【正文】 X X X X | X — | X X X X | X — |X X X X | X X X X | X X | X — |第二課時一、隨音樂走進教室二、學(xué)習(xí)兩個新手號，學(xué)習(xí)新課《音階歌》復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》，請學(xué)生打手號歌唱譜子，再小結(jié)一共有幾個手號？聽老師打手號唱《音階歌》師：你們聽到了哪兩個新的手號朋友？（SI DO）跟老師打手號歌唱師：又來了兩個更高的新朋友，他們排起隊來是這樣的：（出示手號圖）看歌譜《音階歌》打手號歌唱，注意唱準音。課后記：本課內(nèi)容較多，時間緊，由于在幼兒園時就唱熟，歌曲的學(xué)習(xí)學(xué)生很有興趣，也學(xué)得很好，但學(xué)生對深圳的變化不了解，只能說現(xiàn)在的情況，如果能找到以前的照片就更好了。（四）用口風(fēng)琴伴奏，演唱一次。用對比法： 過去 現(xiàn)在荒涼的山崗 高大的廠房 野獸的狂吼 百鳥的歌唱 曠野和沙漠 美麗的城市和農(nóng)莊師提出：整首歌猶如一篇什么樣的詩？一幅什么樣的畫？得出：“優(yōu)美的抒情詩，清新的水彩畫”。）師：有兩只燕子飛回深圳，找不到自己的家，為什么呢？大家聽聽燕子怎樣說呢！（2）放《燕子》錄音歌曲師：原來深圳的變化太快了，燕子認不出原來的家鄉(xiāng)，認不出現(xiàn)在的深圳了，請同學(xué)們用畫筆幫助兩位朋友把現(xiàn)在的深圳描繪下來。啟發(fā)學(xué)生用多種形式來表達自己對音樂的感受和聯(lián)想。（學(xué)生十分開心）作業(yè)布置：拍節(jié)奏、口讀歌詞等穿插在歌曲教學(xué)之中。五、活動與練習(xí) 1）分組手拍節(jié)奏、口讀歌詞等穿插在歌曲教學(xué)之中。先用m代替，后閉口內(nèi)心讀拍，停半拍，最后加上手勢幫助。再配上踏節(jié)拍的練習(xí)，來幫助學(xué)習(xí)掌握這一技能。也要注意面部表情，不能一唱發(fā)聲練習(xí)就一臉嚴肅，要臉帶微笑。五、小結(jié)作業(yè)布置：復(fù)習(xí)3/8拍的強弱規(guī)律。可讓學(xué)生邊拍手邊視唱每一樂句；或一組學(xué)生拍3/8拍的強弱規(guī)律，另一組學(xué)生拍節(jié)奏。歌頌美麗的朝霞驅(qū)走黑暗，給人們帶來了光明與幸福。通過學(xué)唱歌曲《美麗的朝霞》，學(xué)生能用簡單的律動感受3/8拍子的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。布置作業(yè)：唱熟歌曲并背誦歌曲。唱唱拍拍。創(chuàng)編演唱方式。教師播放多媒體課件《大家來歌唱》。板書：問（用鈴鼓）：Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ‖ 答（用響板）：Ⅹ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ‖第三課時一、《大家來歌唱》組織教學(xué)：“請大家跟我做”教師播放一段自選音樂，隨著音樂做簡易動作：摸肩、搖頭、擺臂等。如果用不同的節(jié)奏問答，“問答”的中間有部分節(jié)奏要用上與“提問”中相同的節(jié)奏，要有一種兩個人在對話的上下呼應(yīng)的感覺。，要求配合歌曲《猜花》的學(xué)習(xí)，選用打擊樂器即興問答。啟發(fā)學(xué)生邊唱邊想，用什么樣的演唱形式來表現(xiàn)這首歌曲。4． 按照節(jié)奏規(guī)律，每一樂句結(jié)尾都有一個休止符，劃分出歌曲的樂句共4句。二、小結(jié)。從頭反復(fù)記號“：||”聽中評。結(jié)束句再次用f力度在自豪聲中結(jié)束。教師聲情并茂地范唱《我的媽媽叫中華》，請學(xué)生輕聲跟唱歌曲。播放多媒體課件《我的媽媽叫中華》。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。學(xué)生分聲部歌唱，做二部合唱第三篇：小學(xué)音樂教案二年級下冊(廣州花城版)二年級《音樂》教案第一課 我愛中華教學(xué)目標：通過學(xué)唱歌曲《猜花》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。分小組每組演唱一個樂句。重點 學(xué)唱歌曲《紅星歌》 難點 二部合唱的學(xué)習(xí)配合。用兩種不同方法演唱，體會哪種方法更能表現(xiàn)歌曲 A、自始至終用一種力度演唱歌曲。四、學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》聽中動，聽琴做游戲，七名同學(xué)戴上音名頭飾，隨老師的 琴聲走，琴聲一停，各人立即按音名的順序排列好。（第一句和第四句）二、聽聽、動動。小結(jié)，下課。五、學(xué)唱歌曲《下雨了》聽聽動動，播放歌曲《下雨了》，師生一起做樂句的體驗 活動，師生拉手圍成圈子，向左走；高舉手作成拱形；原地 踏步放下手，最后一拍并腳。包括樂段之間，樂句之間的聯(lián)系等都要有較為準確的表達。做到人人都能展示自己的風(fēng)彩。教學(xué)過程 一：組織教學(xué)：二、聽中跳：聽音樂《恰利利恰利》，師生邊聽音樂邊做律動，律動方式，第一小節(jié)按節(jié)奏拍拍手，第二小節(jié)抖指：第二句的第小節(jié)改拍手為跺腳。教學(xué)內(nèi)容 恰利利恰利 教學(xué)要求 通過學(xué)習(xí)歌曲《恰利利、恰利》，學(xué)生能用已學(xué)過的節(jié)奏與小音庫已儲存的五個音，自主學(xué)習(xí)。⑤學(xué)生跟隨老師唱，及時糾正演唱中的錯誤。⑨跟老師唱，找錯誤。分析：這兩個樂句之所以難唱，是因為它是由幾個切分音組合而成的。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。教學(xué)內(nèi)容 木 瓜 恰 恰 恰教學(xué)要求學(xué)習(xí)歌曲《木瓜恰恰恰》。四、聽音樂：欣賞甘美蘭音樂，了解甘美蘭音樂的內(nèi)涵。課 型 欣賞課教 時 一課時 教學(xué)過程一、組織教學(xué)：今天老師帶你們?nèi)|南亞國家印度尼西亞去看看，去了解一下哪里的音樂文化是怎么樣的。六、評價。尋找生活中的音源來表示各種雨：小雨—小聲擦報紙、大雨—綠豆搖晃、暴雨—搖筆盒、或用不同的畫表示各種雨。重點 通過游戲感受音樂的節(jié)奏、音色等。四、聽聽唱唱：歌曲《歡樂歌》由四個樂句組成，教師范唱 學(xué)生跟著拍手。重點 學(xué)唱歌曲，感受輪唱形式的特點。歌曲中“啦啦啦，啦啦啦……”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑，表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時的喜悅心情。分句聽唱，訓(xùn)練難點，切分音的附點節(jié)奏等，唱時要用明亮而富有彈性的聲音表達孩子歡快的心情，最后一句聲音要保持較強的力度。導(dǎo)入新課。三、想一想：歌曲賞析：這首歌是在1982年全國少年兒童歌詠比賽中被推薦的歌曲，二十多年來深受兒童歡迎，歌曲一二句是主題句，三四句在展開句。重點 欣賞童聲合唱《海鷗》 難點 能跟錄音唱好二聲部。3．唱唱改寫好的 拍旋律，區(qū)別與子拍的不同效果。劃分小節(jié)并拍擊。2．按拍號為旋律劃分小節(jié)線，并練習(xí)視唱。6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。聽教師范唱歌譜，讓學(xué)生聽辨出歌曲中相同的樂句，并完成后面的練習(xí)；3。（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運用力度來演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強的的力度來表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來表現(xiàn)那種無可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。B、找出這首歌曲中最常用的幾個音是什么？結(jié)束音是什么？（3 6 1）三、分析歌曲的音樂元素：調(diào)式、力度、速度等（1）范唱《土撥鼠》的歌譜，找出歌曲構(gòu)成的主干音和結(jié)束音，并出示另外兩段類似《土撥鼠》的旋律（譜略），請同學(xué)們哼唱，也找出它們的主干音、結(jié)束音。通過欣賞，你想知道什么？二、以問激情，再次感受：大家都知道這首歌的曲作者是——貝多芬（出示貝多芬的肖像圖），請你說說你看到他的第一感受。排練：時間：一個明朗的秋日 地點：喬治大叔家中的院內(nèi) 人物：喬治大叔（同學(xué)?。惿髬穑ㄍ瑢W(xué)丙）學(xué)舌的鸚武、巧嘴的小花貓、快嘴的小黑狗、笨嘴的老黃牛等由全體同學(xué)模仿這些動物的音色與動作。教學(xué)內(nèi)容 《木桶有個洞》教學(xué)要求通過排演幽默小品《木桶有個洞》，學(xué)生能相互默契地配合，參與表演。二、聽聽講講播放背景音樂，請一兩名學(xué)生講講剛才教師朗讀的幽默小品其內(nèi)涵是些什么？并鼓勵他們把所理解的歌詞用自己創(chuàng)造的詞句語氣表達出來。六、在優(yōu)美的音樂聲中走出教室。并跟著音樂做。品味歌詞，說說你喜歡哪一句歌詞，你覺得唱這首歌時的心情怎么樣？體會歌曲的名字的含義。這首歌的名字《美麗的草原我的家》介紹演唱者“德德瑪”是我國著名的女中音歌唱家，之后復(fù)聽歌曲。打開畫面與伴奏，教師演唱并表演。重點 欣賞女中音獨唱《美麗的草原我的家》 難點 比較各種形式及方法的歌唱特點。請舞蹈隊的同學(xué)上來表演，其他同學(xué)拍手唱歌。處理歌曲的難點，重點練唱歌曲的附點節(jié)奏，和一音多詞的地方。啟發(fā)學(xué)生進行有創(chuàng)意地自由回答。教學(xué)內(nèi)容 〈草原就是我的家〉 教學(xué)要求通過學(xué)唱歌曲〈草原就是我的家 〉，讓學(xué)生領(lǐng)悟一方水土養(yǎng)一方人的情感，了解蒙古族的風(fēng)情等。講故事：介紹“森吉德瑪”的故事，這個故事隨著歌曲傳唱至今。聽聽、唱唱，播放課件管弦樂曲《森吉德瑪》主題，感受蒙古民歌風(fēng)格并利用鋼琴或跟隨錄音學(xué)唱音樂主題。互相唱聽，比比誰唱得好。講述舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及改革開放后人們過上幸福生活演唱的新“鳳陽花鼓”。了解歌曲的時代背景和風(fēng)重點 學(xué)唱歌曲，流利的歌唱與表演。學(xué)習(xí)歌曲伴奏，為歌曲《春天來了》彈伴奏。做認朋友的練習(xí)，復(fù)習(xí)CDE三個音在鍵盤上的位置，請學(xué)生思考，比E還高一些的兩個音應(yīng)該是什么音？接著引出F和G另外兩個朋友。重點 了解鍵盤樂器知識，并能動手演奏一兩首小樂曲。學(xué)習(xí)級進和跳進。學(xué)唱歌曲，學(xué)生已經(jīng)熟悉了旋律，采用自學(xué)歌曲的方法演唱。結(jié)合音樂做3/4拍子的律動，學(xué)習(xí)三拍子舞步。難點 感知三拍子音樂的旋律特點，并進行歌曲的創(chuàng)作。想想：歌曲《瑤山樂》是由樂曲《瑤族舞曲》的主題旋律改編而成的，說明了音樂具有什么樣的特點？用打擊樂器為歌曲伴奏。請同學(xué)們用“LU”音跟著老師的鋼琴哼唱旋律。唱主題，師生一起唱樂曲的主題旋律。欣賞全曲。重點 欣賞樂曲《瑤族舞曲》，學(xué)唱歌曲《瑤山樂》 難點 感受音樂的可創(chuàng)造性，學(xué)會舉一反三。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。教學(xué)過程一、師生問好：二、導(dǎo)入新課：看一看，請同學(xué)們看一幅圖，看看圖上有什么，誰來描述一下。）復(fù)聽全曲，指導(dǎo)學(xué)生傾聽主題旋律，聽主題旋律時舉起右手，計算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。再聽音樂，用動作感受音樂。作品作者介紹：這首樂曲是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的第一樂章，作品大約作于1725年，是維瓦爾第大約50歲時出版的十二部協(xié)奏曲的第一號到第四號，合稱《四季》。欣賞全曲。重點 欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂章《春》。自學(xué)唱歌詞。聽課件范讀節(jié)奏，然后指讀節(jié)奏。難點 切分音節(jié)奏的準確唱拍等。祝唱歌曲旋律，及第十一頁的視唱練習(xí)。教學(xué)過程一、師生問好：二、歌曲復(fù)習(xí)：跟老師的鋼琴伴奏一齊唱歌曲《春天來了》，注意音樂力度的變化。教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)歌曲教學(xué)要求復(fù)習(xí)鞏固歌曲，了解歌曲的重復(fù)與對比的結(jié)構(gòu)。讓我們走進春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的？ 請同學(xué)們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來。四、學(xué)習(xí)歌曲“欣賞范唱：多媒體展示歌曲《春天在哪里》，請同學(xué)們欣賞之后，說說春天都有哪些亮麗的景色？演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么樣的？歌曲的情緒如何？應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲？（應(yīng)該用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝鳥一樣）根據(jù)第一段音樂繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。二、綜合訓(xùn)練：節(jié)奏讀譜，解決歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。教學(xué)內(nèi)容 春天在哪里教學(xué)要求主動參與音樂活動，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識點。！、AＢＡＡＢ B用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。識譜學(xué)唱：老師唱第一句和第三句，學(xué)生唱第二句。在今天的音樂課上，我們要再去尋找春天。第二課時教學(xué)內(nèi)容：春天來了教學(xué)要求：學(xué)會演唱歌曲《表天來了》，了解歌曲的結(jié)構(gòu)形式，并用律動或樂器表現(xiàn)出來。二、師生談話：了解學(xué)生新年都做了那些有意義的事情，到過哪些地方，并結(jié)合民歌教學(xué)課題的工作，詢問學(xué)生有沒有回到家鄉(xiāng)聽過哪些民歌。學(xué)生視唱完整旋律，學(xué)生歌唱時，教師歌唱與之對比的聲 部。聽歌曲做活動，教師播放歌曲《紅星歌》，并和學(xué)生一起 做活動，第一次聽音樂，跺腳、拍手、拍手、拍腿 第二次聽音樂的活動拍手、閃手指；向左行進四步再閃手指；向右行進四步再閃手指；聽唱歌曲，邊唱邊做活動。教學(xué)內(nèi)容 紅星歌 教學(xué)要求通過學(xué)唱先輩們唱過的歌，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷。旋律線要連圓潤。跟隨音樂敲擊樂器。教學(xué)過程一、聽賞日本北海道漁歌《拉網(wǎng)小調(diào)》，請同學(xué)們想想可以在哪句音樂作拉網(wǎng)的動作。唱唱演演，教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景進行歌表演。四、簡介日本的想關(guān)知識。教 具 教學(xué)光盤 課 型 綜合課 教學(xué)過程一、聽聽讀讀：播放日本民歌《櫻花》并朗讀歌詞，聽后說說這是到了哪個國家？二、聽聽動動；教師播放日本民歌《櫻花》，并和學(xué)生一起做體驗性律動。五、合作表演，學(xué)生自選表演形式。課 型 綜合課。⑧合唱。④重點教唱。⑥類推第10樂句○7老師彈琴，學(xué)生跟唱一遍 ⑧學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜。(板書課題)學(xué)習(xí)歌譜：①學(xué)生聽老師范唱歌譜，要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句？ 每個樂句都有什么特點？②學(xué)生自己彈琴試唱樂譜，找出樂譜中的難點（第10樂句），并加以分析。二、新授：叫賣歌：叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，有的只有一句或半句旋律，有的甚至沒有旋律，只是吆喝以招徠顧客。六、下課。三、游覽參觀：先請同學(xué)們觀看展示的印尼的風(fēng)光圖片，邊看邊聽教師解說，印尼是由群島組成的國家，又有千島之國之稱。教 具 光盤，樂器等。五、合作表演。二、創(chuàng)設(shè)情景： 播放課件各種雨的情景如：小雨、中雨、大雨、暴雨等，結(jié)合自己的生活體驗做出反應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容 音樂游戲《雨的節(jié)奏》 教學(xué)要求通過音樂游戲《雨的節(jié)奏》，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、音色等，并能創(chuàng)編音樂短句。說一說：請學(xué)生說說這首歌曲有什么特點？看一看：出示彩色卡片，讓學(xué)生觀察并說也他們有什么相同與不同？三、教師歸納：卡農(nóng)原意是規(guī)律，歌詞本身就已揭示出卡農(nóng) 曲式的特點：雖然我先你后，各唱各的調(diào)子，其實只有一個旋律。教學(xué)內(nèi)容 《卡農(nóng)歌》《歡樂歌》教學(xué)要求 通過欣賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學(xué)生認識卡農(nóng)的演唱形式和特點。賞析歌曲：先請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺?，結(jié)構(gòu)上有什么特點，然后老師歸納：這首歌曲節(jié)奏明快，旋律活潑、歡悅。四、學(xué)唱歌曲：先聽老師范唱，以此來感染學(xué)生。教學(xué)過程一、看圖版配音