【正文】 后來他的歌聲變得越來越歡快，因為有許多的人都在聽他唱歌了。：音準節(jié)奏是否準確？是否投入情感演唱？四、聆聽《孤獨的牧羊人》：聽音樂《哆來咪》,跟著歌曲做律動。二、發(fā)聲練習：（柯爾文手勢）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1 |1 7 6 5 |4 3 2 1 |1 ||（要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。教學重點：掌握歌曲的風格特點：輕快、跳躍、幽默，并從音樂中獲得感受和體驗。（1）用歌聲向老師道別。（5）講解延長記號。不同處：地區(qū)風格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。糾正錯誤處。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。：（1）聽一遍曲調的范唱。）2．變化練習：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1 ||（注意附點八分節(jié)奏的準確演唱，感受附點節(jié)奏帶來的輕快活潑的音樂感受。，并能選擇打擊樂器為歌曲伴奏。教學反思：第3課時 總：第24課時本課時教學內容：表演歌曲《小小羊兒要回家》本課時教學目標：、親切地柔聲演唱歌曲《小小羊兒要回家》，體驗到家是個讓人感到安全、溫暖、幸福的地方，增進對母子親情的珍惜與對家的熱愛。（1）了解嗩吶的基本常識（2）聆聽音樂，有變化時舉手（3）聯(lián)系學生的實際生活，包括聽到的、看到的、親身體驗到的，引發(fā)同感請學生發(fā)表自己的意見（4）有歌曲的準備，學生能分辨歌曲《小放?！放c樂曲《小放牛》之間的聯(lián)系五、下課禮式（1）用歌聲向老師道別。旋律質樸流暢，輕松活潑。2. 背唱歌詞。教學過程：一、組織教學，師生問好。教學難點：、四分休止符、八度大跳的準確演唱，感受這些節(jié)奏在賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用。《小放?！罚J識嗩吶并記住嗩吶的音色。（1）歌唱組（2）表演組（3）打擊樂伴奏組：師評、自評、互評標準：（1）歌唱組：音準節(jié)奏是否準確？是否投入情感演唱？（2）表演組：表演是否符合歌曲內容？動作是否能較為準確地表現(xiàn)剪羊毛的勞動情景？（3）打擊樂伴奏組：伴奏型是否合適？節(jié)奏是否準確？打擊樂彈奏姿勢是否準確？五、課堂小結：今天我們到澳大利亞的草原上與牧民們一起感受剪羊毛這項有趣的勞動，唯有付出辛勤的汗水才能有豐碩的果實和幸福生活。）。第3句相同，第4句和最后一句相同。3．教師范唱，感受歌曲內容和情緒。二、發(fā)聲練習：（柯爾文手勢）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1 |1 7 6 5 |4 3 2 1 |1 ||（要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。教學難點：、四分休止符、八度大跳的準確演唱，感受這些節(jié)奏在賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用。教學安排：四課時第1課時 總：第22課時本課時教學內容：表演《剪羊毛》本課時教學目標：，感受歌曲活潑歡快的音樂情緒，體會勞動的樂趣。用歌聲表達人們對勞動和生活的熱愛之情。教學反思：第六課《牧童之歌》教學內容：《小放牛》、《孤獨的牧羊人》《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》教學目標：1. 聆聽樂曲《小放牛》，認識嗩吶并記住嗩吶的音色。（2）這一練習可以是一個作品也可以是兩個作品為一組，分組聽后即做練習。(2) 教師簡單介紹作品的背景(3) 復聽時，可允許班上學生來模仿手風琴的演奏姿勢。教學準備：鋼琴、多媒體電教設備、教學光盤等。教學反思：第4課時 總：第21課時本課時教學內容：聆聽《進行曲》、《男生賈里新傳》本課時教學目標：《進行曲》中，能分辨出旋律和情緒的不同，并能在樂曲中分辨手風琴的音色。——結束部分：從圖形譜旋律線條的行進，我們可以看出……——木吉他，學生模仿木吉他演奏姿勢。2.“小波浪”——主題旋律1唱一唱教材上的主題一，并畫出圖形譜后半部分。師：這部作品所描述的船只正是威尼斯的主要交通工具——一種叫做“貢多拉”船只。（教師示唱，并畫旋律線）。師：沒錯，這段音樂就是由被人們稱為最懂音樂美的作曲家：奧芬巴赫所作的，而且啊是一部表現(xiàn)“水上的歌”，為什么說它是描寫水的音樂呢？讓我們一起尋找答案。二、表演歌曲《嘹亮歌聲》。2. 注意二聲部合唱的音準和音色的和諧統(tǒng)一。，并能了解“船歌”的音樂體裁，掌握曲調波浪形進行的走向知識及作品的誕生背景。讓我們在悠揚、嘹亮的歌聲中結束本課吧。④完整正確地輪唱：要唱的自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫歌曲處理：加快速度，用歌曲原速演唱；唱出聲部間的力度對比；氣息平穩(wěn)、悠長；唱出樂句的感覺。）三、學唱歌曲：1．初聽歌曲：設問：歌曲的演唱形式較平時學唱的歌曲有什么不同？（介紹輪唱與合唱）輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。教學過程：一、組織教學：，在預備鈴響之前列隊安靜候課。，以及歌曲的學習，訓練學生的輪唱與合唱技能；教學重點：。如：住在無錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子等。（2）一字多音：跳 呦|唱 呦|（3）對歌曲第一句旋律進行力度的處理，隨旋律的起伏變化進行漸強、減弱的力度表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。，指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)小音樂家自豪的一面。二、發(fā)聲練習：2/4 0 054|3 3 3 43|2 2 2 0|（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，注意休止符及后十六節(jié)奏的準確演唱。教學難點：。教學安排：四課時第1課時 總：第18課時本課時教學內容：表演《我是小音樂家》本課時教學目標：、小提琴和法國號?！段沂切∫魳芳摇罚転楦枨巹?chuàng)歌同，在音樂活動中體驗當小音樂家的情趣。六、評價，根據(jù)復習情況提出重點復習曲目，準備期末測試。第四單元：《楊柳青》，感受樂曲明快、清新的民歌風格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。《木偶的步態(tài)舞》前后的速度變化，想象音樂所表現(xiàn)的情景，能歲音樂即興編創(chuàng)動作，表現(xiàn)音樂中木偶滑稽可愛的步態(tài)特點?！都t旗頌》（片段），感受樂曲的宏偉氣勢，熟悉樂曲的主題旋律，比較樂曲主題旋律在不同樂段速度、力度、節(jié)拍等音樂要素上的變化及其表現(xiàn)作用。能創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。4.《一只鳥仔》——能用合適的速度和表情演唱歌曲，并能與同學合作用雙響筒或鼓為歌曲伴奏。教學難點：，為歌曲編創(chuàng)動作邊唱邊表演。2．復習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。四、復習歌曲《春天舉行音樂會》。，注意用活潑歡快的聲音演唱歌曲。教學準備：鋼琴、多媒體電教設備、教學光盤、打擊樂器等。（2）師評、自評、互評標準：（1）歌唱組：音準節(jié)奏是否準確？是否投入情感演唱？（2）表演組：表演是否符合歌曲內容？動作是否協(xié)調好看？（3）打擊樂伴奏組：伴奏型是否合適？節(jié)奏是否準確？打擊樂彈奏姿勢是正確規(guī)范？五、小結：同學們，參加完春天的音樂，你們的心情怎么樣？（生答)那就讓我們帶著開心快樂的心情，踏著歡快的音樂走出教室，去感受春天的魅力吧！六、下課禮式（1）用歌聲向老師道別?？梢砸龑W生進行小組內分角色表演，提高學生的合作編創(chuàng)表演能力。，邊聽邊看歌譜，注意歌曲中的附點四分節(jié)奏、低音點，休止符的停頓及頓音記號的演唱。二、發(fā)聲練習：2/4 55|55|5301|5—||（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求跳音唱得輕巧有彈性，連音唱得圓潤連貫。教學難點：。教學反思：第3課時 總：第15課時本課時教學內容：表演《春天舉行音樂會》本課時教學目標：,感受大自然的美,培養(yǎng)學生對音樂的興趣,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。設問：樂曲的情緒是怎樣的？你能聽出這首樂曲是用哪些樂器演奏的嗎？：說說在第一段中樂曲主題共出現(xiàn)了幾次？分別是由什么樂器演奏的？（笙和琵琶）“笙”，可借助教科書的圖片或實物認識民族樂器笙。五、聆聽民樂合奏《楊柳青》，并簡單介紹江蘇民歌《楊柳青》的特點。，注意用活潑歡快的聲音演唱歌曲。教學過程：一、組織教學,師生問好。教學難點：。，充分發(fā)揮學生的想象與聯(lián)想能力，提高音樂感受和音樂表現(xiàn)能力。五、小結：同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗！六、下課禮式,唱《嘀哩嘀哩》律動出教室。，注意歌詞中的一字多音、前十六節(jié)奏準確演唱。（3）教師示范，講解十六分節(jié)奏。我們一起來看看，為什么音樂會給我們帶來春的氣息呢？出示音樂記號：▼頓音記號＞重音記號●附點（輕巧有彈性）（強調突出）（節(jié)奏明確）請同學們用lu來演唱（體會這些音樂符號在樂曲中的作用）《春》，請大家一同表演春的主題和樂曲中的自然現(xiàn)象。）三、聆聽小提琴協(xié)奏曲《春》設問：你能從這一段音樂聲中感受到這是四季中的哪一個季節(jié)？你能聽出里面的各種自然現(xiàn)象嗎？說說你的感受。《嘀哩嘀哩》，“嘀哩哩”處要富有彈性。教學重點：《春》中感受“春”的意境，表達對大自然的熱愛與贊頌。能創(chuàng)節(jié)奏并選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏?！稐盍唷罚惺軜非骺?、清新的民歌風格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色。五、結束全課，德育滲透完整演唱歌曲師：為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。（1）聽范唱，體會和自己的演唱有什么不同？（前四句加入了合唱）4．演唱結束句，指導頓音記號的唱法（5）完整唱前四句（1）聽老師彈琴，感受音高（1）學生有感情讀詞，找出四句歌詞節(jié)奏的共同點師：這首歌把柳樹比作姑娘，把枝條比作長長的辮子，真的很形象。師：在問好聲中又開始了我們的音樂課，首先讓我們放松心情伴著優(yōu)美的音樂到湖邊賞柳。教學準備：鋼琴、多媒體電教設備、教學光盤等。3．通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。作曲家不僅表現(xiàn)了大自然中鳥兒歡樂的鳴叫，更是為了表達自己喜歡鳥類、崇尚自然、熱愛自然的情感。，要求聽完后讓學生說說聯(lián)想到的畫面，聽到了幾種鳥叫的聲音，并試著模仿一下不同的鳥鳴聲。，讓學生來摸一摸、拉一拉，教學效果會更好。設問：(1)這首曲子的曲名為《空山鳥語》，你能從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”嗎?(2)這首曲子用什么樂器演奏?：引子主要表現(xiàn)空山、空谷回聲。教學難點：分段細聽等方式感受音樂內在形象及內容，引導學生關愛鳥類，樹立環(huán)保意識。教學反思：第2課時 總：第11課時本課時教學內容：聆聽《空山鳥語》、《蔭中鳥》本課時教學目標：《空山鳥語》和《蔭中鳥》，感受音樂中“鳥”的形象，并能根據(jù)音樂進行聯(lián)想比較二胡演奏的《空山鳥語》和笛子演奏的《蔭中鳥》的相同和不同。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內唱?！?．學唱歌曲。教師示范“567”的柯爾文手勢。，并表現(xiàn)出《頑皮的杜鵑》活潑可愛的音樂形象?！邦D音”的演唱方法，能用準確節(jié)奏、歡快活潑的情緒和輕巧有彈性的聲音背唱歌曲《頑皮的杜鵑》。，記住笛子的音色，結合樂曲的欣賞感受民族樂器。六、.課堂小結：童年各種有趣的回憶使我們生命中寶貴的精神財富，希望同學們的童年里留下的是快樂、美好與希望，伴隨你們一生的成長。請學生邊畫旋律線邊唱出旋律，同時帶動身體律動感受旋律變化。學生欣賞聆聽教師演奏全曲，邊聽邊隨著音樂的速度、情緒的變化，對小木偶的音樂形象進行聯(lián)想。，復習音樂記號（下滑音、四分休止符）。教學準備：鋼琴、多媒體電教設備、教學光盤等。，感受音樂中切分音節(jié)奏和倚音的彈奏是表現(xiàn)小木偶機誡、滑稽、夸張的音樂形象的，在聽辨音樂的基礎上運用小樂器伴奏和肢體語言表演，進一步理解音樂形象。五、課堂小結，布置作業(yè)：：臺灣的民謠還有很多呢，如《外婆的澎湖灣》、《天黑黑》等，我們可以在課外去網(wǎng)上尋找一些，學唱幾首，我們也要好好學習咱們大陸的民歌，把我們大陸的民歌帶到臺灣去，和臺灣同胞一起享受我們祖國民歌的無窮魅力，讓我們和臺灣同胞更加相親相愛，友好相處。②、師生分句接龍唱。②、師生交替分句跟讀。（1）下滑音講解師演唱對比演唱有無下滑音的區(qū)別，讓生對比，例：岋一個岋”，加上這個下滑音唱出了這是只怎么樣的鳥仔呢？活潑，可愛，似乎還有幾分調皮。臺灣是我國領土不可分割的一部分，我們大陸為了增進彼此之間的友誼，向臺灣贈送了我們最珍貴的團團圓圓兩只熊貓作為和平使者。教學準備：鋼琴、多媒體電教設備、教學光盤等。教學重點：1．用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺灣民歌的方言和特色。五、下課禮式（1）用歌聲向老師道別。（3）念唱詞學動作。設問：這段唱詞是李玉和在夸他的女兒鐵梅，他都夸了些什么呢？3. 在京劇的音樂中強拍叫做“板”，弱拍叫做“眼”。師總結：對歌由一個具有呼喚性的音調“小乖乖”開始，接著就通過一連串一氣呵成的排句發(fā)問想要難倒對方，但對方回答時卻不假思索，脫口而出，對答如流，顯示出回答者的智力和思路的清晰。教學過程：一、組織教學：，在預備鈴響之前列隊安靜候課。2. 了解“對歌”的演唱形式。教學反思：第2課時 總：第7課時本課時教學內容：1. 復習《搖船調》2. 聆聽《猜調》、《窮人的孩子早當家》本課時教學目標：1. 通過演唱歌曲