【正文】 二、教學目標：通過對綜合課、唱歌課、欣賞課及歌曲唱游戲的教學，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。四、教學措施：指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。2022音樂三年級下冊教學計劃2三年級的音樂課在小學階段是一個承上啟下的過渡時期。（2）培養(yǎng)學生良好的學習習慣——注意聆聽的好習慣和科學歌唱的好習慣。吸引學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。【教學目標】⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學生的音樂的記憶力。三年級下冊音樂教學計劃2一、指導思想：音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質和建設社會主義精神文明有著重要作用。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。五、教學重點：能聽辨不同類型的女聲和男聲。加強自身基本功訓練，提高工作水平。提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。1結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。具體措施：抓綱靠本，使學生進一步認清音樂過程，理解音樂概念。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學生模唱的方法來解決。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。能夠熟練的使用正確指法，培養(yǎng)學生自我學習的能力。即“感受與鑒賞”、“表現”、“創(chuàng)造”、“音樂與相關文化”等四條主線，內容貼近孩子們的生活。在音樂綜合課、唱歌課、欣賞課等課中滲透德育，深化教育改革。對歌曲中出現的簡單的音樂記號能夠認識，并能運用到歌曲的演唱中。第八課：《豐收歌舞》。母愛始終是人類永恒的主題。第二課：《草原》。本冊教材的思路是“以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂。大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立、自信、有表情的進行律動和即興動作。師總結：動物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂劇讓更多的朋友知道保護家園的重要性。老師范唱歌曲。聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。拓展有關樂器的知識，開闊學生視野。教學過程：一、引入教學：播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。教學過程：一、音樂游戲：七色迷宮教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。學習曲譜，教師范唱曲譜。簡介歌曲的風格特點（拉丁美洲民族特色）。完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規(guī)律。（2）糾正“叮當”的咬字、發(fā)音。鳥店老板被我們感動了，在貓離開后他打開鳥籠，放小鳥飛回大自然。四、小結第四課時課 題：《鳥店》教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。）四、創(chuàng)編活動創(chuàng)編歌詞：根據自己了解的知識續(xù)編歌詞。在音樂學習過程中豐富學生的自然科學知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續(xù)編歌詞。接龍游戲（師生接唱）。自己的教育、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現的作用。背唱46首。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。二、課時安排：2節(jié)課 第一課時 教學內容：學唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。四、改進教學方法，提高質量措施：以新課程理念為先導，深化課堂教學改革，形成師生互動、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現和享受音樂美的過程。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易于學習，樂于學習。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數學生有一定的識譜能力。本教材采用的是“單元”的形式。學習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。感受并認識2/3/4/4及其強弱規(guī)律。加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實際情況加以靈活運用。教學難點： 指導學生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。學習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。學習連線、換氣、延長、反復、頓音、力度、速度等常用記號。五、教學進度：單元及課題 課時 周次第一單元童趣 5 一、二、三第二單元可愛的家 4 四、五第三單元農家孩子的歌 4 六、七第四單元綠色的夢 4 八、九第五單元小樂隊 4 十一、十二第六單元歌聲中的回憶 5 十三、十四第七單元五十六朵花 4 十五、十六第八單元七彩的生活 4 十七、十八第九單元期末測試 2 十九第一單元童趣第一課時課題：快樂寶貝教學目標：這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。重點指導：說的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情；第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。教學過程：一、為樂曲命名一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣賞第一樂段），根據學生回答，出示課題。（播放《鳥店》錄音）生邊聽邊排序（第一是寧靜、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。教學過程： 一、二聲部發(fā)聲練習二、導入：觀看蕩秋千錄像；簡單介紹仡佬族的風土人情。教學過程：一、導入：聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。學生隨伴奏演唱歌曲。輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。朗誦歌詞。復聽歌曲，輕聲跟唱，進一步熟悉歌曲旋律和歌詞。邊聽邊學生隨教師一起用右手走旋律。體會連音線在歌曲中的作用，