【正文】 重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。唱一唱自己所喜歡的幾個(gè)少數(shù)民族的民歌；也可播放自己所喜歡的少數(shù)民族的民歌或音樂(lè)片段（學(xué)校根據(jù)自己的情況來(lái)進(jìn)行）教后反思:第八單元 七彩的生活第一課時(shí)課 題：《白鴿》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導(dǎo)下會(huì)看合唱譜。通過(guò)不同的方式來(lái)了解五十六個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂(lè)特點(diǎn)，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。加上旋律，完整的學(xué)唱歌曲。教后反思:第四課時(shí)課 題：《嗯嗨呀》 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。教后反思:第三課時(shí)課 題：金瓶似的小山 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)能夠用多種形式的打擊樂(lè)伴奏形式來(lái)為民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。教師介紹：柯?tīng)柨俗蚊褡逡詮氖滦竽翗I(yè)為主，兼營(yíng)狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。（2）給學(xué)生觀看相關(guān)的藏族舞蹈的音樂(lè)片段，教學(xué)生做藏族舞蹈動(dòng)作。音樂(lè)會(huì)內(nèi)容可以是學(xué)生分組表演或單獨(dú)表演歷史歌曲，如：《紅星歌》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌》、《歌唱二小放牛郎》、《邊區(qū)兒童團(tuán)歌》、《讓我們蕩起雙漿》、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》等，也可以是家庭音樂(lè)會(huì)的錄像——爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等演唱或演奏的歌曲或樂(lè)曲。表現(xiàn)全曲。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，1937年日本帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了對(duì)中過(guò)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民及抗日隊(duì)伍，在艱苦的環(huán)境下堅(jiān)持抗戰(zhàn)，取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。聽(tīng)錄音哼唱旋律，可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。”過(guò)了幾天，安娥把詞寫好了，聶耳找到了那位小姑娘，把歌詞念給她聽(tīng)，然后問(wèn)她有沒(méi)有不合適的地方，小姑娘想了一下說(shuō)：“都挺好，但如果能把鋼板兒能買幾份報(bào)的話也寫在里邊，我就可以邊唱邊賣了。教師提問(wèn)：每當(dāng)我們看到冉冉升起的五星紅旗，耳旁響起莊嚴(yán)的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，年一想到了什么？你們知道它是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？放映影片《風(fēng)云兒女》的剪輯片段，讓學(xué)生了解《國(guó)歌》產(chǎn)生的背景，體會(huì)《國(guó)歌》作為前進(jìn)的號(hào)角，革命的呼聲的重大意義。分辨樂(lè)曲的節(jié)拍。記憶主要節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。四、欣賞錄像：電視MTV錄像片《小背簍》。教師講解：作曲家白成仁，在四十余年的作曲生涯中，注重對(duì)傳統(tǒng)民族民間音樂(lè)的繼承，曾走遍三湘四水，收集了大量民歌，創(chuàng)作的作品逾千件，《小背簍》就是其中的一首。再聽(tīng)全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣和能力。完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出歌唱的順序。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)另四件西洋樂(lè)器。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》。（1）3/4 x o o |（建議用皮質(zhì)類、金屬類）（2）3/4 o x x |(建議用木質(zhì)類、散響類、有音高變化的樂(lè)器)。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)生使用自制樂(lè)器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。四、自制簡(jiǎn)單小樂(lè)器教師就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示，并提出要求。導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。三、情景劇表演：教師提供各種素材（頭飾、打擊樂(lè)器、音響資料等）。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過(guò)程很重要。（學(xué)生評(píng)價(jià)）學(xué)生分組演唱。教學(xué)反思：第三課時(shí) 課題：《不得了》教學(xué)目標(biāo)：看圖了解故事情景。聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。那么之前我們聽(tīng)的《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛剛聽(tīng)的苗族姑娘唱的歌曲有類似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè)曲。誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎？（苗族）這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、引導(dǎo)法。根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)樹上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。歌表演練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、游戲 ：《猜猜我是誰(shuí)》讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。三、創(chuàng)作表現(xiàn)師：上節(jié)課我給大家留了一個(gè)課后作業(yè)，希望會(huì)演奏樂(lè)器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。師：大家還記得這是哪首歌嗎？ 生：《小瓜棚》出示課題師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽(tīng)了這首歌，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂(lè)手段表現(xiàn)音樂(lè)。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲：七色迷宮有多少條路可以走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過(guò)的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。4/4 1 2 │ 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 2 │ 1 — 0教師彈奏第三至第六樂(lè)句，學(xué)生模唱。教學(xué)反思：第三課時(shí)課題：《可愛(ài)的家》教學(xué)目標(biāo)：以飽滿、深情的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)。全音符的形狀和時(shí)值。學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂(lè)伴奏。用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。指導(dǎo)、糾正（1）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。教學(xué)過(guò)程： 一、二聲部發(fā)生練習(xí)二、導(dǎo)入觀看蕩秋千錄像。四、表演欣賞邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。課前準(zhǔn)備： 詞語(yǔ)卡片。二、主題欣賞在這首樂(lè)曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次，這就是樂(lè)曲的主題音樂(lè)（播放主題音樂(lè)）。四、創(chuàng)編活動(dòng)創(chuàng)編歌詞 師提示：“什么開(kāi)花在水里”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)有和歌曲不一樣的答案？ 生：荷花、水仙花……師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲，名字叫《對(duì)鮮花》（出示課題）。三、創(chuàng)編活動(dòng)談話師：歌曲中唱到的快樂(lè)寶貝是誰(shuí)呀？ 生：是我們。接龍游戲師：這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來(lái)完成，說(shuō)的部分請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成（師生接唱）。重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：給學(xué)生充分一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生創(chuàng)造性的表演使大家的表演經(jīng)驗(yàn)得到豐富，他們?cè)谙嗷サ慕涣髦蝎@得感受美、創(chuàng)造美的能力。引導(dǎo)學(xué)生隨小鳥的叫聲，感受春天的美麗景色。適當(dāng)點(diǎn)撥，補(bǔ)充練習(xí)：第二篇：三年級(jí)下冊(cè)教案三年級(jí)下冊(cè)教案執(zhí)教人——童海芳第四單元《春天的歌》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《嘀哩嘀哩》 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)這首歌的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，用活潑、輕快的聲音有感情的演唱歌曲。三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》教案北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校李元明我的發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)：自己讀加點(diǎn)的詞語(yǔ)。自我展示：小組中把自己的本領(lǐng)介紹給大家，也可以邊說(shuō)邊演示。你們看，他高揚(yáng)的頭，他挺起的胸脯，此時(shí)此刻，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？ ——學(xué)生自由寫話（配樂(lè)）——交流匯報(bào) 生：博萊克，你真了不起，我佩服你！生：博萊克，你是一個(gè)勇敢的小伙子，我要向你學(xué)習(xí)。在這4個(gè)多月的訓(xùn)練中，你能想象博萊克比別的隊(duì)員付出了多少心血嗎？ 臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢？ ——學(xué)生匯報(bào)（結(jié)合感情朗讀）：生：我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練，他跌倒了又爬起，爬起來(lái)再跌倒。）[反思]學(xué)起于思，思源于疑，在初讀課本前，讓學(xué)生帶著自己感興趣的問(wèn)題讀，抓住重點(diǎn)詞句，培養(yǎng)語(yǔ)感，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書探究的積極性。B、根據(jù)故事情節(jié)，表述一下對(duì)故事內(nèi)容或其中的人物的看法。B、小組交流，解決生字詞。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。借助文中拼音或工具書讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？哪幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰(shuí)的絕招。《絕招》教案主備人：陳汝英教學(xué)目標(biāo)：正確，流利地朗誦課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。師：細(xì)讀課文第四自然段，“你的昨天過(guò)去了，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你再也不能回到昨天了。生：??師：結(jié)合同學(xué)們對(duì)時(shí)間的一些見(jiàn)解，引出課題，今天我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于時(shí)間的文章《和時(shí)間賽跑》（板書課題）師：在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)解決一下本課的生字詞，把課文讀一遍，標(biāo)記帶拼音的生字詞并多讀幾遍。你覺(jué)得克萊諦是個(gè)怎樣的孩子？（四）分角色朗讀課文，體會(huì)“我”和克萊諦爭(zhēng)吵前后的表現(xiàn)。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺(jué)得太丟臉。（2）于是我想報(bào)復(fù)他。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）“體、緣、憤、戒”的寫法。正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠(chéng)心誠(chéng)意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、既然”等詞語(yǔ)。教學(xué)方法：小組合作、討論交流 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入，板書課題每天我們都和同學(xué)們?cè)谝粔K學(xué)習(xí)、游戲，也不可避免的發(fā)生一些矛盾，你是怎樣處理的？（學(xué)生回答）今天，我們一起來(lái)看一看文中的兩個(gè)同學(xué)是怎樣處理同學(xué)間發(fā)生的問(wèn)題的。板書設(shè)計(jì)：爭(zhēng)吵我克萊諦 弄臟本子第二課時(shí)一、回顧課文內(nèi)容：課文講了一件什么事？二、理解課文，體會(huì)父親的話。小組自主交流：（1）我覺(jué)得很不安，氣也全消了。我心想：“我只是防御，決不還手。教學(xué)重難點(diǎn)： 會(huì)認(rèn)會(huì)寫生字詞。教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文的重點(diǎn)段落，和重點(diǎn)語(yǔ)句?！弊屛覀冋乙徽?，體會(huì)體會(huì)，再抄寫來(lái)。一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。今天我們看看這幾個(gè)小主人公有什么絕招。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（1）引：同學(xué)們，讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過(guò)主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上，仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么特別之處呢？——學(xué)生自由說(shuō)（隊(duì)伍中有一位拄拐的隊(duì)員，隨機(jī)理解“截肢”）。截：筆順是“土隹截”小組相互檢查，匯報(bào)。B、參加這次隆重的檢閱的隊(duì)伍有——（步兵、炮兵、青年隊(duì)員、兒童隊(duì)員）二、走進(jìn)故事，深入感知。也就是相當(dāng)于我們我國(guó)家的國(guó) 慶節(jié)。師小結(jié)過(guò)渡：一分耕耘換來(lái)一分收獲，博萊克灑下的辛勤汗水換來(lái)了出色的成績(jī)?！墩Z(yǔ)文園地四》教案北嶺鄉(xiāng)中心學(xué)校李元明口語(yǔ)交際：學(xué)生讀內(nèi)容，明確本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。構(gòu)思：選擇自己最拿手的本領(lǐng)，自擬題目，（如：“我學(xué)會(huì)了”），依據(jù)要求，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)：填空：我寫的（）我寫得（）讀讀背背自讀詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字。（1）課件一：黃鸝鳥的聲音，聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？它在唱什么？（學(xué)生討論并模仿）出示節(jié)奏：ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹO ︱ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹ －︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹO ︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ⅹ －︱師：你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？學(xué)生跟琴唱一唱。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在學(xué)生掌握了歌曲的演唱、了解了歌詞的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步的在節(jié)奏、速度、情緒等方面進(jìn)行鞏固，使學(xué)生更好的把對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，更加充分地表現(xiàn)出來(lái)）提示歌名：唱了這么長(zhǎng)時(shí)間我們還不知道它的名字呢？你能給歌曲起個(gè)名字嗎？學(xué)生談?wù)摚◣煴M量鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言）．討論后用花形貼上歌詞。第三篇：三年級(jí)教案下冊(cè)第一單元 快樂(lè)寶貝第一課時(shí)課題：《快樂(lè)寶貝》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。復(fù)聽(tīng)?zhēng)煟和瑢W(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾?tīng)的時(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。三、歌曲處理“什么”兩字要加重語(yǔ)氣，唱出一定要難倒對(duì)方的心情。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。三、分段欣賞第一段音樂(lè)描寫的是什么情景，你聽(tīng)出了哪些特殊的音響？ 生：這段音樂(lè)描寫的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。教學(xué)反思：第五課時(shí) 課題：《打秋千》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，在合唱中學(xué)會(huì)與人合作。（2）注意下滑音的演唱。教學(xué)反思：第二單元 可愛(ài)的家第一課時(shí) 課題：《小船》教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。（3）用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)，你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)表達(dá)呢？ 教學(xué)反思：第二課時(shí)課題：《內(nèi)依巴河》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛(ài)的、溫暖的小草房的眷戀之情。分組討論：為什么說(shuō)“小草屋如同天堂”？四、音樂(lè)創(chuàng)造師生朗讀歌詞。二、學(xué)唱歌曲聽(tīng)《可愛(ài)的家》錄音范唱。碰 鐘： ― ― │ ― ― │ 雙響筒： │ │歌表演《可愛(ài)的家》。了解歌曲的演唱形式、速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師彈奏上課標(biāo)志樂(lè)：師生談話：大家好！伴著輕松的音樂(lè)，我們的音樂(lè)課又開(kāi)始了。（學(xué)生評(píng)價(jià)）學(xué)生分組演唱。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。第三課時(shí)課題：管弦樂(lè)《森林水車》教學(xué)目標(biāo)：一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。三、編創(chuàng)與活動(dòng)這是一段歌謠。主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。三、歌曲處理用活潑的情緒演唱。了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。誰(shuí)能和大家交流一下，你聽(tīng)了這段音樂(lè)之后的感受。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。五、小結(jié)課件出示“笛子”：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)笛子演奏的《苗