【正文】 ”師：今天我們用學(xué)到的新知識幫助了王老先生，既感受到了助人的樂趣，又體驗(yàn)到了友愛的珍貴，希望你們在以后的學(xué)習(xí)生活中，要互相幫助，讓友愛之花在你們心中生根、發(fā)芽。（CAI展示雞舍）師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座”就能修好它了！② 方法：用小組競賽的形式進(jìn)行 ③ 做一做 ④ 唱一唱（說明：雞窩上的音符就是歌曲《王老先生》中的第一小節(jié)和第三小節(jié)）設(shè)計(jì)意圖：以往視唱練習(xí)的教學(xué)方法基本上是機(jī)械地重復(fù)練習(xí)，這樣只能讓學(xué)生感到枯燥乏味。③師生唱一唱。教具準(zhǔn)備：CAI課件、音樂房子2個(gè)、小雞的手卡若干。學(xué)生完整的演唱一遍男女生對唱三、表演歌曲，豐富表現(xiàn)。放打雷聲、下雨聲…..快躲到老師的傘下來。等你們將來長大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛心；別忘了還有關(guān)心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻(xiàn)自己的力量。今天借這個(gè)機(jī)會，我想讓大家都來說說自己的好媽媽。）師：你們覺得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒有唱前倚音，你們也來試試?，F(xiàn)在我請小組長上來選擇你們組想唱的樂句，每組唱一句。它有一個(gè)特別的名字叫前倚音。今天我還想給大家介紹一位古代的媽媽，請大家看這張圖片，說說這張圖片上描繪的是什么？（課件展示圖片）師：圖片上的這個(gè)兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對母親深深的愛和感激之情，寫下了一首流傳千古的詩歌——《游子吟》。(在《我是草原小騎手》的音樂中，學(xué)生走出教室)第六課 母子情教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。(CAI呈現(xiàn)草原風(fēng)光)二、學(xué)唱歌曲熟悉節(jié)奏師：大草原可真美呀，許多蒙古族的小朋友都在這里比賽騎馬呢，我們一起來學(xué)學(xué)他們吧!(放《我是草原小騎手》范唱)教師帶學(xué)生按節(jié)奏做騎馬動作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱《我是草原小騎手》。分聲部演唱歌曲全唱全曲。師：有同學(xué)見過打鐵嗎？打鐵的時(shí)候發(fā)出“叮叮咚咚”的聲音多有意思啊，我們用“叮咚”來唱一唱好嗎？用“叮咚”模唱主旋律。學(xué)生輕聲跟唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生看圖片，講內(nèi)容、讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。師：同學(xué)們，冬天過去了春天還會遠(yuǎn)嗎？ 請學(xué)生說一說對春天的感受，說一說你們眼里的春天。通過聽音填空練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來。演唱全曲。三、新課教學(xué)（一）、復(fù)習(xí)歌曲《我的祖國》的旋律。學(xué)唱結(jié)束句。劃拍視唱三、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入今天我們來學(xué)唱一首新歌《我的祖國》。那么四分音符又是怎么來的呢？是將全音符平均分成幾份呢？（四份），（）這其中一份就是四份音符的時(shí)值。二、學(xué)習(xí)音樂知識。教學(xué)過程：聆聽： 我愛米蘭 飛來的花瓣 演唱：每當(dāng)我走過老師窗前 甜甜的秘密第八課 家鄉(xiāng)贊歌教學(xué)目標(biāo)：以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重（難）點(diǎn)：認(rèn)識低音，并掌握八個(gè)音的音高與唱名教學(xué)過程：聆聽： 空山鳥語 蔭中鳥 演唱： 頑皮的杜鵑 柳樹姑娘第四課 春天的歌教學(xué)目標(biāo)：感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。教學(xué)進(jìn)度第一課 愛祖國…………4課時(shí) 第二課美妙童音…………4課時(shí) 第三課我們的朋友…………4課時(shí) 第四課春天的歌…………4課時(shí) 第五課音樂會…………4課時(shí) 第六課牧童之歌…………4課時(shí) 第七課老師您好…………4課時(shí) 第八課家鄉(xiāng)贊歌…………4課時(shí)第一課 愛祖國教學(xué)目標(biāo)：在愛國主義題材音樂作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛國熱情。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。還安排了音樂游戲,讓孩子在音樂中盡情的玩,(一),學(xué)唱歌曲《來吧!快樂的節(jié)日》《來吧!快樂的節(jié)日》是一首反映“六一”兒童節(jié)的歌曲,節(jié)奏明快,旋律活潑歡悅,歌曲“啦啦啦,啦啦啦，”一字一音的處理手法,使歌曲形象顯得分外熱烈,活潑,表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時(shí)的喜悅心情,曲調(diào)優(yōu)美,朗朗上口,(aaab)B(abcdef).如何唱好歌曲A部這種同頭換尾的音樂,怎樣讓學(xué)生在演唱時(shí)處理四個(gè)樂句的關(guān)系,同時(shí)感受音樂中起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu),B段的六個(gè)樂句又如何處理 最喜歡哪個(gè)節(jié)日 與兒童相關(guān)的節(jié)日是什么節(jié) 接著媒體展示有關(guān)節(jié)日的圖片,如《新年好》,《祝你圣誕快樂》,《每當(dāng)走過老師窗前》等,要求學(xué)生聽完音樂后,談?wù)剬Ω枨母惺?這首歌曲描述的是哪個(gè)節(jié)日 ,“六一”兒童節(jié)過得更加熱烈,請同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計(jì)現(xiàn)場,布置一個(gè)過“六一”兒童節(jié)的場景.(邊聽音樂進(jìn)行)4,邊唱邊跳,難點(diǎn)訓(xùn)練,如:切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的處理,“啦啦啦，”一段要啟發(fā)學(xué)生用明亮而富有彈性的聲音表達(dá)孩子歡快的心情,本環(huán)節(jié)可作為本課的高潮,挖掘?qū)W生特長,如有的唱,有的跳,有的敲,分工合作,讓孩子們?nèi)硇耐度?評價(jià)同學(xué)們參與活動的表現(xiàn)要及時(shí)進(jìn)行評價(jià),能更好調(diào)動他們積極性(二)聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》,學(xué)唱輪唱曲《歡樂歌》二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》,音樂朗朗上口,《卡農(nóng)歌》后,安排了學(xué)生學(xué)唱二部輪唱曲《歡樂歌》,歌曲旋律很簡單,只有兩句,卻能讓學(xué)生感受卡農(nóng)的特點(diǎn)和熱烈,《卡農(nóng)歌》,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽,然后說說這首歌曲有什么特點(diǎn)2,:紅,黃,藍(lán),綠等,各擺放在兩行,讓學(xué)生觀察并說出它們有什么相同與不同(請課件制作配合)紅,黃,藍(lán),綠,青,紫 紅,黃,藍(lán),綠,青,紫教師小結(jié),得出規(guī)律:卡農(nóng)原意是“規(guī)律”,這首歌曲是黃自為訓(xùn)練輪唱而創(chuàng)作的,歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)曲式的特點(diǎn):雖則我先你后,各唱各的調(diào)子,其實(shí)只有一個(gè)旋律.{教參后附《卡農(nóng)歌》譜} 《歡樂歌》 ,由四個(gè)樂句(abac)組成,教師范唱,要求學(xué)生用四個(gè)動作表現(xiàn)四個(gè)樂句,進(jìn)行律動 ,要抓住第二聲部的起音,如:一聲部唱“高”字時(shí)二聲部準(zhǔn)確進(jìn)入唱“歡”字,: 3 3 3,2 1 ??? 歡 欣 高 聲 唱 O O 3 3 ??? 歡 欣6,樂器組,舞蹈組合作表演(三)音樂游戲《雨的節(jié)奏》音樂游戲《雨的節(jié)奏》故事情節(jié)編寫得生動有趣,并巧妙地將,節(jié)奏編入故事, 它是調(diào)動學(xué)生“小音庫”(各種雨的情景如:小雨,中雨,大雨,暴雨):小雨小聲擦報(bào)紙,大雨綠豆搖晃,:沙錘 大雨:響板 雨越下越大:鈴鼓 2,:2/4 | | | | (填音高)小 雨 快 停,改 天 再 下 吧!第二組創(chuàng)編大雨的歌曲旋律:2/4 | | | |(填音高)雨 呀 快停 吧,我們 要去 郊游 :,學(xué)生可配上伴奏(生活中的音源或敲擊樂器),請同學(xué)們分角色表演出來(分旁白,歌唱組,伴奏組,聲勢組等)5,他評, 環(huán)球音樂探寶(二)漫游亞洲 教學(xué)內(nèi)容:印度尼西亞甘美蘭音樂《珍珠》 歌曲《恰利利,恰利》印度尼西亞民歌《木瓜恰恰恰》 歌曲《櫻花》 歌曲《下雨了》日本漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》 日本歌曲《郵遞馬車》 歌曲《紅蜻蜓》 教學(xué)目標(biāo): 一,通過欣賞印度尼西亞甘美蘭音樂《珍珠》,歌曲《木瓜恰恰恰》,日本歌曲《櫻花》,漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》,歌曲《郵遞馬車》,讓學(xué)生感受印度尼西亞,日本的民族風(fēng)情和音樂文化特色,幫助學(xué)生理解多元的音樂文化,通過學(xué)習(xí)歌曲《恰利利,恰利》,學(xué)生能用已學(xué)過的節(jié)奏與小音庫已儲存的五個(gè)音,通過學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》,學(xué)生能運(yùn)用力度的變化來演唱歌曲,表達(dá)歌曲的感情,通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握和了解護(hù)照及簽證的作用,印度尼西亞和日本的地理位置,民族狀況,風(fēng)俗習(xí)慣,難點(diǎn): : 電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,節(jié)奏樂器,:6個(gè)課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:印度尼西亞甘美蘭音樂《珍珠》 教學(xué)目標(biāo): 通過欣賞甘美蘭音樂《珍珠》,難點(diǎn): :電子琴,節(jié)奏樂器,: 組織教學(xué): 今天老師帶你們?nèi)|南亞國家印度尼西亞去看看,去了解一下哪里的音樂文化是 24: 護(hù)照是一個(gè)主權(quán)國家發(fā)給本國公民用來出入國境,游覽參觀: 先請同學(xué)們觀看展示的印尼的風(fēng)光圖片,邊看邊聽教師解說,印尼是由群島組成的國家,聽音樂: 1,欣賞甘美蘭音樂《珍珠》,動一動: 用我們所有樂器,組成一個(gè)樂隊(duì),教學(xué)內(nèi)容:歌曲《恰利利,恰利》 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)歌曲《恰利利,恰利》,學(xué)生能用已學(xué)過的節(jié)奏與小音庫已儲存的五個(gè)音,難點(diǎn): 自主學(xué)習(xí)歌曲《恰利利恰利》教具準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏樂器,: 一:組織教學(xué): 聽中跳: 聽音樂《恰利利,恰利》,師生邊聽音樂邊做律動.(律動方式):第一小節(jié)按節(jié)奏拍拍手,第二小節(jié)抖指:??,A組蹲下B組拍手,第二小節(jié)換B組蹲下A組拍手,最后一小節(jié)66 5,全體一起按節(jié)奏拍手(全曲的腳步動作為踏點(diǎn)步)聽中拍: 25先請同學(xué)們拍讀歌曲中的節(jié)奏,充分感受和把握這一印尼民歌風(fēng)格的特色節(jié)奏,然后按歌曲節(jié)奏與旋律,: 分小組讓學(xué)生自學(xué)歌曲,自學(xué)時(shí),: 教學(xué)內(nèi)容:印度尼西亞民歌《木瓜恰恰恰》 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn): 重點(diǎn):掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感 難點(diǎn):歌曲第9,: 電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,節(jié)奏樂器,: 導(dǎo)入: 以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲,今天我們在來學(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——,新授: 1,叫賣歌:叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種,有的只有一句或半句旋律,有的甚至沒有旋律,《賣湯圓》,《冰糖葫蘆》,我們要學(xué)的歌曲是《木瓜恰恰恰》.(板書課題)2,學(xué)習(xí)歌譜: ①學(xué)生聽老師范唱歌譜,要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂句 每個(gè)樂句都有什么特點(diǎn)②學(xué)生自己彈琴試唱樂譜,找出樂譜中的難點(diǎn)(第9,10樂句),并加以分析.(分析):這兩個(gè)樂句之所以難唱, 26得象()一樣的切分音的唱法嗎 讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧!③讀節(jié)奏(一個(gè)切分音)④教唱第9樂句.⑤學(xué)生唱.⑥類推第10樂句 ⑦老師彈琴,學(xué)生跟唱一遍 ⑧學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜.⑨跟老師唱, 3,學(xué)習(xí)歌詞①讀歌詞(恰恰恰是襯詞,不讀).②用第一樂句帶歌詞教方法.③學(xué)生自己學(xué)唱,在自己不會唱的地方做上記號.④重點(diǎn)教唱.⑤學(xué)生跟隨老師唱,及時(shí)糾正演唱中的錯(cuò)誤.⑥讓學(xué)生自己演唱一遍.⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀.⑧教學(xué)內(nèi)容:歌曲《櫻花》 歌曲《下雨了》 教學(xué)目標(biāo): 通過聽賞日本民歌《櫻花》,學(xué)唱歌曲《下雨了》,難點(diǎn): 聽賞《櫻花》,學(xué)唱歌曲《下雨了》,: 電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,節(jié)奏樂器,: 一,聽聽讀讀:播放日本民歌《櫻花》并朗讀歌詞,聽后說說這是到了哪個(gè)國家二,聽聽動動。用不同的節(jié)奏為歌配上伴奏。二、導(dǎo)入：（你們知道歌里唱的是什么地方嗎？——那就是內(nèi)蒙古大草原，是歌的海洋，是馬頭琴的故鄉(xiāng)。請舞蹈隊(duì)的同學(xué)上來表演，其他同學(xué)拍手唱歌。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答。簡介作者：賀綠汀，人民音樂家，作品有《游擊隊(duì)歌》，鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》《搖籃曲》等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：欣賞音樂體驗(yàn)音樂速度變化帶來的音樂性格變化 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體課件。提問：這首曲子旋律美不美？在哪里聽過？介紹歌曲的原曲以及流傳情況，歌曲背后有一個(gè)美妙凄婉動人的故事。課時(shí)安排：4個(gè)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《鳳陽花鼓》 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格并能流利地歌唱與表演。7 1 3 | 5 2 1 0 |（也可以用前面演唱過的音樂）第3課 多彩的鄉(xiāng)音（二）教學(xué)內(nèi)容：歌曲《鳳陽花鼓》管弦樂曲《森吉德馬》主題 歌曲《草原就是我的家》 馬頭琴獨(dú)奏《美麗的草原我的家》教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學(xué)生了解安徽民歌的風(fēng)格，并能流利地歌唱與表演。彈奏樂曲。并讓具備較高演奏水平的同學(xué)為同學(xué)演奏一曲，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)琴的興趣。對各組同學(xué)的表演做出評價(jià)，可采用自評、學(xué)生評、教師評，給予最佳表演組的同學(xué)進(jìn)行獎勵(lì)。(2)學(xué)唱歌曲。哼唱第一主題旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音樂起伏流暢的旋律特點(diǎn)，也為后面學(xué)習(xí)《我們大家跳起來》做鋪墊。歌曲《瑤山樂》是由樂曲《瑤族舞曲》的主題旋律改編而成的，說明了音樂具有什么樣的特點(diǎn)？小組進(jìn)行討論匯報(bào)。(2)唱唱。(4）聽聽、唱唱。教學(xué)設(shè)計(jì)及建議.（一）欣賞樂曲《瑤族舞曲》學(xué)唱歌曲《瑤山樂》欣賞樂曲《瑤族舞曲》(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1951年劉鐵山根據(jù)瑤族傳統(tǒng)歌舞鼓樂的音樂素材創(chuàng)作《瑤族長鼓舞歌 》，1952年初在北京上演。旋律中跳進(jìn)和級進(jìn)是本課需掌握的知識點(diǎn)。歌曲《瑤山樂》是由《瑤族舞曲》的主題旋律填詞而成的，歌曲的第二段歌詞為空白，需由學(xué)生自己填唱，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。(3）聽聽、談?wù)?。用舞蹈動作感受音樂，模仿瑤族人拍長鼓的舞蹈動作，教師和學(xué)生一起邊聽音樂邊表演，進(jìn)行師生互動。(4)跳跳。如樂器和節(jié)奏的選擇可采用以下建議：鈴鼓： 0X | 0X | 三角鐵； X —| X —|雙響筒： X XX | X XX | 碰鈴： 0 XX | 0XX |（二）學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》欣賞巴赫的《G大調(diào)小步舞曲》（1）、聽聽：巴赫《G大調(diào)小步舞曲》。學(xué)生按橫排坐，第一個(gè)人排第一下手（即強(qiáng)拍）另外兩拍與下面的同學(xué)互拍，一直這樣傳下去。讓學(xué)生自由組合，用各種各樣的形式表現(xiàn)歌曲。制作完畢，教師為學(xué)生講解鍵盤構(gòu)造和C、D、E、F、G五個(gè)音的位置。聽聽唱唱。如歌曲《春天來了》：4∕4（師）1。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》和《草原就是我的家》，讓學(xué)生了解安徽民歌和蒙古族民歌的風(fēng)格，并能流利地歌唱與表演。教學(xué)過程：一、師生問好。互相唱聽，比比誰唱得好。反復(fù)播放《森吉德瑪》主題，感受音樂中不同形象的兩段音樂，它們的旋律是不是相同？如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法創(chuàng)造出兩種不同形象的音樂的呢？教師總結(jié)：作曲家是用了速度的變化，第一段慢，第二段快，所以，音樂中的速度非常重要，它能改變音樂形象的性格。教學(xué)過程：一、師生問好。學(xué)會結(jié)束句的換氣記號，和表示漸慢的ri