【正文】 教師要通過(guò)音樂(lè)教育教學(xué)工作對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，音樂(lè)課則是最有效的途徑！《我們大家跳起來(lái)》相對(duì)于我校三年級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，相對(duì)簡(jiǎn)單些，于是我便恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段，利用學(xué)生及教師自身的優(yōu)勢(shì)，把這堂課設(shè)計(jì)成融唱歌、欣賞、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課，在課堂上師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使每個(gè)學(xué)生都成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，從中獲得許多新鮮的感受。⑤完整演唱歌曲《王老先生》。學(xué)唱《王老先生》 ①歌詞教學(xué)師：雞舍修好了，讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧！咦？他在干什么呢？（CAI 出示帶節(jié)奏的第一聲部歌詞）學(xué)生自己試著讀詞，檢查糾錯(cuò)。這樣一來(lái)，學(xué)生就在玩玩樂(lè)樂(lè)中掌握了知識(shí)。音樂(lè)游戲三“找朋友”——音符時(shí)值組合方法：①通過(guò)討論，學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。（要求：按節(jié)奏唱出音樂(lè)房子上的各個(gè)音符）音樂(lè)游戲二“稱(chēng)天平”——進(jìn)行八分音符、十六分音符組合練習(xí)方法：①讓課件中的音符做自我介紹。（要求邊拍手邊讀 “歡迎歡迎歡迎”）師：我們是不是應(yīng)該表示感謝呢？（要求邊拍手邊讀 “謝謝，謝謝謝謝！”）情景表演 分角色讀讀拍拍節(jié)奏創(chuàng)編師：來(lái)到了這么美麗的地方，你們能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你們的心情嗎？（要求按照 XX XXXX 的節(jié)奏邊讀邊拍，師板書(shū)節(jié)奏型）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為學(xué)生學(xué)習(xí)音符、時(shí)值做鋪墊的。能在音樂(lè)游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。用自己喜歡的模仿動(dòng)作或是創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演歌曲，可采用三人一組或是自由組合等形式進(jìn)行。填歌詞找難句，解決難點(diǎn)符點(diǎn)四分音符的處理，學(xué)習(xí)頓音記號(hào)。姿勢(shì)由學(xué)生自己創(chuàng)編或是和自己的朋友一起創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，春天到了，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物都蘇醒了，讓我們一起去郊游吧。第七課 友愛(ài)之花第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《小傘花》教案 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《小傘花》，掌握頓音記號(hào)的演唱，感受歌曲情緒。四、小結(jié)師：今天，大家不僅學(xué)會(huì)了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛(ài)心。三、表現(xiàn)母子情（活動(dòng)《獻(xiàn)給媽媽的愛(ài)》）導(dǎo)入師：同學(xué)們，從你們的歌聲中我感受到了大家對(duì)母親的愛(ài)，相信你們的媽媽聽(tīng)了一定會(huì)很高興?，F(xiàn)在想起來(lái)，我仍非常感激我的媽媽。（師生表演）師：你們也想試試嗎？我們邊唱邊來(lái)演一演。演師：前面我們?cè)诔耙幸舻臅r(shí)候，大家都唱得很好，可是剛才加上歌詞一唱，好象沒(méi)有前倚音了，你們聽(tīng)。聽(tīng)到你們的那個(gè)余句，就請(qǐng)這組的同學(xué)趕緊站起來(lái)一起唱這一樂(lè)句，看哪組同學(xué)反應(yīng)最快。師：孩子們快來(lái)呀！（引導(dǎo)學(xué)生接后半樂(lè)句）師：同學(xué)們真聰明，那我們就一起來(lái)玩媽媽呼喚孩子的游戲吧。（教師范唱）師：你們也來(lái)試試好嗎？注意要唱出母子之間依依不舍的感覺(jué)。師：樂(lè)曲中有沒(méi)有我們以前沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的音符？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有前倚音的地方）（3）前倚音的教學(xué)。唱師：看來(lái)大家都背詩(shī)歌深深地打動(dòng)了其實(shí)被打動(dòng)的不光是你，還有許許多多的兒女們。）生：（自由發(fā)言）師：大家說(shuō)得都對(duì)，從這段影片可以看出，母愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。集體展示四、總結(jié)師：通過(guò)你們共同的努力，闖過(guò)了一個(gè)個(gè)難關(guān)，現(xiàn)在你們都成為神氣的草原小騎手了，我向你們表示祝賀。(播放課件，教師巡視，給認(rèn)真的學(xué)生貼小星星)師：你們聽(tīng)清了歌詞的內(nèi)容嗎？(學(xué)生回答)學(xué)唱歌曲師：你們也想成為神氣的草原小騎手嗎？那可不容易呢，要經(jīng)過(guò)很多難關(guān)和考驗(yàn)?zāi)?你們有信心嗎？(生：有)好，我決定幫助你們，我們一起來(lái)闖過(guò)那些難關(guān)吧!a、第一關(guān)：模唱旋律(放慢速度)b、第二關(guān)：輕唱旋律(放慢速度)c、第三關(guān)：跟著節(jié)奏念歌詞(放慢速度)d、第四關(guān)：唱歌詞(1)歌曲處理師：我剛才聽(tīng)見(jiàn)有一位小朋友是這樣唱的(范唱有下滑音的部分)，你們也一起來(lái)試一試，覺(jué)得這樣唱好聽(tīng)嗎？為什么？(學(xué)生分組試唱、討論、最后得出結(jié)論)(2)采用師生對(duì)唱、小組分角色唱等形式，讓學(xué)生風(fēng)趣地演唱歌曲。今天，我就帶你們到蒙古的大草原上去欣賞一下那里迷人的風(fēng)光吧。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“ ”和“ ”七度和八度大跳音程。（帶唱一遍）(5)接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲,楊老師的兩只手分別代表兩只小羊,你們看白羊說(shuō)頂呀頂,黑羊就說(shuō)撞呀撞,（有兩種節(jié)奏，你們喜歡那一種，為什么？）(6)啟發(fā)學(xué)生用力頂和用力撞（解決附點(diǎn)節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演）(7)兩只小羊看這樣,還不行分不了勝負(fù),他們就湊到一起,頂呀撞呀,好你們來(lái)試試,(學(xué)生念一次)(8)這小白羊可是很狡猾,它就偷偷在頂?shù)臅r(shí)候用了勁,你們看,(手勢(shì)演示)你們能讀出來(lái)嗎?（解決附點(diǎn)節(jié)奏）(9)接下來(lái),你們看我用手勢(shì)來(lái)合著歌聲表演一下可以嗎?你們仔細(xì)聽(tīng)他們是怎么唱的?(放音樂(lè))(10)同學(xué)們,他們這樣爭(zhēng)下去的話(huà),他們最后會(huì)怎么樣?對(duì)了,掉進(jìn)河里,掉進(jìn)水中的聲音是怎么樣?(撲通),他們一起掉進(jìn)了河中央,所以這一段就是最后他們掉入水中(點(diǎn)課件,看第三段歌曲)(11)你們開(kāi)動(dòng)腦筋想想為什么最后一句要慢下來(lái)?（語(yǔ)氣是很遺憾的，為兩只小山羊感到惋惜）(12)跟唱一遍,再分角色演唱兩遍(13)你們認(rèn)為在這段表演的時(shí)候要注意什么?重點(diǎn)要表演那段歌詞?(啟發(fā)學(xué)生的表演激情,落水的時(shí)候要怎么表演，注意各種不同類(lèi)型的頂撞的動(dòng)作)(14)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演三、整段表演(1)好,我們?nèi)螒蚨寂啪毩?下面我們就要開(kāi)始正始演出了,你們可以自由的選擇角色,既可以?xún)扇艘唤M來(lái)扮演小山羊,也可以幾個(gè)人為一組來(lái)扮演群眾演員來(lái)唱歌,待會(huì)兒，我們要請(qǐng)人上臺(tái)表演咯!(2)指導(dǎo)學(xué)生排練,(3)請(qǐng)第一組上臺(tái)表演（4）同學(xué)們，要是你在路上遇到了這樣的情況，你們會(huì)怎么辦？你通過(guò)這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學(xué)生在生活中要懂得互相謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)協(xié)作）（5）那么再請(qǐng)你們想想，兩只小山羊落入水中后會(huì)是怎么樣？（學(xué)生自由想象）（6）請(qǐng)你們來(lái)為《兩只小山羊》加個(gè)結(jié)尾吧！（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演）(7)評(píng)出最佳表演獎(jiǎng),當(dāng)場(chǎng)簽約,聘為演員,并給表現(xiàn)最出色的演員頒發(fā)金皇冠.(8)楊導(dǎo)演這兒只有一個(gè)皇冠給誰(shuí)好呀？（讓學(xué)生把互相謙讓的美德落實(shí)在行動(dòng)上）四、課后總結(jié)今天通過(guò)這節(jié)課呀，我們不僅學(xué)會(huì)了〈〈兩只小山羊〉〉這首歌曲，還學(xué)會(huì)了表演唱，更重要的是我們懂得了在生活中要互相謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)合作才能成功是嗎？今天你們班的同學(xué)表演都很精彩，我決定就全部聘用你們?yōu)槲覀儎?chǎng)的小演員了，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場(chǎng)吧！第五課 我是草原小騎手教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《我是草原小騎手》，初步感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)。我們一起用歡快的聲音來(lái)唱一唱，好嗎？引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？用“l(fā)u”模唱歌曲全班輕聲跟唱歌曲。全班同學(xué)和首《鐵匠波爾卡》的音樂(lè)，按節(jié)奏參與伴奏。初聽(tīng)《鐵匠波爾卡》，學(xué)生回答問(wèn)題。四、參與表現(xiàn)師：從歌聲中，你們覺(jué)得澳大利亞的小朋友們?cè)诩粞蛎珪r(shí)，心情怎樣呢？（全班同學(xué)自由發(fā)言）好的，我們就用這樣的心情來(lái)唱一唱這首歌好嗎？引導(dǎo)同學(xué)們有感情地演唱歌曲。全班跟琴唱譜學(xué)生輕聲讀詞。師：這真是一派歡樂(lè)的景象。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。教學(xué)難點(diǎn)：在接龍視唱的活動(dòng)中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂(lè)曲節(jié)拍，能流暢地識(shí)讀并背唱《豐收之歌》的樂(lè)譜。能與同學(xué)配合，學(xué)會(huì)演唱歌曲《我愛(ài)我的小鐮刀》。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。（要多練習(xí)）。2 復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)每小節(jié)三拍 4 以四分音符為一拍 隨音樂(lè)感受三拍子的韻律。2 復(fù)習(xí)12支歌曲。通過(guò)學(xué)習(xí)，《勇敢的鄂倫春》進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對(duì)比。演唱時(shí)在強(qiáng)拍的第一音上略微強(qiáng)調(diào)一些，表現(xiàn)各族兒童的質(zhì)樸、稚拙的形象特征。演唱第二樂(lè)段。朗讀第一段歌詞。（三）、聽(tīng)音練習(xí)老師彈一句旋律，請(qǐng)同學(xué)們選擇結(jié)束音。四、結(jié)束課業(yè)。注意斷音的唱法，反復(fù)練習(xí)。跟琴劃拍唱曲。（二）視唱練習(xí)（多媒體）1 = E 2/4 5 3 3 3 │6 5 3 │4 5 4 3 │2 — ‖ 5 2 2 2 │2 7 2 │6 1 7 6 │5 — ‖（三）、切分節(jié)奏誰(shuí)知道“6 5 3”是什么節(jié)奏，（切分節(jié)奏）對(duì)，切分節(jié)奏就是改變?cè)瓉?lái)音的強(qiáng)弱規(guī)律，我們知道，在二拍子中，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱、而切分節(jié)奏卻變成了強(qiáng)強(qiáng)弱。（）（三）、講解以四分音符為一拍時(shí)，各種音符的拍數(shù)。（二）、講解音符時(shí)值（多媒體）時(shí)值表示音符的長(zhǎng)短。二、指導(dǎo)學(xué)生完成課后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。取而代之的是新穎的非方整性結(jié)構(gòu)的期待。教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)：在那桃花盛開(kāi)的地方 梭羅河 演唱：山里的孩子心愛(ài)山 小巴郎，童年的太陽(yáng)第三篇：三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案第一課 祖國(guó)媽媽教學(xué)目標(biāo)一、能獨(dú)立自信的演唱歌曲《祖國(guó)媽媽》，并用樸實(shí)、真摯的情緒表現(xiàn)我國(guó)各族兒童親如一家、情同手足的深厚感情。掌握并比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值及聽(tīng)辨曲調(diào)。教學(xué)重（難）點(diǎn)：熟悉樂(lè)器的音色及種類(lèi)，掌握輪唱的基本演唱形式。教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)： 猜調(diào) 木偶的步態(tài)舞 窮人的孩子早當(dāng)家 演唱： 搖船調(diào) 一只鳥(niǎo)仔第三課 我們的朋友教學(xué)目標(biāo)：在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。教學(xué)重（難）點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)及表演音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。以表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。3,聽(tīng)唱歌曲,學(xué)唱二部合唱:全體學(xué)生拍手擊b,c,學(xué)生視唱完整旋律,學(xué)生歌唱時(shí),學(xué)生分聲部歌唱,教學(xué)內(nèi)容:歌曲《讀書(shū)郎》 教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)歌唱先輩們唱過(guò)的歌曲《讀書(shū)郎》,難點(diǎn): : 電子琴,錄音機(jī),節(jié)奏卡片,節(jié)奏樂(lè)器,: 31一,組織教學(xué): 師生問(wèn)好,節(jié)奏訓(xùn)練: 1,先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的各種節(jié)奏,前八后十六,聽(tīng)課件范讀節(jié)奏,按節(jié)奏拍一拍..5,按節(jié)奏朗讀歌詞,學(xué)唱歌曲, 1,第二篇：三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案音 樂(lè)教案三年級(jí)（下）三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，以音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生掌握一些音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)的技能技巧，并通過(guò)這一階段的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下萌發(fā)了對(duì)音樂(lè)的感知和情感反應(yīng)能力，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂(lè)欣賞者或愛(ài)好者。高舉手作成拱形。讓草原不再變成沙漠，讓我們的子孫后代不再受到環(huán)境破壞帶來(lái)的災(zāi)難。學(xué)習(xí)騎馬等舞蹈動(dòng)作。三、唱一唱：全班一起唱一唱歌曲。然后說(shuō)說(shuō)草原給你的感覺(jué)，哪里生活著哪些民族？介紹內(nèi)蒙古族的風(fēng)俗習(xí)慣以及風(fēng)土人情等。播放背景音樂(lè)，敘述歌曲帶給許多人們的美好回憶。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：馬頭琴獨(dú)奏《美麗的草原我的家》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)多種形式感受歌曲的旋律美，歌詞美，以及女中音的音色美及特點(diǎn)。并把這些新知識(shí)存進(jìn)自己的小音庫(kù)里。聽(tīng)歌曲范唱《草原就是我的家》，提問(wèn)：通過(guò)歌曲我們聽(tīng)到他們都唱了什么呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。二、發(fā)聲訓(xùn)練。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《草原就是我的家》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情等 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、學(xué)唱歌曲，了解蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)。講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個(gè)故事隨著歌曲傳唱至今。二、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱，播放課件管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》主題，感受蒙古民歌風(fēng)格并跟隨錄音學(xué)唱音樂(lè)主題。歌舞蹈結(jié)合，邊唱邊敲擊小鼓，感受音樂(lè)。范唱，聽(tīng)范唱。二、發(fā)聲訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，流利的歌唱與表演。二、聽(tīng)賞管弦樂(lè)曲《森吉德馬》以及用馬頭琴獨(dú)奏的《草原就是我的家》，探究速度的變化。鞏固四拍子拍號(hào)的打法以及學(xué)習(xí)掌握“rit.”速度記號(hào)。3 5 1 | 6 16 5 — | 4。（如果是用“假鍵盤(pán)”的學(xué)生，教師可和學(xué)生同時(shí)在鋼琴上彈奏，引導(dǎo)學(xué)生想象這就是自己彈出來(lái)的琴聲。do、re、mi 的指法歌就是：3，依次類(lèi)推 do、re、mi、fa、sol就是5。做課本16頁(yè)的“認(rèn)朋友”的練習(xí)。教法建議：導(dǎo)入課題。如果沒(méi)有鍵盤(pán)樂(lè)器的學(xué)校也可采用做鍵盤(pán)的方法進(jìn)行教學(xué)，雖然學(xué)生的鍵盤(pán)無(wú)法發(fā)出聲音，但通過(guò)動(dòng)手制作鍵盤(pán)可讓學(xué)生具體了解鍵盤(pán)的構(gòu)造，各音的排列位置，另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)習(xí)興趣。（如：小組進(jìn)行重新填詞演唱、舞蹈創(chuàng)編表演、用敲擊樂(lè)器伴奏等）在理解和感受歌曲、樂(lè)曲情緒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展性教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。教師在教唱歌曲時(shí)應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生唱好跳音，跳音要唱得輕巧有彈性，并且要唱好5 1 1 和 1 1 1的音準(zhǔn)。學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》(1)歌曲簡(jiǎn)介。結(jié)合音樂(lè)做4/3拍子的律動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受旋律的高低起伏。請(qǐng)學(xué)鋼琴的學(xué)生彈奏樂(lè)曲（或教師自己彈奏樂(lè)曲），充分利用教學(xué)資源，挖掘?qū)W生潛能，真正讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，拓寬音樂(lè)視野。選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，增加歌曲的美感。指導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)的節(jié)奏和情緒自由律動(dòng)。在演唱歌詞之前，可用“l(fā)u”進(jìn)行哼唱，既可作為發(fā)聲練習(xí)又可訓(xùn)練學(xué)生聲音的連貫性。學(xué)唱歌曲《瑤山樂(lè)》(1)導(dǎo)入。主題：6 3 6 | 1 | 7 2 1 7 | 6 5 3 |…………（5）聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)。聽(tīng)完樂(lè)曲教師引導(dǎo)學(xué)生談樂(lè)曲的特點(diǎn)，可讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析樂(lè)曲的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒、音色等，討論完畢，各組派代表進(jìn)行匯報(bào)討論結(jié)果。教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題：欣賞了瑤族的長(zhǎng)鼓舞，現(xiàn)在老師又給同學(xué)們帶來(lái)了一首描寫(xiě)瑤族人民身著盛裝載歌載舞歡慶節(jié)日?qǐng)雒娴臉?lè)曲。學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來(lái)》，體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂(lè)情緒，感知3／4拍起伏流暢的旋律特點(diǎn)，并進(jìn)行歌曲的創(chuàng)作活動(dòng)。全曲為加引子的復(fù)三部曲式。教學(xué)目標(biāo)三：通過(guò)認(rèn)識(shí)音名在鍵盤(pán)上的位置，繼而進(jìn)行“玩樂(lè)器”的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手演奏的能力。第一篇：三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案 第1課 春天來(lái)了教學(xué)內(nèi)容:歌曲《春天來(lái)了》 歌曲《春天在哪里》小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》第一樂(lè)章 嗩吶獨(dú)奏曲《百鳥(niǎo)朝鳳》 教學(xué)目標(biāo): 一,能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲,表達(dá)對(duì)美好景色的贊美,通過(guò)歌曲