。二、教學(xué)過程 活動一引導(dǎo)學(xué)生看8頁、9頁的幾幅圖。一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會出我們在一年年長大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。時間一長，哪家的小孩到時間還沒回家，家長總是打電話到劉老伯的家。一年級的墻壁上，一只小刺猬不停的向人們 報告喜訊，五年級的，墨寶讓人流連！指導(dǎo)學(xué)生打扮好教室，走進教室也會給你另一種享受。老人的衣服破了，就幫她縫補。不久小陳就發(fā)現(xiàn)老太膝下無人。我的鄰居老D一次和兒子一起回農(nóng)村老家犁地，緊挨著的一塊田地是老D的鄰居家的。媽媽讓他在所承擔(dān)的正常的家務(wù)之外自己掙：哥哥和弟弟出去玩，他吸了兩小時地毯掙了兩塊錢；全家去看電影，他留在家里擦玻璃賺到第二個兩塊錢；幫爺爺撿松果；幫鄰居撿暴風(fēng)雪后的樹枝……瑞恩堅持了4個月，終于攢夠了70元錢，交給了相關(guān)的國際組織。師述：小朋友，勞動能給我們帶來許多意想不到的收獲。下面請小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個小組再選出最棒的在班級交流。師述，并揭示課題：一個家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動；一個國家的興旺，更離不開全體人民的共同努力。設(shè)計本課事為了擴大學(xué)生的生活圈，學(xué)會關(guān)注他人，知道學(xué)校內(nèi)、社會上有許許多多的工作崗位，這些崗位上的人們都在辛勤地勞動著，他們每天都在默默地為我們服務(wù)。一、動手實踐，打扮教室你都帶來了哪些能夠布置教室的材料？展示四人小組動手制作集體布置。你認(rèn)為怎樣才能改變教室中不如意的地方？學(xué)生暢所欲言。學(xué)生在四人小組內(nèi)合作完成這張“環(huán)境大調(diào)查表”。（2）在教室外上節(jié)課。過程與方法通過談話、討論、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進行探究合作活動，自己動手打扮教室。有感情朗讀小詩四：情感升華 說了不少，同學(xué)們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧學(xué)生準(zhǔn)備展示交流五：總結(jié) 學(xué)校就是我們的家，我們在學(xué)校里快樂的成長，更要了解我們的學(xué)校，為它爭光。二：爭做問不倒作為小向?qū)В憧梢⒁饬?，千萬別被新同學(xué)問倒，我們要爭做問不倒那，我們可以有哪些做法呢？想辦法，看書上的辦法老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學(xué)校創(chuàng)始人是。請各小組成員相互合作，課進行角色分配表演。選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位）抽小組發(fā)言三：總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責(zé)任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。（老師適當(dāng)打斷討論學(xué)生所講的方式是否合適）過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？自由說。學(xué)情分析： 如果說同伴群體只是一種玩伴，孩子對自己周圍人群，即社區(qū)人的關(guān)注則更接近社會學(xué)群體的意義。第二課時 一：課前導(dǎo)入 簡要回顧第一課時內(nèi)容，請兩位同學(xué)說一說《民法通則》第83條的意思。學(xué)生肯定會講出許多他們看到的或經(jīng)歷過的一些和鄰里發(fā)生的事情，因此課上要適時引導(dǎo)，每個人在生活中盡量幫助別人，少給別人添麻煩，當(dāng)鄰里發(fā)生矛盾時，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。豆豆在王爺爺家一點都不陌生，覺得非常親切。所以后來，雅各布和小眼鏡、趙小剛他們都成了好朋友?，F(xiàn)代的兒童雖然生活在眾星捧月的環(huán)境下，但很多時候還是在和鄰里發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，他們能說出很多和鄰居之間發(fā)生的故事，有的是令人歡喜的，有的是讓人生氣的，還有的則是平平淡淡的，這都不要緊，因為所有的故事都會對兒童產(chǎn)生不同程度的影響。隨著生活節(jié)奏的加快，鄰里互動迅速減少，鄰里的許多功能（如看守相望、困難幫助、娛樂消遣等）也逐漸減弱，遠親不如近鄰變成了近鄰不如遠親，在課上對兒童進行鄰里之間互助友愛的教育，能增進兒童對鄰里關(guān)系的認(rèn)識，促使他們友好對待周圍的人，和小伙伴一起快樂健康地成長。三：活動、伙伴之間 過渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會磕磕碰碰有矛盾，看，這對小伙伴就吵了起來。討論：這樣的鄰居好嗎？你的鄰居是怎樣關(guān)心你的，還記得嗎？交流對，有一句話叫“遠親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？師小結(jié)： 有些故事真的很感人，看書上，鄰居阿姨像對待自己親生孩子一樣對待那個男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實實在在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來的溫暖。課前準(zhǔn)備：小貼士“有了麻煩怎么辦”搜集關(guān)于鄰里相處的法則法規(guī)小故事《他們真像一家人》《陽臺上的魚簍》 教時：兩第一課時一、活動一：靜下心來想一想談話導(dǎo)入 同學(xué)們，我們生活的社區(qū)里有很多鄰居，這個問題上節(jié)課已經(jīng)提到，在這里，謝老師想問大家的是，你討厭過他們嗎？為什么？學(xué)生交流發(fā)生的事例那么，大家有沒有反過來想一想，如果你這樣對待你的鄰居，他們會怎么想呢？所以，請同學(xué)們看書上兩幅圖。二：小故事《陽臺上的魚簍》講述《陽臺上的魚簍》提問：如果是你遇到這樣的情況會怎么處理？不管是你給鄰里帶來的麻煩，還是他們冤枉了你，我們都要想出妥當(dāng)?shù)霓k法來解決，否則鄰里關(guān)系很難和睦。因此，對他們進行群體觀念的引導(dǎo)，使其能夠?qū)】怠⑽拿鞯纳罘绞秸J(rèn)同是很有必要的。師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。第二課時一：故事明理談話 今天的課上，老師要和大家一起來看一個故事一起閱讀《孟母三遷》討論：你贊同孟母的做法嗎？自由發(fā)表意見師小結(jié)： 出示：子曰：里仁為美。小組準(zhǔn)備展示 三：總結(jié) 希望大家在平時的生活中能時刻想著別人，多為他人帶來歡樂，給自己帶來歡欣。我們學(xué)校今年歲，創(chuàng)辦于年。第二教時一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話 我們在上節(jié)課一起愉快地當(dāng)想到介紹學(xué)校，回顧學(xué)校的成績，再次領(lǐng)略學(xué)校的魅力，大家都覺得非常自豪吧。教學(xué)時間：2課時。（3）算一算，在教室活動的時間比在教室外活動的時間多。（這張表對于全班每個孩子來說，他都能夠正確填寫出這張表格。（學(xué)生年齡小，有些意見不一定完全合理。（給學(xué)生充分的時間布置教室，讓班里的每一個孩子都動起手來?。┒?、欣賞體會自由參觀進行“美化滿意度”評比出示： “美化滿意度”調(diào)查統(tǒng)計表 好 一般 不好 個人意見“最有創(chuàng)意獎”“最合理設(shè)計獎”、“最佳設(shè)計師” “最佳合作小組”評一評：評選“最有創(chuàng)意獎”、“最合理設(shè)計獎”、“最佳設(shè)計師”、“最佳合作小組”。同時在勞動實踐中還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，讓學(xué)生有所思、有所感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動創(chuàng)造出來的。好嗎？ 6．教師小結(jié)。勞動給了自己幸福，也給了別人幸福。然而工作人員告訴他：70元錢只夠買一個水泵，挖一口井要2000塊。老D犁地時，不小心弄倒他家的一棵玉米。從小失去親人關(guān)愛的他更知老人孤獨的滋味，他決定盡自己的能力照顧老人，通情達理的妻子也十分贊同。逢年過節(jié)，請老人到家里吃“團圓飯”，已成了傳統(tǒng)。教后記：住在同一個小區(qū)里，盡管不在同一個樓層，彼此也算是鄰居了。所以鄰居好，賽金寶。（板書課題；家人的愛）二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會家人在這種背后的種種付出?；顒佣?這也是愛分組討論：結(jié)合課本第9頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯？經(jīng)驗交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。要么給二元錢。（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。平時你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。老師愿每一個同學(xué)都能為父母獻上一份真摯的愛。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。（7）根據(jù)日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護兒童法律法規(guī)3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護兒童法律法規(guī)。三、教學(xué)時間：三課時五、教學(xué)過程： 第一課時 活動一 我的自畫像一、導(dǎo)入：古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。三、我們繼續(xù)來做個實驗、我們分得豐富一樣嗎？（1）、請同學(xué)將一批東西拿出來進行分類。四、想象說話假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會怎樣？五、思考：為什么世界上會有如此豐富多彩的花兒？小結(jié)：因為不同，世界才會如此美麗。二、思考：為什么光禿禿的大樹變