【正文】 采用多種教學手段，提高教學藝術(shù)性。1能夠識讀簡單樂譜。樂于參與各種演唱活動。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學生適應自己的教學思路。欣賞結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識，進一步加強情感的能力。它充分體現(xiàn)教科書對學生進行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育，有利于學生個性和諧健康的發(fā)展。三、教學措施：注重孩子的個性發(fā)展，關(guān)注有一定音樂基礎(chǔ)的學生，給予難度性較大的知識點。本學期應達到的教學目標：（1）對于音樂感悟力強的學生，給予個性化的教育，提高難度，促進發(fā)展。利用多媒體開展音樂教學活動，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活。教學難點是培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力和鑒賞能力，養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力，審美能力和創(chuàng)造能力等。本課以“豐收歌舞”為主題，編排了演唱《桔梗謠》、《如今家鄉(xiāng)山連山》和聆聽《瀏陽河》、《海霞組曲》之《豐收》片段，讓學生演唱和聆聽不同風格特點的曲子中，充分感受和體驗不同的音樂作品，同時可以表現(xiàn)人們勞動和喜慶豐收時的愉快心情。本課的聆聽曲目《媽媽》、《媽媽寶貝》、《母親教我的歌》和演唱曲目《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》都是表現(xiàn)這一類主題的歌曲。本課以“草原”為主題，安排了聆聽《森吉德瑪》、《賽馬》和演唱《草原上》、《我是草原小牧民》四個作品，均與我國蒙古族民間音調(diào)音樂，通過本課的聽、唱、舞、奏、創(chuàng)作等大量的音樂實踐活動，讓學生初步感受這一地區(qū)音樂的民族風格。加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終”。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學生有一定的識譜能力。三、情景劇表演：分組設(shè)計活動。（學生評價）學生分組演唱。歌譜學唱，注意歌曲中的連線。四、聽全曲，說說你的收獲。二、欣賞《苗嶺的早晨》多媒體展示苗嶺風景畫面（播放第一樂章音樂）。二、導入：復習歌曲《可愛的家》。學生隨琴學唱第一、二樂句曲譜。復聽歌曲，看歌片心里默唱，進一步感受歌曲風格。用哼鳴模唱歌曲旋律。第二單元可愛的家第一課時課 題：《小船》教學目標：引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情的演唱歌曲。學生模仿小鳥在音樂聲中“飛出” 教室。教學過程：一、初聽出示詞語卡片：緊張、恐怖；寧靜、安詳；歡快、優(yōu)美。設(shè)計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。教學過程：一、導入請同學們觀看電影《劉三姐》對歌的片斷，介紹這種一問一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過對歌，比誰機智、誰的生活經(jīng)驗豐富，引入《對鮮花》。學唱歌曲（學生跟著錄音自己學唱歌曲。教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構(gòu)建以及教法與學法的研究。學習并感受音的高低、音階排列的順序。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。本教材采用的是“單元”的形式。聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。自己的教育、教學活動及時總結(jié)和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。二、全冊教學要求：學唱歌曲。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。學習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。學習并感受音的高低、音階排列的順序。教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構(gòu)建以及教法與學法的研究。唱一唱 教學重點： 教唱《我們把祖國愛在心窩里》，并指導學生從音樂中體驗、表現(xiàn)愛祖國、愛他*的情感。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。感受并認識2/3/4/4及其強弱規(guī)律。加強自身的基本功的訓練，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。）指導糾正。二、教唱歌曲聽錄音范唱，感受歌曲情緒。第三課時課 題：《在鐘表店里》教學目標：通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲，提高學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，以及對音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。第五課時教學目標：課 題：《打秋千》通過學唱歌曲《打秋千》，培養(yǎng)學生的合唱能力，在合唱中學會與人合作。引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律。教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”？四、音樂創(chuàng)造師生朗讀歌詞。教師彈奏第三至第六樂句，學生模唱。三、欣賞歌曲《布娃娃》欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。交流聽了這段音樂之后的感受。五、小結(jié)第二課時課 題：《少先隊植樹造林歌》教學目標：以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。學習歌詞，學生分組學唱并練習。（師生互評）用沮喪、無可奈何的心情來演唱歌曲。各組設(shè)計角色扮演動物，教師進行指導。總之，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！三、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。四、教學方法及措施：以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。從教學理念上強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，“面向全體學生，也注意學生的個性發(fā)展”。第三課：《好伙伴》。意在讓學生體會媽媽對孩子無私的愛以及孩子對母親的懷念、感激之情，激發(fā)學生愛媽媽、愛長輩、愛祖國的感情。