【正文】 單元歌聲中的回憶 5 十三、十四第七單元五十六朵花 4 十五、十六第八單元七彩的生活 4 十七、十八第九單元期末測試 2 十九第一單元童趣第一課時課題：快樂寶貝教學目標：這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。四、改進教學方法，提高質(zhì)量措施：以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。學習用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。三、教學目標：學唱歌曲。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解?？傊昙壍暮⒆泳拖袷且粡堁┌椎募?，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！二、教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。教學難點： 指導學生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。在豎笛吹奏練習中，能掌握“2”三個音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。加強自身的基本功的訓練，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。學做音樂游戲，學習歌表演、集體舞等，注意音樂與動作的配合。感受并認識2/3/4/4及其強弱規(guī)律。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。本教材采用的是“單元”的形式。大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學生有一定的識譜能力。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。學習用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。四、改進教學方法，提高質(zhì)量措施：以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。五、全冊教學安排：第一課 祖國媽媽 3課時 第二課 春來了 2課時 第三課 愉快的勞動 3課時 第四課 兩只小山羊 2課時 第五課 小騎手 2課時 第六課 母子情 3課時 第七課 友愛之花 3課時 第八課 快樂的節(jié)日 2課時 第九課 小駱駝 2課時 第十課 夢之船 3課時 第十一課 音樂家冼星海 2課時 第十二課 喜洋洋 2課時 選唱選聽 2課時第一課 祖國、媽媽一、教學目標能學會演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。二、課時安排：2節(jié)課 第一課時 教學內(nèi)容：學唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。教學過程：一、學唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。除對原有教學內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價。背唱46首。培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力。初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。自己的教育、教學活動及時總結(jié)和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。接龍游戲（師生接唱）。鞏固新授。在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據(jù)自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。用聽唱法學習歌曲。）四、創(chuàng)編活動創(chuàng)編歌詞：根據(jù)自己了解的知識續(xù)編歌詞。二、主題欣賞在這首樂曲中有一段旋律反復出現(xiàn)多次，這就是樂曲的主題音樂（播放主題音樂）。四、小結(jié)第四課時課 題：《鳥店》教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻。）二、復聽作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個發(fā)生在鳥店里的故事，請同學們看著圖畫聽著音樂再來仔細地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。三、學唱歌曲聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。（2）糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。二、教唱歌曲分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。三、指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。編配打擊樂伴奏。學習曲譜，教師范唱曲譜。輕聲隨琴演唱歌曲。教學過程：一、音樂游戲：七色迷宮教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。了解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。教學過程：一、引入教學：播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。介紹樂曲《苗嶺的早晨》，多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學生視野。教學過程：一、復習上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》復習聽賞一遍。聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。第三課時課題：《不得了》教學目標：看圖了解故事情景。老師范唱歌曲。第四課時課題：《森林的故事》教學目標：看圖了解故事情景。師總結(jié)：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護家園的重要性。學生進行評價，教師進行點評。大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。本教材采用的是“單元”的形式。在評價的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。教學研究，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構(gòu)建以及教法與學法的研究。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。在表演方面，增加學生個性發(fā)展，潛移默化對學生進行音樂知識的滲透，并使所學知識在實踐和創(chuàng)作中得以運用和創(chuàng)新。第二課：《草原》。歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好