【正文】 曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族音樂的熱愛之情。聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，說出自己的想法。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過程性評(píng)價(jià)。本課以“童年”為主題，安排了聆聽《捉迷藏》、《我們多么幸?！泛脱莩稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，表現(xiàn)了童年生活的幸福和快樂。本課的聆聽《維也納的音樂鐘》、《靈隱鐘聲》和演唱曲目《美麗的黃昏》、《鐘聲叮叮當(dāng)》都是圍繞“鐘聲”這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲和樂曲，讓學(xué)生感受音樂中不同意境額“鐘聲”效果。通過律動(dòng)和集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的`素質(zhì)。（6）進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹奏口琴。音樂知識(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)譜知識(shí)。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂知識(shí)和音樂的技能技巧，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。熟練準(zhǔn)確的演唱本學(xué)期的歌唱曲目，盡可能的達(dá)到背唱。注重學(xué)生音樂綜合技能、技巧、知識(shí)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱。第六課：《四季的歌》。本冊(cè)教材共分八個(gè)單元，主要內(nèi)容按聆聽、表演、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)幾大塊安排，在聆聽方面著重傾向于聲樂作品，聆聽中外優(yōu)秀作品，了解一些樂器的名稱及聲樂演唱形式。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫，總結(jié)森林破壞給我們帶來得危害。體會(huì)連音線在歌曲中的作用，用律動(dòng)的方式進(jìn)行表演。復(fù)聽歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聽音樂做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。（播放《鳥店》錄音）生邊聽邊排序（第一是寧?kù)o、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。五、教學(xué)進(jìn)度：?jiǎn)卧罢n題 課時(shí) 周次第一單元童趣 5 一、二、三第二單元可愛的家 4 四、五第三單元農(nóng)家孩子的歌 4 六、七第四單元綠色的夢(mèng) 4 八、九第五單元小樂隊(duì) 4 十一、十二第六單元歌聲中的回憶 5 十三、十四第七單元五十六朵花 4 十五、十六第八單元七彩的生活 4 十七、十八第九單元期末測(cè)試 2 十九第一單元童趣第一課時(shí)課題：快樂寶貝教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國(guó)”的情感之中。感受并認(rèn)識(shí)2/3/4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。本教材采用的是“單元”的形式。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。接龍游戲（師生接唱）。）四、創(chuàng)編活動(dòng)創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。教學(xué)過程：一、引入教學(xué)：播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。師總結(jié)：動(dòng)物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護(hù)家園的重要性。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。第二課：《草原》。第八課：《豐收歌舞》。在音樂綜合課、唱歌課、欣賞課等課中滲透德育，深化教育改革。能夠熟練的使用正確指法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)等。聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)：能聽辨不同類型的女聲和男聲。能聽辨不同類型的女聲和男聲。三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：音樂教育是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明有著重要作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——注意聆聽的好習(xí)慣和科學(xué)歌唱的好習(xí)慣。四、教學(xué)措施：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。意在讓學(xué)生體會(huì)媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛以及孩子對(duì)母親的懷念、感激之情，激發(fā)學(xué)生愛媽媽、愛長(zhǎng)輩、愛祖國(guó)的感情。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，“面向全體學(xué)生，也注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！三、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。（師生互評(píng)）用沮喪、無(wú)可奈何的心情來演唱歌曲。五、小結(jié)第二課時(shí)課 題：《少先隊(duì)植樹造林歌》教學(xué)目標(biāo)：以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹時(shí)的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。三、欣賞歌曲《